语文版2019-2020学年七年级下学期期中考试语文试题D卷
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第 1 页 共 11 页 语文版2019-2020学年七年级下学期期中考试语文试题D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 选择题 (共6题；共12分)
1. （2分） 下面划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A . 酝酿（liàng） 亢奋（kàng） 忍俊不禁（jīn）
B . 冗长（rǒng） 追溯（shuî） 锲而不舍（qiè）
C . 倔强（jiàng） 污秽（huì） 锐不可当（dǎng）
D . 琐屑（xiè） 嫉妒（jí） 风雪载途（zài）
2. （2分） 下列各组词语中书写无误的一项是（ ）
A . 自出新裁 错宗相连 葱笼嶙峋
B . 不毛之地 万物鼎盛 古朴丘壑
C . 巧夺天功 稀稀落落 逼真点缀
D . 珠光宝器 郁郁葱葱 突兀匀称
3. （2分） (2016八下·射阳期末) 根据语境下面划线词语解释错误的一项是（ ）
A . 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（古地名，王昌龄被贬为龙标县尉，称他为“王龙标”。）
B . 母亲信服地点点头，便去拿外套，（相信并佩服）
C . 莫泊桑下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。（原指官吏初到任所，这里指刚步入文坛。）
D . 接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。（“君子固穷”出自《论语》，意思是“君子”能够安于贫穷。固，安守。）
4. （2分） 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A . “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？” 第 2 页 共 11 页 B . 我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。
C . “田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
D .
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
5. （2分） (2017·贺州) 下列句子没有语病的一项是（ ）
A . 广贺高铁建成通车后，使我市到广州的运行时间比原来缩短了一倍。
B . 我并不是否认你学习的进步，而是说你应该制定更合理的学习计划。
C . 回想初中三年，同学们快乐的歌声，活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
D . 一个热爱读书的人，虽然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感。
6. （2分） 一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，可以这样说（ ）
A . 这件事你错了，该找人赔礼道歉去！
B . 这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
C . 这事你难道没做错吗？赶快去认错！
D . 这事你是确确实实做错了，还不去认错？
二、 名著导读 (共1题；共10分)
7. （10分） (2016八上·瑞安期中) 名著导读
（1）
世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难。某班同学，在阅读过高尔基的自传体小说《童年》和鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》之后，准备比较一下“阿廖沙”与鲁迅的童年生活，你认为他们之间存在哪些共同点？
（2）
高尔基在《童年》中写道：“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良----人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。”
有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆”。请选择其中一篇文章，概括出能够表现作者“温馨的回忆”的内容。 第 3 页 共 11 页 三、 默写 (共1题；共6分)
8. （6分） (2017八上·泗阳期末) 默写古诗词。
（1） 海内存知己，________。（王勃《杜少府之任蜀州 》）
（2） 几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》）
（3） 王安石的《登飞来峰》中反映诗人对当时保守势力的蔑视的两句诗是：________，________。
（4） 李贺的《雁门太守行》中从听觉、视觉的角度铺写战地阴寒惨切气氛的句子是：________，________。
（5） 发愤忘食，________，不知老之将至。
（6） ________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
四、 语言表达 (共1题；共5分)
9. （5分） (2011·鞍山)
亲爱的同学们，当你走进考场时，亲人在考场外那饱含深情的眼神和不停挥动手臂的情景一定还镌刻在你的脑际。假如你的父母也在其中，你最想对他们说些什么？请写一段话，表达你的心声。40字左右。
五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
10. （7分） (2017七上·黄石期中) 阅读下面的古诗，完成以下小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（1） 下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ）
A . “客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。 第 4 页 共 11 页 B . “海日生残夜，江春入旧年”写也还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
C . “乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
D . 全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
（2） 写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。
六、 文言文阅读 (共1题；共15分)
11. （15分） (2012·咸宁模拟) 阅读下面文言文，完成下列各题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1） 解释下面划线词的含义。
①任意东西 ________
②从流飘荡 ________
③天山共色 ________
④争高直指 ________
（2） 下列划线词，意义相同的一项是（ ）
A . 一百许里/杂然相许
B . 猿则百叫无绝/天下独绝
C . 疏条交映，有时见日/见余，大喜曰
D . 在昼犹昏/神龟虽寿，犹有竟时 第 5 页 共 11 页 （3） 翻译下列句子。
①负势竞上，互相轩邈。
②经纶世务者，窥谷忘反。
（4） 请分别用两个字概括富春江山“奇”水“异”的特点。
（5） 下面表述不正确的一项是（ ）
A . 文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。
B . 通过写景，作者表达出对功名利禄的鄙弃，对官场政务厌恶的情感。
C . 本文句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，节奏感鲜明、强烈。
D . 该文与《答谢中书书》，可谓一去一往，一唱一和，都是书札中的精品，亦是写景文的佳作，共同表达出与知音共赏美景，传情达意的高雅志趣。
七、 现代文阅读 (共2题；共37分)
12. （25分） 阅读《蒲公英》，完成后面小题。
蒲公英
那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里流连花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。
那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。
那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。
老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？”
我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”
老人没做声，只是看着我。 第 6 页 共 11 页 在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。
说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。
老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？”
“不知道。”
“它是蒲公英。”
“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。
“你没看见它开着花吗？”
“看见了，一种小花，毫不起眼。”
“是不起眼，但它也可以辉煌。”
“在诗人的笔下？”
“不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。”
我听从了老人，也站了起来。
随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。
一朵小花，也可以这么辉煌么？
我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。
我觉得自己也是一朵蒲公英了！
一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。
（1）
