绘本故事-爱笑的小花故事

美丽的笑容的故事
小兔子和妈妈一起来到森林里面放风筝，这可是小兔子最喜欢做的事情了，一路上小兔子看见美丽的花朵竞相开放，非常的开心，小兔子看见花朵太美了，比自己还要美丽。

小兔子问妈妈说“妈妈——妈妈——花朵为什么会这么美丽”
兔妈妈笑着说“因为花朵爱笑啊!”
小兔子又说“爱笑就会变的漂亮对么”
兔子妈妈说“没错!只要喜欢笑，做一个爱笑的人，就会变得美丽。

”
从那以后小兔子每天脸上都挂着笑容，它也变的越来越漂亮了!
美丽的笑容的故事点评
花儿因为爱笑变得美丽，小兔子也因为爱笑越来越漂亮。

小朋友，你们是不是爱笑呢？爱笑不仅能让自己开心，别人也会被你的情绪所感染哦！爱笑的孩子，在哪都是受欢迎的。

让我们一起赶走负面的情绪，每天充满正能量，做个爱笑的孩子吧！
1。

笑脸背后的故事300字
笑脸背后的故事是一个关于一个小女孩的故事。

这个小女孩名叫小花，她的父母都是农民，家境贫寒。

尽管生活艰难，但小花总是带着笑脸，乐观地面对生活。

有一天，小花的父亲生病了，需要一笔不小的医药费。

小花的母亲为了筹集这笔钱，四处奔波，日夜操劳。

看着母亲憔悴的身影，小花决定出去打工挣钱。

小花找到了一份在餐馆当服务员的工作。

每天早出晚归，辛勤工作。

尽管工作辛苦，但小花从不抱怨，总是带着笑脸面对一切。

最终，小花攒够了父亲的医药费。

当她把钱交给母亲时，母亲感动得热泪盈眶。

而小花依然保持着那张灿烂的笑脸。

这个故事告诉我们，即使生活中遇到困难和挫折，我们也要勇敢地面对，保持乐观的心态。

只有这样，我们才能战胜困难，走向成功。

爱笑的小花教案及反思活动意图：梵高是世界著名的艺术大师，他所画的《向日葵》更是家喻户晓。

凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

然而对于大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。

幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。

于是开展了此次活动《微笑的花朵》。

认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。

增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。

活动目标：1. 尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。

活动准备：1.自制PPT。

2.炫彩棒，毛笔，调色盘。

活动重点：感受画的意境，善于观察和大胆表述。

活动难点：初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境。

活动过程：一、欣赏名画，=，体会作品艺术美《向日葵》这幅画的作者叫梵高，是荷兰画家。

你们觉得这张画好看在哪里?小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、发现作品中不同方向、位置排列的花朵做小画家，试试画家的好办法。

1.先中间画一朵正面的花。

2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.将花朵画得相亲相爱。

小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三、运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。

1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。

四、观察分享你们都是出色的小画家，以后在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗?活动反思：儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。

因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。

在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。

爱笑的小花教案中班【篇一：中班语言：蓝色小花】2013学年第一学期班级公开课：中班语言：蓝色小花设计者：丁玲玲活动过程：一、特别的蓝色小花1、小朋友们，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧！2、出示ppt图一。

这里面有一朵特别的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么特别？（教师可用动作引导：花朵大小）3、小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。

二、老星星和蓝色小花1、天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。

出示ppt图二，看！谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星2、我们来听听老星星到底为什么叹气，教师讲述故事第二段。

提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）3、（出示教具：伤心的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色？还可以用其它办法吗？（结合生活经验讲述，教师及时表扬讲得好的小朋友）4、嘘！蓝色小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。

蓝小花是怎么跟老星星说的？（学蓝小花的话）原来，蓝小花也想帮助老星星呢！【你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星？】5、我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的？出示ppt图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子，教师讲述第三段的后半部分。

（讲到“老星星高兴地说”时，老师将伤心的老星星变成开心的老星星）教师用“开心的老星星”谢谢小朋友！6、老星星在蓝色小花和露珠的帮助下终于看见了蓝色。

出示ppt图四。

突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。

提问：你们觉得蓝色小花美不美？7、我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。

（完整欣赏故事，观看ppt图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。

爱笑的小花公园里有一朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。

天天问花儿：“你叫什么名字？”花儿只是笑，不说话。

天天伸出小手，要采这朵花。

外公摆摆手说：“天天别采！文案你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。

”天天不想看到小花对他哭，天天没有采。

这时，小花笑得更可爱了。

她成了天天的好朋友。

天天回家以后，告诉外婆：“公园里有一朵花，很乖很乖，对我一直笑，一直笑。

”外婆说：“天天也很乖，你文案也是一朵爱笑的小花。

”故事目标：1.知道微笑是一种美。

2.懂得要爱护花。

（周末带孩子去公园看花）1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？3.外婆为什么说：“天天也是一朵爱笑的小花？”让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。

笨狼阿灰笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动文案物，还洋洋自得。

这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。

小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。

小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。

大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。

小狗说：“小公鸡，这下你可不用害怕了。

”笨狼阿灰一走进小文案公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。

引导幼儿讨论下列问题：1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。

文案小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

它看见满树的桃文案子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。

它非常高兴，就扔了西瓜去追文案小兔。

爱笑的小花公园里有一朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。

天天问花儿：“你叫什么名字？”花儿只是笑，不说话。

天天伸出小手，要采这朵花。

外公摆摆手说：“天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。

”天天不想看到小花对他哭，天天没有采。

这时，小花笑得更可爱了。

她成了天天的好朋友。

天天回家以后，告诉外婆：“公园里有一朵花，很乖很乖，对我一直笑，一直笑。

”外婆说：“天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。

”故事目标：1.知道微笑是一种美。

2.懂得要爱护花。

（周末带孩子去公园看花）1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？3.外婆为什么说：“天天也是一朵爱笑的小花？”让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。

笨狼阿灰笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还洋洋自得。

这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。

小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。

小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。

大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。

小狗说：“小公鸡，这下你可不用害怕了。

”笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。

引导幼儿讨论下列问题：1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。

小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。

它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。

它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。

它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。

最漂亮的花花园宝宝儿童故事在一个阳光明媚的早晨，小镇上有个特别的花园，叫做“最漂亮的花花园”。

这里的花儿五颜六色，像是天空掉下来的彩虹，简直美得让人心醉。

花园里的小朋友们每天都喜欢来这里玩耍，啊，真是个欢乐的地方！小丽是个爱笑的小女孩，她总是穿着一件粉色的裙子，头上还扎着两个小辫子，活像一朵小花儿。

小丽最喜欢的就是花园里的向日葵，哇，那些大大的金黄色花瓣就像小太阳一样，跟着阳光一起转动。

她每次看到向日葵都会忍不住大叫：“看啊，像小太阳一样！”小伙伴们也都跟着她欢呼，心里乐得开了花。

小明是小丽的好朋友，他喜欢蜜蜂。

哎呀，蜜蜂可爱得不得了，它们在花丛中忙来忙去，像小小的工人，真是个勤快的家伙。

小明常常模仿蜜蜂飞来飞去，逗得大家哈哈大笑，真是个小调皮。

有一天，花园里来了一个新朋友，叫小花。

小花的脸蛋红扑扑的，像小苹果一样可爱。

她一来到花园，所有的花儿似乎都在跟她打招呼，摇曳着身子，真是热闹。

小丽赶紧跑过去，拉着小花的手，兴奋地说：“你也喜欢花吗？”小花点点头，笑得特别甜。

于是，三个人一起在花园里嬉闹，简直是乐开了花。

就在大家玩得正开心的时候，突然听到了一声咕噜咕噜的声音，原来是小狗波波跑来了。

波波是一只毛茸茸的小狗，长得特别可爱。

它在花园里转来转去，鼻子嗅嗅，似乎在找什么好吃的。

小明忍不住笑了：“波波，你是在找花蜜吗？”波波摇摇尾巴，似乎在回答：“是啊，我就是喜欢美味的东西！”大家都笑得前仰后合，波波的无辜样子太搞笑了。

这时，天空突然飘来了几朵小白云，遮住了阳光，花园里瞬间暗了下来。

小丽有点担心：“不会下雨吧？”小伙伴们也有些不安，纷纷抬头看天。

可是小花却安慰大家：“没关系，花儿需要水，雨水可好啦！”大家听了，心里放松了许多。

果然，几分钟后，天空又露出了阳光，花儿们在阳光下更加娇艳动人，仿佛在说：“我们没事，继续玩吧！”晚上，花园的景色更是美得不可思议，月亮高挂在天空，像个大银盘，照耀着大地。

小丽、小明和小花躺在草地上，仰望星空，嘴里咕哝着：“真希望每天都是这样！”小明突然冒出一句：“我们是不是应该给花园起个名字？”小花想了想，开心地说：“就叫‘最漂亮的花花园’吧！”大家都觉得这个名字太合适了，欢呼着答应了。

爱笑的小女孩故事绘本教案活动目标:1、知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。

2、大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动难点:尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

活动重点:了解微笑的作用,喜欢微笑。

活动准备:1、纽扣、瓶盖、各类豆子、线坚果壳、糖果等材料若干;2、贴有双面胶的纸盘人手一个;3、白板课件。

教学方法:直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

活动过程:一、导入，看表情猜一猜。

师:你们今天开心吗?师:我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。

(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)师:我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)师:原来啊，你的心情都写在了你的脸上,如果你笑了，那么你可能很开心,女果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。

二、我来逗你笑1、出示女孩子动态图,表情不开心。

师:这个女孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)师:看到他不开心,你的心情怎么样?师:你们有什么办法能逗他开心吗?师:你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

(教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“女孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“女孩”的表情则慢慢笑起来。

)2、开心的表情师:小朋友们真热心,想了这么多好主意，看，现在女孩子看上去怎么样?师:看到他笑的这么灿烂,你现在的心情怎么样?3、我爱笑我健康。

师:你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?师小结:原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的,当你看到别人在对你笑,你自己也会很开心。

师:你们知道吗，“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动,你经常笑嘻嘻的，能让自己的胃口变好,使人更有精神,还能放松身体。

师:原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀?(请幼儿回答问题，教师出示相应图片)师:让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)三、笑脸宝宝1、被丢弃的小宝贝师:我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑,我们来看看都有些谁。

【小班主题教案】小班主题活动教案：笑眯眯一、主题来源笑是一种积极的情绪表达，对于小班的幼儿来说，他们正处于认知和情感发展的关键时期，学会用微笑表达自己的快乐和友好非常重要。

因此，我们设计了“笑眯眯”这个主题活动，旨在引导幼儿感受微笑的魅力，培养他们积极向上的情感态度。

二、主题目标1、认知目标认识不同的笑容，如开心的笑、害羞的笑、得意的笑等。

了解笑容可以传递快乐和友好的情感。

2、技能目标能够用绘画、手工等方式表现自己的笑容。

学会用微笑与他人打招呼和交流。

3、情感目标体验微笑带来的快乐，愿意保持愉快的心情。

培养幼儿关心他人、友好交往的品质。

三、主题网络（一）笑容的秘密1、认识不同的笑容观察图片或视频，了解开心、难过、生气等不同情绪下的笑容。

玩表情游戏，让幼儿模仿各种笑容。

2、笑容的作用讨论为什么人们会笑，笑容能给我们带来什么。

分享自己在生活中因为笑容而感到快乐的经历。

（二）我的笑容1、画笑脸提供画纸和画笔，让幼儿画自己的笑脸。

鼓励幼儿用不同的颜色和线条表现自己的心情。

2、制作笑脸卡片准备卡纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作笑脸卡片。

引导幼儿在卡片上写上自己的名字或想说的话。

（三）微笑传递爱1、微笑打招呼教育幼儿见到老师、同伴要微笑打招呼。

创设情境，让幼儿练习用微笑与他人交流。

2、分享快乐鼓励幼儿把自己开心的事情分享给小伙伴，用微笑传递快乐。

（四）故事中的笑容1、阅读相关绘本选择适合小班幼儿的绘本，如《爱笑的小花》《小熊的微笑》等，与幼儿一起阅读。

引导幼儿观察书中角色的笑容，感受故事中的温暖情感。

2、角色扮演让幼儿选择自己喜欢的角色，进行故事表演，体验笑容带来的美好。

四、主题活动活动一：《认识不同的笑容》活动目标：1、观察不同的笑容图片，能够区分开心、难过、生气等情绪下的笑容。

2、尝试用语言描述不同笑容所表达的情感。

活动准备：1、各种笑容的图片，如开心大笑、微笑、苦笑、害羞的笑等。

2、表情卡片若干。

活动过程：1、导入活动教师通过微笑与幼儿打招呼，引起幼儿的兴趣。