地球的清洁工

《地球清洁工》说课稿

各位老师，今天我说课的题目是《地球清洁工》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材：

1． 教材简析

《地球清洁工》是西师版小学语文三年级上册第三单元的一篇课文。它是一篇童话知识小故事，通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的，内容通俗易懂。通过对课文的学习，让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献,倡导人和动物和谐相处。

教学目标

依据新课程标准,我确立了本课的教学目:_

(一)能力目标:培养学生的观察力,想象力,语言表达能力和收集处理信息的能力.

(二)知识目标:(1)正确认读本课14个生字,会写田字格里的8个生字.了解课文中出现的词语的意思.(2)用普通话正确,流利,有感情地朗读课文,.

(三)情感目标:(1)认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系.(2)引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累,养成良好地阅读习惯.。

3教学准备

准备海鸥,鲫鱼,乌鸦,蚯蚓,屎壳郎的图片.

4、重点难点

本节课教学重点重在“读中感悟”，所以，我把“朗读课文”作为本课教学的重点；由于学生观察能力还较差，因此我把多种小动物的生存方式给地球环境带来的好处“作为本课教学的重点。.

二、说教法学法

1、创设学生感兴趣的情境,激发学习欲望,鼓励独立识字.鼓励学生独立思考积极表达,主动与他人合作交流

2、情境渲染：通过创设情境，渲染气氛，使学生认识各种地球清洁工,了解地球清洁工为保护环境所做的贡献。 3、赏识成功：通过师生对话、生生对话、生本对话之间的多向交互，让学生交流自主学习成果，激励学生的创造欲望，促进学生自信心，自我意识，自我概念的形成。

三、说教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1 、（板书：清洁）谁来读这个词？怎样的环境才算是清洁的呢？比如说我们这个教室。 我们在这样清洁的环境里学习，多么舒心啊！大家就一起舒舒服服地齐读这个词吧。

地球清洁工教学设计

教学目标：

1 、学会本课生字，新词。

2 、正确、流利、有感情地朗读课文，认识动物在地球生态环境保护方面所起的作用。

3 、引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

教学重点：理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。

教学难点：调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话激趣:

1、小朋友们,一走进这整洁,清爽的校园,我的心情感到特别舒畅,这美丽的校园,是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的,对吗？

2、课件质疑:

你们听,连地球公公都在夸你们呢？你们真是爱护环境的好孩子! (课件一:地球笑脸)

孩子们,地球公公怎么啦？ (课件二:地球哭脸,污染环境) 他为什么难过呢？水污染，空气污染，噪音污染，让地球公公好难过,小朋友们,看到地球公公这么伤心,我们可以为他做些什么呢？

我们想到的好主意,动物环境保护站也想到了,他们今天就要招聘一些清洁工。出示课题《地球清洁工》学生读课题，引导提问。教师提炼问题：有哪些小动物来报名，它们有什么本领？

二、初读课文，整体感知

1、动物王国里举行招聘会，这可是头一遭啊，所以动物们可高兴了，你能在课文1至5自然段里找到表现小动物们高兴的词语吗？你知道这些词的意思吗？（指导理解“争先恐后、七嘴八舌”）

2、哎哟!动物们都争着来应聘，这可忙坏了我们的主考官大猩猩，这不，你瞧，主考官发话了——（课件展示大猩猩的话：你们都来报名，我很高兴啊，可是，你们都有些什么本领呢？

3、我们一起来听听有哪些动物来报名，它们都有些什么本领？（听听课文朗读）

三、品读课文，体会情感

1、有哪些动物来报名呢？ （板书小海鸥、小鲫鱼、乌鸦、小蚯蚓、屎壳郎）

2、第一个发言的是谁呀？（小海鸥）今天，这位美丽的海洋歌唱家会说些什么呢？（课件展示小海鸥的话）请你先小声地试着读一读，读完以后请你告诉老师，你从小海鸥的话里体会到了什么？(得意)？你是从哪个词体会到的？你能带着这种得意读一读小海鸥的话吗？在我们的生活中，你什么时候最得意？大家都来对着自己的同桌做一做得意的表情，让我们再次带着这种得意的表情来读一读小海鸥的话。如果能在读的时候加上自己的动作那就更好了！开始吧，小海鸥们！（同桌读）这次老师想请一个得意的小海鸥到台上来表演表演，其余的孩子认真听，如果你觉得他读得好，请用掌声鼓励鼓励他，如果你觉得读得不够好，请你给他再提提意见，好吗？(抽生读)还有谁愿意来做一次得意的小海鸥？愿意的孩

地 球 清 洁 工

教学目标：

1知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。

2能正确、流利，有感情地朗读课文。

3能与小伙伴合作分角色演一演。

教学重点：

1知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。

2能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

知道动物保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。

教学准备：

准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。

教学过程：

一、导入课文，板书课题

师：同学们，一走进我们这干净整洁的校园，我的心里感到特别舒畅，这美丽的校园是你们这一双双小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！其实，地球的环境不仅靠我们人类，许多动物也作出了巨大的贡献，今天我们来认识几位地球清洁工。

板书课题：地球清洁工

师：看到题目你想知道什么？

师：我相信通过学习课文一定能解决这些疑问

二、复习旧知，检测效果

课前我们已经预习了课文，老师检测一下大家的预习效果： 出示预习检测（幻灯片1）

三、出示学习目标（幻灯片2）

四、出示自学提示（幻灯片3）

请同学们默读课文，边读边思考这样几个问题，如果自己解决不了的可以同桌讨论。

学生自学，教师巡视，了解学情。

五、解疑合探

班级汇报

1、交流问题（1）

师：都有哪些小动物想当清洁工呢？

学生汇报。（学生边说，老师边出示这些动物的图片（幻灯片4）

师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）

师：看来这次招聘会由它来负责。动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。

2、解决问题（2）

师：仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的？（海鸥）谁愿意把海鸥的话读给大家听？（生读）

师：读得很流利，可是好像不太自信，既然积极地来报名，就应该相信自己能行，我来给大家读一遍。

师范读。

课程 社会 课题 地球招聘清洁工 跟师学校或幼儿园 五福幼儿园

授课 教师 肖蕾 学号 2012210305 指导教师 陈丁华 班级 大二班

时间 2014年 11 月 28日 星期（四 ） （上、下）午 第 一 节

设计

意图

当今社会，污染日益严重，通过本次活动通过讲述故事的形式来展开，知道动物可以保护环境，初步培养幼儿的环保意识。

教材

分析

本次活动通过讲述故事的形式来展开，激发幼儿的学习兴趣，知道动物可以保护环境，初步培养幼儿的环保意识。

教学

重点

初步培养幼儿的环保意识。

教学

难点

如何保护我们的地球不被伤害

教法

与学法

以故事形式导入生动有趣，激发幼儿学习兴趣。

教

学

目

标

1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

2、知道动物可以保护环境。

3、初步培养幼儿的环保意识。

教学

准备

1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。

2、环保图片三张。

3、脏的地球和干净的地球各一个。

2

（一）引题

1、 今天我们大一班来了一位客人，我们看看是谁啊？（地球公公）

2、 出示脏的地球。地球公公怎么了？（哭了、受伤了）

3、 有的小朋友说地球公公哭了，有的小朋友说地球公公受伤了。我们一起来问问地球公公它怎么了？好吗？

4、 地球公公（教师）回答：我发现我的身体越来越多，所以，我发现觉得我不舒服很痒，我听说，动物的本领很大，所以想招聘一些动物清洁工，来清理一下我的身体。

5、 小朋友，我现在你知道地球公公它怎么了吗？清洁工是干什么的？

6、 小结：原来地球公公是因为身体脏了，害虫越来越多，所以身体不舒服，还想招聘一些动物清洁工来清理它的身体。那地球公公招聘了那些清洁工呢？我们一起来听听故事，好吗？

（二）完整讲述故事

1、讲述故事

2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工？

3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物图片及背景。