五年级科学上册教案
第一单元 植物的想需求
植物需要水分和水分的吸收
教学目标：
科学知识
1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
能力培养
1. 通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
2. 通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
情感态度价值观
1. 认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2. 培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
教学流程
提问—观察—交流—观察、比较—交流—实验、模拟研究—交流—观察、描述—交流。
重点难点
通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备
完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
导入
出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？
问题
为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？
目的
联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
活动一：观察植物的根
导入
要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察
各小组观察根的形态并记录其特征。
交流
各小组进行汇报与交流。
媒体
先阅读课本资料，然后看一段关于“介绍各种植物（单、双子叶植物）的根系及其分布特点”的视频。
归纳
植物的根可分为直根系和须根系。 延伸
出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
活动二：观察根系的分布
导入
出示大风吹，树枝摇的图片。
讨论
大树不容易被吹走的原因是什么？
观察
出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。
思考
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？
活动三：扎根土壤的秘密
导入
能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？
分组讨论实验方案。
交流
各小组交流并完善实验方案。
实验
分组实验，填写实验表格。
交流
粤教粤科版⼩学科学五年级下册全册教案
粤教粤科版⼩学科学五年级下册全册教案
⽬录
第1课《地球》 (2)
第2课《太阳》 (5)
第3课《⽉球》 (9)
第4课《⽩天与⿊夜》 (13)
第5课《春夏与秋冬》 (17)
第7课《种⼦和幼苗》 (20)
第8课《植物长⼤了》 (26)
第9课《养蚕》 (29)
第10课《我们在成长》 (33)
第11课《植物⽣长靠什么》 (36)
第12课《动物为什么要吃东西》 (39)
第13课《植物繁殖的奥秘》 (44)
第14课《卵⽣和胎⽣》 (48)
第1课《地球》1教学⽬标
1.知道地球的形状、⼤⼩。
2.基本了解地球表⾯海陆分布和⾯积的⼤⼩。
3.了解⼈类对地球形状认识的历史。
4.了解地球内部的基本结构。
2重点难点
重点
知道地球的形状、⼤⼩, 知道地球表⾯是由⼩部分陆地和⼤部分⽔域构成的。
难点
地球内部的结构。3教学过程
3.1第⼀学时
3.1.1新设计
⼀、导⼊
在⽇常⽣活中,我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆,再逐渐看见船⾝,⽽出港向远⽅驶去的船只总是先不见船⾝,然后桅杆才逐渐隐没在海平线下?
出现这种现象是什么原因?与地球的形状有关吗?
⼆、新课(⼀)地球的形状
实验
模拟实验:将⼩船模形贴着地球仪表⾯来回移动,从另⼀侧观察⼩船模型。
说说⽣活中还有哪些现象能够说明地球是⼀个圆形的球体。
⽉⾷的时候地球的阴影是条曲线。
是谁最早证实了地球的形状?
指导阅读p4 《⼈类认识地球形状的漫长历程》
简介麦哲伦环绕地球的航⾏(⼆)地球有多⼤?
地球的直径约为12800千⽶(三)海洋和陆地
观察地球仪,了解地球表⾯海陆的分布情况,估算海洋和陆地的⾯积,使学⽣对地球表⾯海陆的分布情况有⼀个较清晰的认识。
海洋⾯积约占地球表⾯积的7/10
陆地⾯积约占地球表⾯积的3/10
拓展
平原⾯积约占陆地⾯积的多少?
平原⾯积占陆地⾯积的1/43.1.2教学活动
3.2第⼆学时
3.2.1教学活动
⼀、新授:
地球内部有什么a)介绍地球内部概况
粤教版科学五下第5课《春夏与秋冬》说课稿
一. 教材分析
《春夏与秋冬》是粤教版科学五下第5课的内容，本课主要让学生通过观察和探究四季的变化，理解春夏秋冬的成因，以及地球公转和自转对四季变化的影响。教材以生活中的四季变化为切入点，引导学生关注自然现象，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于四季的变化有了一定的认识。但是，对于地球公转和自转的原理，以及四季变化的科学解释，还需要通过教学来进一步引导学生理解和掌握。此外，学生对于科学探究的方法和技巧还需要在实践中不断培养和提高。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：理解春夏秋冬的成因，知道地球公转和自转对四季变化的影响。
2. 过程与方法：通过观察和探究四季的变化，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和责任感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：地球公转和自转的原理，以及四季变化的科学解释。
2. 教学难点：地球公转和自转对四季变化的具体影响，以及如何引导学生运用科学方法探究四季变化。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法、实验法等，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
2. 教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。 2. 新课导入：介绍春夏秋冬的成因，解释地球公转和自转对四季变化的影响。
3. 探究活动：学生分组讨论，观察和记录四季变化的现象，分析四季变化的规律。
4. 成果展示：各小组汇报探究成果，总结四季变化的成因和规律。
5. 知识拓展：介绍地球公转和自转的其他现象，如昼夜长短的变化、五带的划分等。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地球公转和自转对四季变化的影响。
春夏与秋冬-粤教粤科2001版五年级科学下册教案
教学目标
1. 了解春夏秋冬四季的基本特征和变化规律；
2. 掌握温度和降水对季节的影响；
3. 观察和描绘季节变化的景象；
4. 了解人们在四季中的不同活动。
教学准备
1. 大屏幕或投影仪；
2. 教科书《粤教粤科2001版五年级科学下册》；
3. 标本、图片、工具书和其他文献资料。
教学过程
导入环节
展示不同季节的图片，让学生自由发言，介绍季节变化的景象，比较不同季节的特征和感受。
新课讲解
季节的基本特征和变化规律
1. 春季：温度逐渐增加，雨水增多，万物开始复苏；
2. 夏季：温度达到最高峰，雨水充足，生长旺盛；
3. 秋季：温度逐渐下降，降雨量减少，落叶飘零，收获季节；
4. 冬季：温度达到最低谷，雨雪稀少，万物休眠。
温度和降水对季节的影响
1. 温度：春季温度逐渐升高，夏季达到最高值，秋季逐渐降低，冬季达到最低值； 2. 降水：春季和夏季降水相对充足，秋季和冬季降水则相对较少。
季节变化的景象
1. 春季：草木绿色逐渐显现，草芽、树芽、花朵各种各样；
2. 夏季：草木生长旺盛，花果累累；
3. 秋季：叶片由绿色转为金黄、红色或棕色，果实逐渐成熟；
4. 冬季：寒风刺骨，天干物燥，萧瑟凄凉。
人们在四季中的不同活动
1. 春季：春耕、春游、植树、到郊外赏花；
2. 夏季：戏水、游泳、野营、戴草帽；
3. 秋季：收获、登高、赏菊、吃月饼；
4. 冬季：过年、冬泳、滑雪、吃火锅。
实验环节
分组进行季节变化观察实验，记录季节变化的主要景象和变化规律，然后让一组组上台展示实验结果，进行讨论。
学生练习
根据课本练习和其他相关资料，让学生进行操作和练习，加深对季节变化的认识。
总结
通过本节课的学习，学生能够了解春夏秋冬四季的基本特征和变化规律，掌握温度和降水对季节的影响，观察和描绘季节变化的景象，了解人们在四季中的不同活动，从而加深季节对人类的影响和人类对季节的活动，增强生态保护意识。
