数学与统计 学院
本科教学实验讲义
（实验）课程名称 统计学
贵州财经学院教务处制表
1
统计学实验教学讲义
Excel 工作界面简介
附图1 Excel 工作界面
按附图1 从上到下的顺序，Excel 工作界面包含如下几项内容：“标题”栏、“菜单”栏、“工具”栏、“编辑”栏、工作表、工作表标签、滚动条、
和“状态”栏。下面分别介绍它们的作用。
（一）“标题”’栏
“标题” 栏告诉用户正在运行的程序名称和正在打开的文件的名称。
如图附-1 所示,标题栏显示“Microsoft Excel-Book1”表示此窗口的应用程序为Microsoft Excel ， 在Excel 中打开的当前文件的文件名为Book1.xls。
（二）“菜单”栏
“菜单”栏按功能把Excel 命令分成不同的菜单组，它们分别是“文件” 、“编 2 辑” 、“视图” 、“插入” 、“格式” 、“工具” 、“表格” 、 “帮助”。当菜单项被选中时，引出一个下拉式菜单，可以从中选取相应的子菜单。另外，在屏幕的不同地方单击鼠标右键时，“快捷菜单”将出现在鼠标指针处。选取“快捷菜单”中的命令同从菜单栏的菜单上选取相应命令的效果是一样的，但选取速度明显增快。
（三）“工具”栏
Excel 可显示几种工具栏，这些工具可控制简化用户的操作。“工具”栏中的按钮都是菜单中常用命令的副本，当鼠标指向某一按钮后，稍等片刻在按钮右下方会显示该按扭命令的含意。用户可以配置“工具”栏的内容，通过“视图”菜单中的“工具”栏子菜单来选择显示不同类型的“工具”或全部显示出来。下面介绍出现在Excel 开始屏幕中的两种“工具”栏。
1．“常用”工具栏
“常用”工具栏中为用户准备了访问Excel 最常用命令的快捷按钮，如“新建文件”按扭，“打开文件”按扭，“保存文件”按钮等。
2．“格式”工具栏
“格式”工具栏专门放那些和文本外观有关的命令，如字体、字号、对齐方式及其他选项。
， 看
２０１３正４
ＥＸＣＥＬ在数理统计课程案例教学中的应用
刘朝林钟波荣腾中
（重庆大学数学与统计学院，重庆４０１３３１）
［摘要］专业硕士学位教育与学术型研究生不同，是以职业需求为目标，以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力 的提高为核心；在教学内容方面要求理论与实际应用相结合，突出案例分析和实践研究。本文通过对ＥＸＣＥＬ软件在数理统计课程 案例教学中的灵活应用，利用ＥＸＣＥＬ统计软件及时对案例进行统计分析，让学生较快地掌握统计方法的应用，使课堂教学生动， 达到激发学生的学习兴趣、提高教学效果的目的，并能满足专业硕士学位教育的要求。 ［关键词］专业硕士数理统计教学案例ＥＸＣＥＬ ［中图分类号］Ｇ６４２ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］ ２０９５—３４３７（２０１３）０８—００５３—０２
一、专业硕士教育在我国研究生教育中的地位和作用 统计计算都能通过统计分析软件加以完成。数理统计课
学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，而专 程案例教学在教学形式上灵活多样，能充分利用统计软
业硕士学位教育与学术型研究生不同，是以职业需求为 件、教学软件等多媒体教学工具，以增强学生的兴趣和
目标，以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能 爱好，提高学习积极性。
力的提高为核心。为尽快培养大批具有创新能力、创业 在现有的统计软件中，ＥＸＣＥＬ软件被广大的统计工
能力和实践能力的高层次专门人才，我国自２００９年起 作者和非统计工作者使用，由于其具有的普遍性、操作
扩大了招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业 方便、易学、易用的特点成为众多非统计专业学生进行
学位范围，并且在今后一个时期专业学位研究生教育将 统计分析的首选。ｌ４ｌ５ｊ它提供了从函数、分析工具库、加载
是国家大力扶持和积极引导的发展重点。 宏到数据透视表和数据透视图的多种数据分析方法。
二、数理统计在专业硕士教育培养中的特点 Ｅｘｃｅｌ为用户提供了一组数据分析工具，如方差分析、描
好医生网站继续教育－－＞＞ＥＸＣＥＬ在医学统计学中的应用（四）Ｐａｇｅ １
ｈｔｔｐ：／／２１１．１５７．１０４．２０／ｃｍｅ／ｈｔｍｌ／ｃｍｅ＿Ｋ３００００１９／０５０４／ｉｎｄｅｘ．ｈｔｍｌ
２００１－１１－２７ ２３：４７：５５
EXCEL在医学统计学中的应用
(四
)
——计量资料的统计程序设计倪关森，金正均
在
EXCEL电子表上编写医学统计应用程序，尽管与真正意义上程序设计有
很大差别，但是在程序设计某些基本方面还是很相似，如根据需要解决的
具体问题画出流程图，按流程图应用计算机语句
(在此应用数学公式、数据
管理命令和统计函数
)一步一步地解决流程中每一个方面小问题，并把数
据、公式和函数写在电子表格的一定区域和单元格，最终得到我们需要解
决问题的最后结果。这一过程与
EXCEL的宏的制作过程相似，只不过没有
记录成一个宏的名字，其解决问题全过程都罗列在电子表上，比较直观，
容易发现问题。最大的好处在于，在解决课题具体统计问题时，
EXCEL等
没有现成程序和软件，自己动手编程，能恰到好处解决问题，为科研带来
很大方便。特别在反复计算或数据量大时更是如此。为了能清楚地说明编
程方法，以《几何均数
t检验》和《单因素方差分析及二二比较》为例说
明，便于读者理解。
1.几何均数
t检验程序流程框图：
程序设计过程：
根据程序流程框图的要求，在电子表格上输入
EXCEL函数，为了更简洁表
达意思，把
"在
C3单元格中输入
"=IF(B3<=0,"",LOG10(B3))"，简化成
"C3=IF(B3<=0,"",LOG10(B3))"。详细情况可打开成组设计的两样本几何
均数的
t检验程序观看，过程说明如下：
1)设立数据区并且转换数据
先
B3:B22作为样本甲的数据输入区，
C3:C22作为对样本甲的数据转换成
对数形式的区域，
"C3=IF(B3<=0,"",LOG10(B3))"，意思是当
B3单元格数
据大于
0时，转换成以
10为底的对数，否则为空白，
C3~C22依此类推；同
利⽤EXCEL函数LINEST进⾏统计学中的回归分析
介绍统计学中的⼀元和多元线性回归，并通过EXCEL⾃带的统计函数LINEST、INDEX进⾏⼿⼯计算，再通过EXCEL数据分析⼯具包进⾏
⾃动计算。
由于很多复杂的EXCEL⾃动化程序，需要⽤到⾃动化计算，EXCEL数据分析⼯具并不适⽤⾃动计算，反⽽EXCEL统计函数是很容易实现批
量⾃动计算。
所以本⽂重点介绍EXCEL统计函数的使⽤。统计学上的线性回归原理简介
回归是研究⼀个随机变量y对另⼀个(x)或⼀组(x1，x2，…，xn)变量的相依关系的统计分析⽅法。其中y⼜叫因变量，x叫⾃变量。
简单的记忆⽅法：x是⾃⾝可以变动的，y是因为x的变化⽽变化的，就不会把⾃变量和因变量的意义搞乱。
线性回归是⾃变量与因变量之间是线性关系的回归。
⼀般来说，因变量只有⼀个，⾃变量会有⼀个或多个。下⾯就按因变量的数量及类别为分：⼀元线性回归、多元线性回归。⼀元线性回归
⼀元线性回归是指⼀个因变量y只与⼀个⾃变量x有相关关系，通过公式可以表⽰为如下图：
⼀元线性回归
其中a称为斜率，b称为截距。
它的意思是当x增减⼀个单位时，y会同样增减a个单位的x，如a＝2时，x增加⼀个单位，y就增加2个单位x。
通过EXCEL统计函数LINEST来实现⼀元线性回归分析，在EXCEL的A1到B10输⼊如下数据：
xy
1.1200
1.9245
2.5367
4400
4.5550
5540
5.9667
7770
1210
使⽤LINEST线性回归函数进⾏⼿⼯计算。
LINEST函数可通过使⽤最⼩⼆乘法计算与现有数据最佳拟合的直线，来计算某直线的统计值，然后返回描述此直线的数组。
也可以将 LINEST 与其他函数结合使⽤来计算未知参数中其他类型的线性模型的统计值，包括多项式、对数、指数和幂级数。因为此函数返
回数值数组，所以必须以数组公式的形式输⼊。
LINEST语法
LINEST(known_y’s, [known_x’s], [const], [stats])
