大班体育公开课教案《老狼老狼几点》

幼儿园大班体育游戏老狼老狼几点了教案反思

《大班体育游戏老狼老狼几点了教案反思报告》

本次体育活动是根据幼儿园的体育游戏“老狼老狼几点了”来安排的。本次活动在开展前，我们进行了充分的准备工作，如进行了游戏规则的讲解、场地的布置及预备比赛用的器械等，但仍未能预料所有情况。

活动中，小朋友们表现非常活泼，很积极参与游戏，但有些小朋友表现比较腼腆，无法参与其中。为此，我们向孩子们作了一番鼓励，激励他们勇敢挑战，教他们如何去参与其中，使他们逐渐熟悉游戏，最终融入到了游戏的气氛之中，既得到了快乐，又得到了收获。

尽管活动过程中存在许多不足，比如把小朋友参与游戏的兴奋度降低了、游戏规则时而变动等，但总体来说，这次活动还是取得了一定的成效。

在本次活动中，我们发现，小朋友们除了基本的游戏技能，还可以培养动作协调性、锻炼手眼协调能力、提高反应能力、增强团队精神等，对于学习和生活有很大的帮助。

反思：本次活动能得成功，重在于我们的耐心的培养和贴心的呵护，我们认真研究游戏规则，将游戏分解为不同阶段，安排上合理的器械，给小朋友们足够的安全感，让他们参与到游戏的激情中去。同时，还要注意游戏节奏、领导力及维护孩子们的安全，并营造浓厚的集体氛围。

本次活动的开展，使我们认识到，体育游戏不仅仅是游戏，更是一种艺术，要有针对性，合理分解，适当诱导，才能激发孩子们的兴趣，激发他们的参与，让他们真正从中得到乐趣和收获。

大班老狼老狼几点了教案

一、教学目标

1. 认识数字1-12。

2. 掌握询问时间的基本表达。

3. 学会对时间进行简单的回答。

4. 提高学生听力和口语能力。

二、教学准备

1. 课件或教学画板。

2. 数字卡片。

3. 教学游戏道具。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

• 引导学生唱儿歌《老狼老狼几点了》，帮助学生了解老狼每天询问时间的习惯。

• 复习数字1-12，并向学生解释数字与时间的对应关系。

2. 学习时间表达（15分钟）

• 出示数字卡片，并问学生：老狼老狼几点了？

• 学生回答后，教师介绍小时的表达方式，例如：1点可以用“one

o’clock”表示。

• 让学生依次回答老狼询问的时间，并介绍不同时间的表达方式。

3. 时间游戏（20分钟）

• 制作一个大钟表模型，上面有12个数字的刻度。

• 教师出示一张时间卡片，学生利用模型钟表指向正确的数字。

• 学生也可以轮流扮演老狼，询问其他同学时间，其他同学需要正确回答。

• 激励学生积极参与游戏，增强学生对时间表达的理解和记忆。

4. 练习与巩固（15分钟）

• 分发练习册，让学生完成与时间相关的练习题，巩固所学内容。

• 教师巡回指导学生，并给予必要的帮助。 5. 温故知新（10分钟）

• 随机选择几个学生回答老师提问的问题，如：“5点钟用英文怎么说？”

• 帮助学生回顾刚才学习的内容，并加深记忆。

6. 小结（5分钟）

• 教师对本节课的内容进行小结，强调学生在学习时间表达方面的进步。

• 鼓励学生继续巩固所学内容。

四、教学反思

本节课通过儿歌、游戏和练习的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对时间表达的掌握能力。但同时，也发现一部分学生对部分数字的表达方式理解较困难，需要在后续的教学中进行针对性的辅导。此外，可以增加更多的练习题和游戏，以巩固学生的学习效果。

老狼老狼几点钟教案

当前日常用语中的“游戏”多指各种平台上的电子游戏。电子游戏有单机版和网络游戏。下面是关于老狼老狼几点钟教案，希望大家认真阅读!

【1】老狼老狼几点钟教案

活动目标：

1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，

2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

活动准备：

老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。

活动过程：

(一)、创设情境，激发兴趣

给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了?”如果老狼说：“八点了。”小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?

(二)、教师说游戏规则，开始游戏。

一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。

(三)、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。

教学反思：

1、在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新游戏规则。 2、对性格内向不爱活动的幼儿，教师应多鼓励表扬，制造让其参与的机会。

【2】老狼老狼几点钟教案

适合年龄：3~5岁

游戏玩法：

这是很多小朋友都熟悉的传统游戏。一个小朋友当老狼，其他的'小朋友当小兔子。所有小兔子说：“老狼老狼几点啦?”老狼回答：“3点啦!”“老狼老狼几点啦?”老狼回答“天黑啦”然后开始抓小兔子。参加游戏的朋友轮流当老狼。游

戏对孩子的好处：

幼儿园大班优秀游戏活动案例

民间游戏：老狼老狼几点钟

游戏的思考：

民间游戏的一大特点就是游戏不受时间、空间的影响，规模可大可小，形式可以变化，这就给老师和孩子们提供了很大的创新空间。根据观察幼儿“喜新厌旧”的天性，常规游戏的陈旧与游戏玩法的单一，已经不能满足新时代幼儿对于游戏的需求。所以带着创新民间游戏是否能满足幼儿对游戏需求的思考，我设计实施了本次活动。本次活动经过多次磨课研课，就游戏的创新，材料的使用和幼儿主体性发展等方面不断调整。始终坚持以幼儿的需求为中心。

游戏的来源：

我在日常教学观察中发现大班年龄段幼儿喜爱追逐跑游戏，并且有自发性的创新游戏规则的意识。所以，我就将方向锁定为了经典追逐跑民间游戏：老狼老狼几点钟，并且在原有游戏的基础上大胆进行“一游戏多玩法”的创新。启发幼儿对“一游戏多玩法”的思考，拓展幼儿的思维空间。

游戏的预期：

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“不能剥夺幼儿自主学习的机会，鼓励他们自主决定，独立做事。”可见，在游戏活动中，幼儿才是真正的主人。在设计思考的过程中，我始终以幼儿的自主思考为中心，把教师作为幼儿游戏的支持者和协作者。

游戏的准备：

1.环境创设：教师调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。教师出示老狼的尾巴和头饰，幼儿猜想游戏的名字《老狼老狼几点钟》。

2.材料准备：百宝箱，三封信，老狼头饰和若干个尾巴，呼啦圈十个。

3.音乐：《小火车》。

游戏的规则：

1.游戏的角色分配：需要一位幼儿扮演老狼，其余的幼儿扮演小羊。

2.游戏的特定口令，小羊边走边对老狼提问：老狼老狼几点钟（停止走动）老狼随机回答是时间是几点钟。游戏继续，但是当老狼的回答：“天黑了”的时候，老狼就可以抓捕小羊，而小羊要迅速跑回自己的家中躲避追捕。

3.游戏的场地规划：幼儿根据现场的场地自主规划三个区域：分别为小羊的家（狼不可以进入）和老狼的家（小羊无法逃脱）以及游戏追逐的场地范围。