六年级书法上册教案《第16课 集字练习》北师大版

六年级上册 第四单元

第16课 《集字练习》 多见者博 共1学时

【教学目标】

1. 让学生了解集字的意义。

2. 继续进行书写训练，进一步巩固颜楷的书写要领。

3．进行书法创作 。

【学情分析】 学生通过半年的颜楷的学习，初步掌握了颜真卿楷书的基本特点，基本能够达到临帖的程度。

【重点难点】

重点 对所集的字通过认真观察找出特点并能正确书写。

难点 能够在熟练书写的基础上进行集字创作练习，并在练习中仍能突出颜体楷书的基本特点。

【教学过程】

一、组织教学，引入新知。

1. 提示书写时坐姿、五指执笔法、执笔要领以及诵读行笔歌谣。

2. 引入新课：

由西汉后期散文家桓宽的一段语录带我们走进这节书法课堂

读一读：

语出西汉桓宽《盐铁论 ·刺议》：“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。”意思是说：见识多的人知识广博，听得多的人头脑聪明，拒绝别人意见的人闭塞视听，独断专行的人会招致孤立。增加见识是个人成长所必需的。

3. 出示课题：集字练习 多见者博

是集字一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。集字是书法创作的重要手段。

三、集字练习：

读一读

1. 出示碑帖中的“多、见、者、博”

2. 学生观察分小组讨论，并说出每字的书写要领。

多——斜中有正

（1）“多”字上下两部形态上既有一致之处，都是有撇横撇点组成，也有差异，其上部较小笔画收敛下部笔画舒展。

（2）自上而下的四个撇，分别呈现为重、轻、重、更重的变化。

（3）上部横撇折处平和，下部横撇折处抬肩。

（4）上部点尖、轻，取横势；下部点圆、重，较多纵势。

见——上静下动

（1）“见”字上部方整、端庄，下部峻拔、活泼。

（2）注意竖弯钩的力量感。

“者”——有合有离

（1）“者”字的主笔是长横与撇，挺拔舒展。

（2）长横上部的“十”与字下部的“日”故作斜侧，是较多的直笔的字活泼生动。

《第16课 集字练习》教案

一、教学目标

1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。

2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。

3. 提高学生对汉字结构和章法的认识，培养良好的书法审美观。

二、教学内容

1. 集字练习的意义和目的

2. 集字的方法和技巧

3. 集字练习的创作实践

三、教学重点与难点

1. 教学重点：集字练习的意义、方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用集字进行书法创作。

四、教学过程

1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。

3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。

4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展练习。

五、教学方法 1. 讲授法：讲解集字练习的意义、方法和技巧。

2. 示范法：教师进行示范，让学生直观地了解集字的过程。

3. 练习法：学生通过练习，掌握集字的基本要领。

4. 指导法：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 评价法：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、教学评价

1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对集字练习的掌握程度。

2. 作品评价：评价学生的书法作品，了解他们在创作实践中的表现。

3. 反馈评价：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

七、教学时间

1课时

八、教学准备

1. 教学课件

2. 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸等

3. 集字素材

九、教学过程详细安排

1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。

3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。

六年级上册（西泠印社）书法教学设计

16、集字临摹练习（八）

【教学目标】：

1、通过临写“知、高、岂、归”，复习巩固纵横变化的结构原则。

2、欣赏集字作品《瀑布联句》，感知作品字与字间的纵横变化。

3、学习条幅作品的书写方法，从集字创作中体会书法章法的形式美。

【教学重难点】：

1、巩固复习纵横变化的结构原则，并运用于集字作品书写中。

2、处理字与字间的纵横变化。

【教学准备】：

“文房四宝”、多媒体课件

【教学流程】：

一、导入新课

（1）请学生思考：上节课我们学习了汉字的什么结构原则？

（2）纵横变化的形式有哪些？

教师小结：下面，就让我们带上这些问题，开始今天的学习。

二、学习新知

1、例字分析，临习指导。

（1）出示“知、高、岂、归”，请学生用纵横变化的结构原则说一说它们的特征。明确：

“知”字左长右扁，左纵右横。

“高”字上部分呈纵势，下部分取横势。

“岂”字中，“山”的三竖取斜势。

“归”字左右各分上下两部分，左部分上纵下横，右部分则上横下纵。

（2）教师范写四字，边写边强调特征。学生跟临。

（3）反馈评价，讲评不足。重点讲评作业中的纵横变化有没有准确地表现。

（4）再次书写。

2、学以致用，尝试创作。

（1）《瀑布联句》内容赏析。 课件出示《瀑布联句》诗文。

教师引导：刚才我们所写的四个字，出自唐代的诗《瀑布联句》。

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住？终归大海作波涛。

请学生朗读诗文，并说一说读懂了什么。

（一道瀑布历经很多山峰、沟壑，一路艰辛而来，站到远处才能看到它来自很高的地方。它岂是山涧小溪所能留得住的？它终归要奔向远方的大海，化作惊涛骇浪。）

教师小结：《瀑布联句》这首诗用拟人的手法寄寓了艰难曲折的生活和道路最能磨炼人的意志和品格。具有高远志向的人决不会满足现状，陶醉于已取得的成绩，必定要继续努力，决心干一番大事业来。启示勉励人们要放弃燕雀之小志，而效鸿鹄以高翔。

北师大版六年级书法下册《第16课 集字练习》教学设计

一、教学目标

1. 学生能够掌握所学汉字，能够通过集字练习加深理解

2. 培养学生的书写习惯和美感观念

3. 能够在练习中提高学生的注意力和耐心

二、教学准备

1. 教师准备教案、板书及课件

2. 学生准备好铅笔、练字纸、毛笔、砚台等书写工具

三、教学重点和难点

1. 教学重点：文字的结构和规范书写方法

2. 教学难点：集字练习，如何通过集字练习提高学生的理解能力和书写水平

四、教学流程

1. 课堂导入

教师出示一幅书法作品，让学生欣赏和感受，引导学生分析其中的字形结构、笔画和书写特点。

2. 课堂讲解

教师通过PPT或者板书讲解本课的学习内容，介绍集字练习的方法和技巧，着重讲解每个字的结构和汉字的确定方法，同时引导学生注意汉字的规范书写方法。

3. 集字练习

学生自由选择汉字进行集字练习，教师巡视指导学生，关注学生的字形写法是否准确、用笔是否有力度、是否有优美的结构和排版，同时提醒学生注意书写规范和风格美感。 4. 课堂反馈

教师针对学生书写品质进行点评和指导，帮助学生发现自己书写不足的地方，同时鼓励学生多多练习，在日常生活中更加注重汉字的书写和美观。

五、教学评价

1. 通过集字练习，学生掌握了所学汉字的结构和汉字的规范书写方法；

2. 学生的书写技巧和用笔力度有所提高；

3. 学生的理解能力得到加强。

六、教学延伸

1. 教师可以通过分组练习、书法比赛等方式增强学生的兴趣和主动性；

2. 学生可以在日常生活中多写汉字，提高书写品质和审美能力；

3. 学生可以参观书法展览，学习优秀的书法作品来提高自己的绘画水平。