二(1)看图写乘法算式

复习题 姓名

1、 ？支

2、

15支

（本） （本）

3、

现在一共有几只？

□○□=□（只）

4、

=

5、小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？

（只）

6、一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天看了多少页？

8□○□=□（页）

三、看图列式计算

□○□=□ □○□=□

四、解决实际问题

1、原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有( )只。

□○□=□

2、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有（ ）个苹果。

□○□=□

3. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种（ ）棵。

□○□=□

4. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了（ ）面。

□○□＝□

⑴ ⑵

= = =

(3) (4)

(5) (6)

（7） （8）

个

□○□○□=□ □○□○□=□

(9)

(10)

练习题 姓名

一、看图列式计算。

⑴ ⑵

=

=

？个

□○□○□=□ □○□○□=□

？只

小明 小华 小军

原有 9支 16支 10支

用去 4支 10支 0支

还剩 1班有 2班有 一共有

跳绳 9个 3个

皮球 10个 4个

毽子 9个 5个 ?只 ?个

17= =

=

我们一共得了多少颗？= (颗)

= (只） = (本) 我已经得了9颗☆，你和我得到的一样多。

又游来了9只。

= =

= =

看图写乘法算式

主备人：

教学内容：P13 看图写乘法算式

教学目标：

1、 会看图利用乘法的交换性质写出相应的乘法算式。

2、 会根据算式画出相应的点图。

3、能够根据点图、写出乘法算式。

4、培养学生的发散性思维能力。

教学重点：通过看图写乘法算式，初步理解乘法的含义。

教学难点：进一步理解交换的思想。

教学关键：理解乘法的含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，揭示课题：

1、投影出示题图：

师：瞧，这是什么？（饼干）谁能很快地告诉老师一共有几块饼干？

你是怎么算的？

师：（方法1）你的方法正好和1号熊猫的一样。（出示：2×4＝8）

你是怎么想的？（有2排，每排有4块饼干）

师：真聪明，还有其他算法吗？

师：（方法2）正好和2号熊猫的方法一样。（出示4×2＝8）

你又是怎么想的？（有4排，每排2块，就是4个2）

小结：像这样因数位置交换，结果相同的算式，我们称它们是互为交换题。

师：这就是我们今天学习的看图写乘法算式。（出示课题）

[设计意图：新教材十分注重让学生体验学习过程，给他们充分思考，充分想象的时间和空间，让学生体会到数学就在我们的生活中，激发他们的学习兴趣，教师则利用不同的教学手段培养学生的各种思维能力。]

二、加深巩固乘法含义，看图写乘法算式

1、出示题1的果酱图 同桌两人看图编一编，说一说。

横：2排，每排5瓶，每份是5，2份，2个5

瓶：2×5=10（瓶）

竖：5列，每列2

每份是2,5份，5个2

瓶：5×2=10（瓶）

它们结果相同，因数位置交换，是互为交换题。

问：还有其他不同看法吗？（圈一圈）

1个10 1×10=10

10个1 10×1=10

小结：一般我们看排列好的物品可以横着看，也可以竖着看。行变成列，列变成行。

2、出示题1的羊角图：

1 / 2 一年级数学看图写四算式训练

班级：________ 姓名：_________

一、看图写出四道算式。

2 / 2

二、看图写出两个加法算式两个减法算式。

1、

2、⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙

3、

4、

△△△△△ △△

三、 看图写算式。

1、 2、

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

= =

3、 4、

☆☆☆☆☆☆☆

= =