1 一年级数学下册认识图形（二）复习题
一、填空：
1、正方体有（ ）个侧面，每个侧面都是相等的（ ）形；长方体有（ ）个侧面，对面都（ ）。
2、摆一个正方形，最少需要（ ）根火柴，摆一个长方形最少需要（ ）根火柴。
3、正方形有（ ）条边，它们都（ ）；长方形有（ ）条边，对边（ ）。正方形和长方形都属于（ ）边形。
4、用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（ ）。
5、用2块完全一样的正方体可以拼成一个（ ）。
二、我会判断。
1．对的画“√”，错的画“×”．
（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体．（ ）
（2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球．（ ）
（3）一张纸是长方体．（ ）
（4）老师用的粉笔是圆柱形的．（ ）
（5）两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 （ ）
（6）长方形就是正方形。 （ ）
（7）两个三角形可以拼成一个四边形。 （ ）
2．判断下图中哪些是长方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）．
（ ） （ ） （ ）
3．判断下图中哪些是正方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）．
（ ） （ ） （ ） （ ）
2 三、数个数。
1、
2、
（
）个长方形。
（ ）个正方形
四、
。
五、它们折出来是什么样子？连一连
（ ）个三角形 （ ）个三角形
3 六、数一数，填一填。
七、补墙砖问题。
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
一年级数学专项练习
（认识图形） 班级： 姓名：
一、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
（
）
二、将下面的图形个数填在（
）里。
长方形有（ ）个，
正方形有（ ）个，
圆形有（ ）个，
平行四边形形有（ ）个，
三角形有（ ）个。
三、我会连线。
下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。
四、还缺（ ）块砖 还缺（ ）块砖
五、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形。）
六、 右图是由（
）个 拼成的。
七、用 做一个 ，“4”的对面是“（ ）”。
八、下面图形能够画出 的是（ ）。
九、连一连。 右边的面 前边的面 上边的面
十、数一数。
（1）
（2）一个六面都是红色的魔方：
1 一 年级 下 册 第一 单 元 教 材 分 析
单元名称 认识图形（二） 单元序号 1
单
元
教
材
分
析 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单
元
学
情
分
析 本单元的内容是在学生已经认识了立体图形的基础上安排的一个新内容，它也为二年级研究图形的边，进而认识四边形、五边形、六边形等多边形，认识直角等知识的教学做了铺垫。本单元的学习，主要通过操作、实验，让学生亲身体验、经历平面图形的产生和变换。学生学习本单元适合采用合作学习、探究学习的学习方式，培养良好的学习习惯。
单
元
教
学
目
标 1．让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2．通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3．在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学
重难点 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。培养学生初步的想象能力和创新能力。
教学内容 认识平面图形 课时 1－1
教学目标 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点 丰富直观体验，发展空间观念。
教学准备 课件、图形卡纸、实物、学具等。
1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。
2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。
3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。
2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.初步感受到数学与实际生活的联系。
这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。教学中要从以下几个方面入手。
1.要注意培养学生的观察意识和能力。如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。
2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1 认识平面图形 1课时
2 平面图形的拼组 1课时
认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形
教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。
3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.感受现实生活与数学的联系。
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。
每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。
老师说物体名称,学生拿出相应的物体。
1.画一画,揭示概念。
