2016-2017年最新青岛版（六三制）小学数学四年级下册下学期期末试题3（名校资料）

试卷第1页，共4页 四年级下册数学单元测试-4.认识多边形 青岛版（六三制）

一、填空题

1．一个等腰三角形的底角是30°，它的顶角是( )°，按角分这是个( )三角形。

2．在等腰三角形中，当底角是43°的时候，那么它的顶角是( )°，按角来分它属于( )三角形。

3．一个等腰三角形，它的一个底角是30°，它的顶角是( )。

4．如下图，如果把一个三角形分成了两个小三角形，那么每个小三角形的内角和是( )。

5．用含有字母的式子表示上面三角形中∠1的度数，是( )。

6．帕斯卡是法国著名的数学家，他在12岁的时候就发现了三角形的内角和，如图，∠2＝( )，这是( )三角形。

7．等腰三角形的一个底角是35°，另一个底角是( )，顶角是( )。

8．一个等腰三角形，它的一条边长是5厘米，另一条边长是6厘米，这个三角形的周长是( )厘米。一个等边三角形的周长是24厘米，它一条边的长是( )厘米。

9．小华用一根15厘米长的铁丝围成了一个三角形，它的边长可能分别是( )厘米、( )厘米、( )厘米。

10．小明做一个等腰三角形框架，两条边长分别是5厘米和10厘米，这个框架至少需要( )厘米的木条。

11．一个等腰三角形的周长是33厘米，它的一条腰长是12厘米，底边长( )厘米。 试卷第2页，共4页 12．兰兰要给心爱的录像机买个支架，你给她建议买( )条腿的支架最好，理由是( )。

13．小华用小棒拼一个三角形，其中2根的长分别是6厘米、3厘米，第三根最长是( )厘米。（填写整厘米数）

14．在一个三角形中，∠1和∠2都是30°，那么∠3是( )。按角来分，这个三角形是( )三角形。

2017-2018学年度四年级数学期末质量检测试题

（时间：60分钟 总分100分）

题号 一 二 三 四 五 总分

得分

阅卷人

一、轻松填一填。（每空1分，共20分）

1、把499000000改写成以“亿”为单位的数是（ ）。

2、5平方米8平方分米=（ ）平方米 10.1吨=（ ）千克

10厘米5毫米=（ ）厘米 2元5分=（ ）元

3、小明今年9岁，m年后小明（ ）岁。

4、 一个不为0的自然数为a,与a相邻的自然数分别是（ ）、（ ）

5、光每秒传播299792千米，约是（ ）万千米（保留一位小数）；把648500000元改写成用“亿”作单位的数是（ ）。

6、把25缩小为原来的（ ） 是0.025，把7.8的小数点向右移动两位是（ ）。

7、一个数是有2个十、9个百分之一和5个十分之一组成的，这个数是（ ）

把这个数精确到十分位是（ ）。

8、 等腰三角形的周长是20厘米，一条边的长是6厘米，则其它两边的长可能是（ ）或（ ）。

9、一个三角形中的两个角分别是35°、72°，第三个角是（ ），按角来分它属于（ ）三角形；

10、在 填上“>”、“<”或“=”。

4吨50千克（ ） 4.5吨 25×100 -1（ ）25×99

二、仔细推敲，明辨是非。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题1分，共8分）

1、小强画了一个三个角分别是50°、70°、50°的等腰三角形。（ ）

2、 1是0.001的1000倍 （ ）

3、 0.020去掉小数点后面的0，小数的大小不变。 ( )

4、 在一组数中，平均数比最大的数要小。 ( )

5、125×4×25×8=(125×8)+ (25×4) ( )

6、当a=2时，a²和2a大小相等。 ( )

1/ 7 1 期末测试卷(一)

一、填空。(每空1 分,共20 分)

1. 珠穆朗玛峰是世界最高峰,海拔八千八百四十八点八六米,横线上的数写作( )。

2. 一只军舰鸟的体重约为1 千克600 克,翼长约2 米1 分米,骨骼约重113 克。

1 千克600 克=( )克 2 米1 分米=( )米 113 克=( )千克

3. 成年人的身高大约是脚长的7 倍,如果一个成年人的身高为n米,那么他的脚长大约是( )米。

4. 一个数由8 个1,9 个0.1 和6 个0.01 组成,这个数是( )。

5. 有三个连续的自然数,中间的一个数是b,那么这三个数的和是( )。

6. 右图是一个等腰三角形,∠ 1＋∠ 2= ∠ 3＋∠ 4,

∠ 1= ∠ 2,∠ 3= ∠ 4,那么∠ 5=( )。

7.

从前面看是的是( ),从侧面看是的是( ),从上面看是的是( )。

8.

从上面的5 根小棒中,挑选3 根围成一个三角形,这个三角形的边长可能是( 、、),也可能是(、、),还可能是(、、)。

9. 一套单身公寓的售价是299960 元,10 套这样的公寓的售价改写成用“万元”作单位的数是( )万元,保留一位小数约是( )万元。

10. 幸福小学篮球队队员的身高分别是165cm、154cm、153cm、161cm、157cm。队员的平均身高是( )cm,做队服时按照平均身高来做( )(填“合适”或“不合适”),理由是( )。

11. 阿呆在计算3.3 加一个数时,误把3.3 的小数点丢了,得到的结果是47.6,正确的结果应该是( )。

2/ 7 2 二、判断。(对的打“√”,错的打“×”)(每小题1 分,共5 分)

1. 所有三角形的三个内角中都至少有两个锐角。 ( )

2. 小这四个图形都是梯形。 ( )

3. 把一个大三角形分成两个小三角形,每个小三角形的内角和都是180°。

( )

认识三角形教学反思

在教学三角形的认识这一课我力求让学生在“做”图形的活动中感受三角形的

形状特点和结构特征。

学生在低年级时直观认识了三角形，本单元继续教学三角形的知识，我采用“

活动——

体验”的教学策略，即组织学生“做”图形，让他们在做的过程中体会图形的

特点，主动构建对图形的比较深入的认识。 （1）

“做”三角形，感受边、角和顶点。第22页例题教学三角形的边、角和顶点，

分三个层次教学：

首先呈现一幅长江大桥的照片，引起学生对三角形的回忆；然后安排学生每人

至少“做”一个三角形并相互交流；最后讲解三角形的边、角和顶点。

学生“做”三角形并不难，做的方法必定是多样的。用小棒摆、在钉子板上围

、在方格纸上画三角形在第一学段都曾经做过，现在学生还可能剪、折、拼…

…“做”三角形的目的不在结果，要注重学生在做的过程中是怎样想的、怎样

做的，把精力放在建立边、角和顶点等概念上。所以，交流的时候可以分析各

种做法的共同点，如用三根小棒、三段细绳、三条线段……才能“做”成三角

形，三角形有三条边；小棒、细绳、线段……必须两两相连，三角形有三个顶

点和三个角。 （2）

围三角形，体会两条边的长度和必须大于第三边。《标准》要求：

通过观察、操作，了解三角形的两边之和大于第三边。这是新课程里增加的教

1学内容，第23页例题教学这个知识。首先，为学生提供四根长度分别是10cm、6

cm、5cm、4cm的小棒，向学生提出问题：

任意选三根小棒，能围成一个三角形吗?然后让学生在操作中发现有时能围成三

角形，有时围不成三角形，并直觉感受这是为什么。最后通过比较每次选用的

三根小棒的长度，找到原因、理解规律。

为了帮助学生加深印象，“想想做做”第2题说出各组的三条线段能不能围成一

个三角形。这里不需要动手围，只要运用已有的规律作出判断。第3题从学校到

少年宫的3条路线中，走直的那条路最近，这是生活经验和直观比长度得到的结

论。现在还要用三角形两条边的长度和大于第三边这个规律作出解释，因为在