六年级《比赛场次》(教案)六年级上册数学北师大版

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北师大版小学数学六年级上册

《比赛场次》教学设计

深圳市龙华新区桂花小学 熊 武

教学目标：

1、了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力；

2、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

教学过程：

一、游戏复习旧知

师：同学们，在上新课之前，我们来玩个游戏。我想请4位同学上讲台。

（请4位学生上讲台，排好队）

师：如果这4位同学每两个人击一次掌，一共要击几次掌？

生：2次、3次……

师：听清楚问题，4位同学每两人击一次掌，一共要击几次掌？

生：6次。

师：为什么是6次？

生：先让其中第一位同学分别和其他三位同学击一次掌，要击三次掌，接着再让第二位同学和其他两位同学击掌，要击两次掌，最后让第三位同学和第四位同学击掌，要击一次掌，一共就要击6次掌。 学习好资料

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师：好，你上来演示给大家看。

（回答问题的学生上讲台，通过讲台上的4位学生给全班学生演示怎么击掌）

师：同学们，其实这就是我们在三年级的时候学过的的知识。按顺序来击掌，才能做到既不重复也不遗漏，我希望接下来的课堂上，同学们都能像这样细心。

二、联系生活，引入新课

师：同学们，老师知道大家都很喜欢玩。在上个星期四的活动课，老师就和我们班的同学打乒乓球，我们班有几个同学的兵乓球打得特别棒，所以老师就有了一个想法，决定要在我们六年级组织一次兵乓球比赛。不知道大家有没有兴趣？

生：有

师：但是老师在设计比赛方案的时候遇到了一些困难，我想请同学们帮老师解决，有没有信心？

生：有

师：老师这节课就和大家一起来探讨体育中的数学问题。

（板书：比赛场次）

三、初探规律，小组尝试

（出示本节课要探讨的新课内容：六年级8名同学进行兵乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？）

师：你们可以用以前学过的方法来计算，也可以借助老师刚才发给你们的图表进行计算，计算过程中遇到困难的，可以同桌或者小组之间进行讨论，开始。 学习好资料

六年级《比赛场次》（教案）——六年级上册数学北师大版

一、教学目标

1. 让学生理解比赛场次的概念，掌握比赛场次计算的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

3. 通过比赛场次的计算，让学生体验数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1. 比赛场次的概念及计算方法。

2. 比赛场次在实际比赛中的应用。

3. 比赛场次的计算练习。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：比赛场次的概念及计算方法。

2. 教学难点：如何运用比赛场次计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、比赛场次计算示例。

2. 学具：草稿纸、计算器。

五、教学过程

1. 导入：通过讲解生活中的比赛场景，引导学生了解比赛场次的概念。

2. 新课：讲解比赛场次的计算方法，并通过示例进行演示。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 应用：讲解比赛场次在实际比赛中的应用，让学生分组讨论并举例。 5. 小结：总结本节课所学内容，强调比赛场次计算方法的重要性。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

六、板书设计

1. 板书比赛场次

2. 板书内容：

（1）比赛场次的概念

（2）比赛场次的计算方法

（3）比赛场次在实际比赛中的应用

七、作业设计

1. 基础题：计算给定比赛场次的胜负情况。

2. 提高题：运用比赛场次计算方法解决实际问题。

3. 拓展题：研究其他比赛规则下的比赛场次计算方法。

八、课后反思

1. 教师自我评价：本节课教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。

2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解学生学习情况。

3. 教学改进：针对课后反思的结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是根据给定标题编写的教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数在2000字以内。希望对您有所帮助。

《比赛场次》教学设计7篇

《比赛场次》教学设计1

【教学目标】

1、知识与技能目标

了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。

2、过程与方法目标

会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

3、情感态度与价值观目标

在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。

【教学重难点】

教学重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

教学难点：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。

【教学过程】 一、创设情境，谈话导入体育与数学。

上一周我们学校刚开完田径运动会，同学们很积极地参加了，看得出你们都喜欢体育运动。在2008年第29届奥运会上我国乒乓球运动队的队员们，经过自己的奋力拼搏，取得了优异的成绩，包揽了乒乓球项目的全部金牌，获得4金、2银、2铜。非常了不起呀！其实

体育运动不仅与健康幸福有关，还与数学有关。今天这节课我们就要来探索数学与体育中的问题：比赛场次（课件出示课题，随即板书）

二、联系生活，自主探究。（25分钟）

（一）出示问题一，利用学过的列表法和画图法解决问题。

1、出示问题一，认识单循环制比赛

师：为了增强体质，提高国球质量，我校六（1）班将选出4名同学进行乒乓球比赛。（课件出示）问题是：如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？

认识“单循环制”：对于这个问题，同学们认为应该抓住什么条件？（每两个同学之间都进行一场比赛）我们把这种比赛方式叫做单循环制。

2、学生独立解决。 师：要解决这个问题，你会采用什么方法？（列表、画图）师：请同学们用学过的方法试一试，计算一共要比赛多少场次。学生独立尝试解决。

科目数学教者课题比赛场次课型新授课时1教法组织探究 引导归纳教具班级六年级时间二、探究学习1.提出问题,尝试解决,引发思考 。出示：六（1）班8名同学进行乒乓球比赛,如果每两名同学之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场？3.幻灯片出示画图情形，学生说出自己的感受，引导学生找出解决此类问题的规律2.小组合作，解决问题a.找出解决方法一、情境创设 激趣导入b.共同解决问题评 注提出问题，鼓励学生运用已经学习过的知识解决问题，为学习新课作铺垫。创设情境，激发学生学习求知欲鼓励学生解决问题三.合作交流，探索总结规律教 学 过 程教学难点 从列表、画图的方式中寻找规律。教学过程教 学 内 容高效课堂“岗位练兵、教学评优”公开课教案教学目标l.了解“从简单的情形开始寻找规律“的解决问题的策略，提高解决问题的能力。 2.会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图和表的简洁性和有效性。3.通过比赛场次问题的解决，培养学生的应用意识和解决问题的能力教学重点 用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律。

2人3人4人∣5人∣∣8人2.画图法……1+2+31+2+3+4简单复杂1+2+3+4+5+6+7……比赛场次1.列表法引领学生体会图表的间接性和有效性及时总结，提高学生在总结能力培养学生的应用意识学生总结本节课收获，进一步明确本节课的学习目的11+2如何找到解决单循环场次类问题的办法？我们这节课是如何做到的，今后应该如何对待问题？1.我们会找规律a. 明确思路,尝试探究。 引导学生从简单情形开始找规律。b. 讨论交流,确定方案 师:以小组为单位, 确定解题方法,再将你们的研究记录在纸上.d.各小组汇报研究过程,展示研究成果,得出规律.听取汇报。2.,师带领学生集体回顾理解c.分小组选择一种方案,动手研究并记录,寻找规律.。4.问题再现 四.本课小结3.回顾总结研究过程 。从简单情形开始,应用以前学过的列表或作图的方法逐步列举,从而找到规律,得出结论,解决问题.三.运用规律，解决问题板书设计借助“比赛场次”问题，由简单到复杂，引导学生通过列表或画图发现规律，体会解决问题的策略五.布置作业教 学 过 程