中班科学教案：有趣的冰

幼儿园中班科学教案好玩的冰一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好玩的冰”。

通过让幼儿亲身体验冰的特性，了解冰的形成过程，培养幼儿对生活中科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是由水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰的形成过程。

重点：让幼儿通过观察、实践，掌握冰的特性。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰格、盐、色素、杯子、勺子、手套等。

学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，触摸冰块，感受冰的冷和硬。

2. 讲解冰的形成过程：教师向幼儿解释冰是由水在低温下凝固而成的，并通过实验演示冰的融化过程。

3. 例题讲解：教师提出问题，如“为什么冰块会融化？”“冰块融化后变成了什么？”引导幼儿观察、思考、回答。

4. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察冰块在不同条件下的融化速度，如加入盐、色素等。

6. 创作环节：让幼儿用彩泥、画笔等学具创作冰块作品，记录实验过程。

7. 分享交流：让幼儿展示自己的作品，分享实验心得，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 好玩的冰2. 内容：冰的特性：冷、硬、融化冰的形成：水在低温下凝固实验过程：观察冰块融化，记录变化七、作业设计1. 作业题目：观察冰块融化实验在家与家长一起进行冰块融化实验，记录实验过程和结果。

答案：冰块融化后变成水，融化速度受温度、盐、色素等因素影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让幼儿了解了冰的特性，培养了幼儿对生活中科学的兴趣。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作彩色冰块，观察融化过程中的颜色变化，激发幼儿对科学探索的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：理解冰的形成过程。

2. 教学重点：通过观察、实践，掌握冰的特性。

3. 实践情景引入：让幼儿触摸冰块，感受冰的冷和硬。

中班科学好玩的冰教案中班科学好玩的冰教案「篇一」活动目标：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

体验明显的季节特征。

发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备：若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳活动过程：导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。

你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

教学反思：本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。

孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。

激发了孩子们的求职欲望。

活动设计背景：北方的冬天，到处充满着寒意。

尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。

这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。

探索“冰”的奥秘。

小百科：冰是由水分子有序排列形成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。

最邻近水分子的O—O 核间距为0.276nm,O—O—O键角约为109度，十分接近理想四面体的键角109 度28分。

但仅是相邻而不直接结合的各水分子的O一O 间距要大的多，最远的要达0.347nm。

每个水分子都能缔合另外4 个水分子，形成四面体结构，所以水分子的配位数为4。

中班科学好玩的冰教案「篇二」设计意图冰是冬天的主要特征之一，为了让孩子们亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。

我设计了这节科学活动，就是想尝试让孩子通过多种感官参与活动，从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。

活动内容《好玩的冰》活动目标1.通过观察操作了解冰的物质特性，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。

幼儿园中班教案《好玩的冰》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解冰的特性，知道冰是水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、教学重点：1. 冰的特性2. 观察和操作冰的过程三、教学难点：1. 冰的形成的原理2. 冰的溶解过程四、教学准备：1. 冰块若干2. 容器若干3. 工具：夹子、勺子等4. 实验记录表五、教学过程：1. 引入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰的外观，提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过冰？冰是什么样子的？”2. 探索冰的特性：a. 教师将冰块放入容器中，让幼儿观察冰块的状态变化，提问：“冰块放进容器里会发生什么？过一段时间后，冰块会变成什么？”b. 教师引导幼儿用手感受冰的温度，提问：“冰块用手摸起来是什么感觉？冰块放在容器里会不会融化？”3. 实验操作：a. 教师将冰块放入容器中，让幼儿用夹子将冰块取出，观察冰块的状态，并记录在实验记录表上。

b. 教师引导幼儿用勺子将冰块敲碎，观察冰块的变化，并记录在实验记录表上。

4. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿总结实验结果，得出冰的特性：冰是固体，放在容器中不会立即融化，用手摸起来会感觉冷。

b. 教师提问：“你们还知道冰的其他用途吗？冰在生活中有哪些作用？”引导幼儿思考和讨论。

注意：在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、操作和实践，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在实验过程中不会受伤。

六、教学延伸：1. 教师带领幼儿到户外寻找冰，观察冰在不同环境下的状态变化，并记录下来。

2. 教师组织幼儿进行冰雕创作，培养幼儿的创造力和动手能力。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的冰，观察冰的状态变化，并记录在作业本上。

2. 家长协助幼儿完成冰雕作品，并拍照留念。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、操作和实践？2. 幼儿在实验过程中是否积极参与，表现出对科学的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求？九、教学评价：1. 幼儿在实验过程中的观察力、动手操作能力和合作意识。

中班科学教案好玩的冰一、引言中班是幼儿园学习的重要阶段，科学教育是其中不可或缺的一部分。

科学教育通过观察、探索和实践，培养幼儿的好奇心、观察力和实践能力。

在中班科学教案中，利用冰的特性进行实践和探索，可以激发幼儿的学习兴趣，并增强他们对物质特性的认识。

本文将介绍一些适用于中班的好玩的冰的科学教案。

二、冰的特性冰是一种常见的固态物质，其特性丰富多样。

幼儿可以通过实践观察、探索和实验来了解冰的特性，例如冰的形状变化、熔化、冰的组成成分等。

三、冰的探索活动1. 冰的形状变化实验材料：水、冰盒、不同形状的冰盒/模具（如方形、圆形、星形等）步骤：a. 将水倒入不同形状的冰盒或模具中。

b. 将冰盒或模具放进冰箱冷冻。

c. 等待几小时后，取出冰块。

d. 观察并比较不同形状的冰块的形状。

通过这个实验，幼儿可以观察到不同形状的冰块，了解冰的形状是可以改变的。

2. 冰的熔化实验材料：冰块、盐、盐勺步骤：a. 准备一些冰块，并放在容器中。

b. 幼儿可以尝试用手触摸冰块，观察冰块的状态。

c. 给幼儿盐勺，让他们撒一些盐在其中一个冰块上。

d. 观察并比较加盐的冰块和未加盐的冰块，看看有什么不同。

通过这个实验，幼儿可以观察到加入盐对冰的熔化速度有何影响。

3. 冰的组成实验材料：冰块、放大镜步骤：a. 准备一些冰块，并让幼儿仔细观察冰块的外观。

b. 给幼儿放大镜，让他们观察冰块的内部。

c. 通过观察，与幼儿讨论冰的组成成分以及其中的空隙。

通过这个实验，幼儿可以了解冰是由水分子组成的，并观察到冰中的空隙。

四、冰的延伸活动1. 布上画冰块材料：布、彩色蜡笔步骤：a. 给每个幼儿一块布和彩色蜡笔。

b. 让幼儿在布上画一个冰块的形状。

c. 通过观察和操作，让幼儿感受到冰的冷和硬的特点。

通过这个延伸活动，幼儿可以通过绘画来表达对冰的认识和感受，并进一步加深对冰的认知。

2. 冰块融化竞赛材料：冰块、盐、盐勺、容器步骤：a. 将冰块放入容器中。

【中班科学教案】中班科学好玩的冰一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解冰的特性，探究冰的形成过程，体验冰带来的乐趣。

二、教学目标1. 了解冰的形态、颜色、硬度等特性，知道冰是由水变成的。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，提高幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和特性。

教学重点：让幼儿通过实践操作，了解冰的特性，感受冰的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、食盐、色素、勺子、容器、手套、热水等。

2. 学具：观察记录表、画笔、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察教室里的冰块，讨论冰的形态、颜色、硬度等特性。

讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是由水变成的。

2. 例题讲解演示如何将水放入冰格，加入色素，然后放入冰箱冷冻成冰块。

讲解实验过程中需要记录的观察点，如冰块的颜色、硬度等。

3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿观察冰块在热水、食盐等不同条件下的变化。

引导幼儿记录实验过程和结果。

邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。

5. 互动游戏组织幼儿进行“冰块接力”游戏，体验冰的滑爽感。

引导幼儿在游戏中观察冰的融化过程，加深对冰特性的理解。

六、板书设计1. 冰的特性：形态、颜色、硬度2. 冰的形成：水→ 冰3. 实验结果：冰在热水、食盐下的变化七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程让幼儿在家中观察冰块在室温下的融化过程，记录融化时间、冰块形态变化等。

答案示例：冰块在室温下逐渐融化，从固体变为液体。

融化过程大约需要12小时，冰块融化后变成水。

2. 作业题目：制作彩色冰块让幼儿与家长一起制作彩色冰块，记录制作过程和冰块颜色变化。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观制冰厂，了解冰的生产过程。

举办科学主题活动，让幼儿探究其他自然现象，如雪、雾等。

幼儿园中班精品教案《好玩的冰》科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章内容的学习，使幼儿能够了解冰的特性，观察冰的形态变化，体验冰的趣味性，激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的基本特性，如冰的形成、颜色、硬度等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点重点：冰的特性、冰的趣味玩法。

难点：冰的形成过程、冰的观察与描述。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰雕、冰格、冰箱、盐、色素、勺子、放大镜等。

学具：记录表、画笔、颜料、调色盘、小铲子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观、颜色、硬度等特性。

（2）邀请幼儿触摸冰块，感受冰的温度，讨论冰与水的联系。

2. 例题讲解（1）教师通过冰雕展示，讲解冰的形成过程。

（2）教师用实验演示冰的融化过程，让幼儿了解冰与水的相互转化。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察冰块，描述冰的形态。

（2）组织幼儿用冰格制作彩色冰块，观察冰的颜色变化。

4. 趣味游戏（1）冰块搬运赛：幼儿分组，用小铲子将冰块从一个容器搬运到另一个容器，最快完成的组获胜。

（2）冰块消消乐：在冰块上涂抹不同颜色的色素，让幼儿用盐涂抹冰块，观察冰块颜色的变化。

（2）幼儿分享自己的观察和体验。

六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：（1）冰的特性（2）冰的形成过程（3）冰的观察与描述（4）冰的趣味玩法七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来并与家长分享。

2. 答案：冰融化成水，温度逐渐升高。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭科学小实验，如制作彩色冰块、观察冰的融化过程等，增强幼儿对冰的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的具体操作4. 例题讲解的深度和幼儿理解程度5. 随堂练习的互动性和观察引导6. 趣味游戏的设置与安全性7. 作业设计的实操性和亲子互动性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在冰的特性、形成过程和趣味玩法上。

幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班主题教案《有趣的冰》及教学反思中班主题教案《有趣的冰》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿有积极探索冰的兴趣，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力，快来看看幼儿园中班主题《有趣的冰》含反思教案吧。

活动设计背景随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。

小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。

《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了这节科学探索活动——有趣的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇特奥秘。

活动目标1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

教学难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。

经验准备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。

活动过程一、开始部分：找冰教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区别什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

二、基本部分：1、玩冰教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。

幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。

提问：(1)摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?(2)敲一敲，听一听会发出什么声音?(3)看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?(4)摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?玩冰时，教师要提醒幼儿手凉时搓搓手。

中班主题教案及教学反思《有趣的冰》一、主题教案介绍1.1 教学目标通过本次教学，孩子们将能够：•了解和认识冰的物理属性和形态特征；•了解冰在生活中的用途和功能；•获得探索和实验的机会，增强实践能力和动手能力；•增强对自然的敬畏之心和对科学知识的兴趣。

1.2 教学时间本次教学时间为3个课时，每个课时为45分钟。

1.3 教学内容第一课时•导入：播放《有趣的冰》的视频，并与孩子们一起回顾冰的形态特征和用途。

•认识冰：利用透明容器，让孩子们能够观察冰的特征，例如形状、透明度、硬度等。

•探究冰：让孩子们尝试着用手将冰块熔化，观察冰又变成了什么。

•小结：带着孩子们回顾探究过程，引导他们认识到的新知识点。

第二课时•导入：引导孩子们回顾上节课的探究过程，并让他们思考在生活中冰有什么用途。

•冰的用途：与孩子们一起思考和讨论冰在生活中的应用场景，例如去颗粒结石，消肿止痛等等。

•小组探究：将孩子分为小组，引导他们动手设计实验，探究冰的其他用途。

•小结：带着小组回顾实验过程，引导他们认识到的新知识点。

第三课时•导入：让孩子们回顾探究过程，引导他们思考使用冰的注意事项。

•冰的注意事项：与孩子们一起探讨在使用冰时需要注意的事项以及安全问题。

•动手实践：让孩子们分组，选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，并对做法进行改进。

•小结：带着孩子们回顾实践过程，引导他们发表自己的观点，认识到的新知识点。

二、教学反思通过本次教学，孩子们获得了很多实践探究的机会，也进一步了解和认识了冰的形态特征以及其在生活中的用途。

此外，通过小组合作和互动，他们也锻炼了团队协作和沟通能力。

这次教学重新定义了孩子们对于知识的认识，不再是老师单向灌输的模式，而是让孩子们动手探索、互相交流，从实践中获取知识和感悟。

希望能够通过这样的教学方式，唤起孩子们对科学的兴趣，让他们在快乐的学习中获得真正的进步。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》(完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节《好玩的冰》。

教学内容主要包括：了解冰的形态、性质和特点；探究冰的融化过程；讨论冰在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识冰的形态、性质和特点，了解冰的融化过程。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的融化过程及其原理。

2. 教学重点：冰的形态、性质和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、热水、放大镜、温度计、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿到户外，观察冰块。

（2）请幼儿用放大镜观察冰块，并描述冰块的形态。

2. 例题讲解（1）教师通过提问，引导幼儿思考冰的性质和特点。

（2）教师讲解冰的融化过程及其原理。

3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，观察冰的融化过程。

（2）请幼儿用画笔记录冰的融化过程。

4. 讨论冰在生活中的应用（1）教师引导幼儿思考冰在生活中的作用。

（2）幼儿分享自己知道的冰的应用。

（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索冰的奥秘。

六、板书设计1. 《好玩的冰》2. 内容：（1）冰的形态、性质和特点（2）冰的融化过程（3）冰在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，并用画笔记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了冰的形态、性质、特点和融化过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰的细节，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找冰的应用，培养他们的环保意识。

如：节约用水，减少冰的使用；利用冰块制作冷饮等。

重点和难点解析1. 实践情景引入中冰块的观察；2. 例题讲解中冰的融化过程及其原理的讲解；3. 随堂练习中幼儿动手操作和记录冰的融化过程；4. 作业设计中观察冰融化过程的作业；5. 课后反思及拓展延伸中的环保意识培养。

幼儿园中班主题活动教案：《有趣的冰》教案(附教学反思)
《有趣的冰》教案
一、背景知识：
1. 让幼儿感知水在不同温度下会有怎样的变化；
2. 让幼儿知晓如何改变水的温度；
3. 让幼儿明白凝固的水是冰。

二、教学目标：
1. 认知目标：通过实践，让幼儿了解水的状态变化，体验凝固的水是什么；
2. 情感目标：加强幼儿间的友谊，增进彼此之间的交流；
3. 动手能力：通过操作冰的制作，培养幼儿的动手能力。

三、教学准备：
1. 材料准备：冰模具、鲜奶油、糖果装饰、面包屑等；
2. 方法准备：带到餐厅，要求服务员为我们准备一些水，然后用冰箱将水冷却；
四、教学过程：
1. 热身准备：老师采用“问答法”，给幼儿讲解水在不同温度下会有怎么样的变化；
2. 水冷却：将准备好的水放入冰箱，等待水冷却；
3. 制作冰：将冷却好的水倒入冰模具中，放入冰箱中冷却；
4. 装饰冰：将冷却的冰模具放入盘子中，并加入鲜奶油、糖果装饰、面包屑等材料，装饰成一件有趣的冰；
5. 交流互动：让幼儿们一起分享对冰的印象，分享他们的心得体会。

五、教学反思：
本次教学活动，通过实践，让幼儿知晓了水的变化，体验到凝固的水就是冰，且通过操作冰的制作，培养了孩子们的动手能力，并增进了他们间的友谊和交流，整个过程中，孩子们表现出极大的热情，活动达到了良好的教学效果。

教师还应多给孩子提供思考的空间，让孩子们更深入地体验水的变化，让孩子们在体验中探索自然界的奥秘，从而更有效地落实本次活动的目标。

好玩的冰幼儿园中班科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主题为“好玩的冰”。

本节课主要内容包含：1. 冰的性质，如冰的颜色、形状、硬度等；2. 冰的融化过程，以及融化后的水的性质；3. 冰的玩法，如滑冰、抛冰、堆冰等。

二、教学目标1. 让学生了解冰的性质，以及冰融化后的水的性质；2. 培养学生观察、操作和交流的能力；3. 培养学生热爱科学、积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：让学生了解冰的性质，以及冰融化后的水的性质；难点：让学生理解冰的融化过程，以及融化后的水的性质。

四、教具与学具准备教具：冰块、容器、温度计、放大镜等；学具：每个学生准备一块小冰块，以及记录观察结果的本子和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的冰块，引导学生提出问题：“冰块是什么颜色的？是什么形状的？硬不硬？”2. 教师讲解：讲解冰的性质，如冰的颜色、形状、硬度等，以及冰融化后的水的性质。

3. 学生操作：让学生用自己的冰块进行观察，记录冰的颜色、形状、硬度等，以及融化后的水的性质。

4. 交流分享：让学生分享自己的观察结果，引导学生进行交流和讨论。

5. 例题讲解：讲解冰的玩法，如滑冰、抛冰、堆冰等，引导学生进行实践。

6. 随堂练习：让学生用自己的冰块进行玩耍，尝试不同的玩法。

7. 板书设计：板书冰的性质，如颜色、形状、硬度等，以及冰融化后的水的性质。

8. 作业设计：让学生画出自己玩耍冰块的场景，并写上自己的感受。

六、作业设计作业题目：请画出你玩耍冰块的场景，并写上你的感受。

作业答案：略七、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对冰的性质和融化后的水的性质有了初步的了解。

但在实践操作环节，部分学生对冰的融化过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生在家中尝试制作冰块，观察冰块的性质，以及冰融化后的水的性质，并将观察结果带到课堂上进行分享。

八、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主题为“好玩的冰”。

《好玩的冰》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“好玩的冰”。

通过观察、探索和游戏，让幼儿了解冰的基本特性，感知物质状态变化，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形态、颜色、触感等基本特性，知道冰是由水变成的。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解冰的形成过程和物质状态变化。

教学重点：让幼儿通过观察、探索和游戏，了解冰的基本特性。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、色素、盐、勺子、放大镜、小锤子等。

2. 学具：小碗、小勺、画纸、画笔、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对冰的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解、示范，让幼儿了解冰的形成过程，以及冰的形态、颜色、触感等特性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察、探索，用放大镜观察冰的形态，用小锤子敲击冰块，感受冰的硬度。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织“冰块搬运工”游戏，让幼儿用小碗、小勺将冰块从一个地方搬运到另一个地方，培养幼儿的合作、分享品质。

5. 手工制作（10分钟）教师引导幼儿用冰格、色素、盐等材料制作彩色冰块，提高幼儿的动手操作能力。

六、板书设计1. 冰的形态、颜色、触感2. 冰的形成过程3. 彩色冰块制作方法七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的冰块形状，并涂上颜色。

答案：略2. 作业题目：与家长一起制作彩色冰块，观察冰块的变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、游戏等形式，让幼儿了解了冰的基本特性，激发了幼儿对科学现象的兴趣。

课后，教师可以引导幼儿继续关注冰的变化，如冰融化、结冰等，让幼儿在日常生活中感受科学的魅力。

同时，教师还可以开展相关主题活动，如制作冰雕、观察冰花等，丰富幼儿的自然科学知识。

【中班科学教案】中班科学好玩的冰一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为“好玩的冰”。

通过本章的学习，使幼儿了解冰的特性，观察冰的形态变化，探索冰的趣味性。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的成因，知道冰是固态的水，了解冰的物理特性。

2. 培养幼儿观察、描述、表达冰的形态变化的能力，激发幼儿对自然现象的好奇心。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作、分享的意识。

三、教学难点与重点教学难点：冰的物理特性的理解，冰的形态变化的观察。

教学重点：冰的成因，冰的趣味性探索。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰模具、盐、色素、勺子、放大镜、小锤子等。

学具：冰块、冰模具、盐、色素、勺子、放大镜、小锤子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，引发幼儿兴趣，讨论冰的成因。

2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解冰的成因，让幼儿知道冰是固态的水。

b. 展示冰的形态变化，让幼儿观察并描述。

c. 讲解冰的物理特性，如透明、硬度、冷等。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用放大镜观察冰的形态，用小锤子敲击冰块，感受冰的硬度。

b. 让幼儿用盐和冰进行实验，观察冰的融化过程。

4. 分组讨论与分享（5分钟）a. 分组讨论冰的成因、形态变化、物理特性等。

5. 趣味活动（5分钟）a. 让幼儿用冰模具制作冰块，观察冰的形态变化。

b. 让幼儿在冰块上滴色素，观察色素在冰块中的扩散。

六、板书设计1. 冰的成因：水在低温下凝固形成冰。

2. 冰的形态变化：固态、液态、气态。

3. 冰的物理特性：透明、硬度、冷。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块，描述其形态变化，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿了解了冰的特性，培养了幼儿对自然现象的好奇心。

2. 拓展延伸：让幼儿收集有关冰的资料，如冰灯、冰雕等，了解冰的文化内涵。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察冰的现象，提高幼儿的科学素养。

2024年幼儿园中班科学教案好玩的冰一、教学内容1. 冰的基本概念和形成过程。

2. 冰的物理特性及其在生活中的应用。

3. 冰与水的关系及简单实验。

二、教学目标1. 了解冰的基本知识，理解冰的形成过程。

2. 培养幼儿对冰的物理特性的观察和认知能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成过程和物理特性的理解。

2. 教学重点：培养幼儿观察、操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、盆、投影仪、教学PPT等。

2. 学具：放大镜、小勺、水杯、安全剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一块冰块，让幼儿观察并猜测是什么。

邀请幼儿触摸冰块，感受冰的温度。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示冰的形成过程，讲解冰与水的关系。

介绍冰的物理特性，如透明、硬度、冷等。

3. 随堂练习（5分钟）将冰块放入盆中，让幼儿观察冰融化过程。

分组讨论，让幼儿分享观察到的冰的特性。

4. 互动环节（5分钟）让幼儿分组进行冰块传递游戏，培养团队协作能力。

邀请幼儿用放大镜观察冰块，发现冰的细节。

邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

六、板书设计1. 好玩的冰2. 内容：冰的形成过程冰的物理特性冰与水的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块融化过程，记录下来并与家长分享。

画一幅关于冰的画，展示冰的特性。

2. 答案：观察记录：冰融化过程逐渐变慢，完全变成水。

画作：展示冰的透明、冷等特性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对冰的特性表现出浓厚兴趣，但在讲解冰的形成过程时，部分幼儿理解困难，需要进一步简化语言，增加互动性。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察活动，共同探讨冰的特性。

课堂延伸：组织幼儿进行冰雕、冰画等创意活动，提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：冰的形成过程和物理特性的理解。

2. 教学重点：培养幼儿观察、操作和团队协作能力。

幼儿园中班科学教案好玩的冰一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材的第三章节《有趣的物态变化》，详细内容为认识冰的形成、性质以及简单的物态变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本性质，知道冰是由水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿观察、探索自然界现象的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高表达、分享自己发现的能力。

三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程和物态变化。

重点：观察冰的性质，培养幼儿对自然现象的好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、色素、杯子、勺子、手套等。

2. 学具：观察记录表、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察、触摸，引导幼儿讨论冰的外观、温度、质地等特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验，让幼儿观看冰融化成水的过程，讲解冰的形成和物态变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察冰的性质，尝试用盐、热水等使冰融化，记录观察结果。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿回顾所学内容，提出问题，激发幼儿继续探索自然现象的兴趣。

六、板书设计1. 冰的性质：冷、硬、透明、可以融化成水。

2. 冰的形成：水在低温下凝固。

3. 物态变化：冰→水。

七、作业设计1. 作业题目：观察冰的性质，记录下来并与家长分享。

答案示例：冰是冷的、硬的、透明的，可以融化成水。

2. 延伸作业：与家长一起尝试制作冰块，观察冰块融化过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分了解冰的性质和物态变化。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他物态变化现象，如水的沸腾、雾的形成等，激发幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的直观性和实验性5. 作业设计与课后反思的延伸性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注冰的形成过程和物态变化。

中班科学——好玩的冰教案一、教学目标1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是由水变化而来的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、教学内容1. 冰的特性：冰是固体，透明、光滑，有一定的硬度。

2. 冰的融化：冰受到温暖会逐渐融化成水。

3. 冰的用途：冰可以用来冷却饮料，制作冰淇淋等。

三、教学准备1. 教具：冰块、容器、水、吸管、温度计等。

2. 材料：颜料、画笔、彩泥等。

3. 环境：室内温度适中，光线充足。

四、教学过程1. 导入：教师出示冰块，引发幼儿对冰的兴趣。

2. 观察冰的特性：幼儿观察冰块，教师提问，引导幼儿说出冰的特点。

3. 冰的融化：教师演示冰融化成水的过程，让幼儿观察并描述。

4. 冰的用途：教师展示冰的用途，让幼儿了解冰在日常生活中的作用。

5. 实践活动：幼儿在教师的指导下，用颜料、画笔在冰块上作画，体验冰的乐趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对冰的认识。

2. 倾听幼儿在活动中的发言，评估他们的观察力和表达能力。

3. 关注幼儿在实践活动中的创新能力，鼓励他们的科学探索精神。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园，一起进行冰的实践活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：在园区内设置冰雕区，让幼儿在寒冷的冬季体验冰的乐趣。

3. 作品展示：组织冰作品展示活动，让幼儿展示自己的创作成果。

七、教学注意事项1. 确保室内温度适中，避免幼儿受凉。

2. 在实践活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免误食颜料等。

3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对幼儿的个体差异，调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的需求。

3. 不断提高自身的专业素养，丰富教学内容，提高教学质量。

九、教学延伸1. 邀请专业人士进行冰的科普讲座，让幼儿深入了解冰的奥秘。

好玩的冰中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“生活中的科学”，详细内容为“好玩的冰”。

通过引导幼儿探索冰的特性，了解冰的形成过程，培养幼儿对生活中科学现象的关注和好奇心。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是由水冷却后形成的。

2. 培养幼儿观察、操作、表达的能力。

3. 增进幼儿对科学活动的兴趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点难点：冰的形成过程，冰的特性。

重点：让幼儿通过实践活动，亲身感受冰的特性，理解冰的形成。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水、毛巾等。

2. 学具：记录表、画笔、放大镜、手套等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰块，让幼儿观察并描述冰的外观、触感。

邀请幼儿猜测冰是从哪里来的，如何形成的。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是由水冷却后形成的。

通过实验，让幼儿观察冰在热水、盐中的变化，了解冰的熔化过程。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿亲身感受冰的熔化过程。

引导幼儿用画笔记录实验过程，培养观察力和表达能力。

通过讨论，让幼儿了解冰在生活中的应用。

5. 拓展活动（5分钟）教师出示冰雕图片，让幼儿欣赏冰的艺术品。

邀请幼儿动手制作简单的冰雕，培养动手能力。

六、板书设计1. 冰的形成过程图解2. 冰的特性列表3. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冰现象，记录下来并与家长分享。

答案：略。

2. 作业题目：用冰块制作一个简单的冰雕，拍照至班级群。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解冰的特性，培养了幼儿的观察、操作、表达能力。

但在实验过程中，要注意安全事项，确保幼儿在活动中不受伤害。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿关注冰现象，如观察冰箱中的冰块、制作冰激凌等，让幼儿在实践中不断探索和发现。

同时，教师可组织相关主题活动，进一步丰富幼儿的科学知识。

有趣的冰中班科学教案引言：幼儿阶段是儿童发展的关键时期，科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。

科学教育不仅帮助幼儿建立对世界的好奇心和探索欲望，还培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

在冰中班教学过程中，我们可以设计一系列有趣的科学实验和活动，激发幼儿对科学的兴趣，进而促进他们的全面发展。

一、活动目标：1. 通过观察和亲身参与，培养幼儿对冰的好奇心和兴趣。

2. 培养幼儿观察力和动手能力，提高他们发现问题和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对物质的基本特征、变化和互相作用的认知。

二、活动一：冰的触感1. 活动准备：准备一些冰块，可以用冰格、容器或冷冻袋制作。

2. 活动过程：让幼儿触摸冰块。

引导幼儿描述冰块的触感，如冰块的冷、滑等。

3. 活动要点：鼓励幼儿将触摸到的感受用语言表达出来，可以布置小组或个人任务，让幼儿绘制自己对冰块触感的印象。

三、活动二：冰的变化1. 活动准备：准备一些冰块和一些室温水。

2. 活动过程：将冰块放入室温水中，并观察冰块的变化。

引导幼儿描述冰块由固体到液体的变化过程，并观察水的变化。

3. 活动要点：让幼儿自己动手将冰块放入水中，激发他们的主动参与，并帮助他们总结出冰的变化规律。

四、活动三：冰块的消融速度1. 活动准备：准备一些不同大小的冰块，一个大的容器和一个小的容器。

2. 活动过程：将一块冰放入大的容器中，将另一块冰放入小的容器中，观察两块冰的消融速度。

引导幼儿思考，为什么冰块在小容器中消融得更快？3. 活动要点：通过实际观察和思考，让幼儿了解较小的容器相对较大的容器，表面积较小，导致传热速度较快，从而加快了冰块的消融速度。

五、活动四：冰的捕捉1. 活动准备：准备一些小冰块和一个大容器。

2. 活动过程：将小冰块洒在地面上或放在大容器中，让幼儿试着用手迅速捕捉冰块。

观察幼儿捕捉冰块的过程，引导幼儿思考为什么冰块很难被捕捉住。

3. 活动要点：通过亲身体验和观察，让幼儿了解到冰的滑溜特性，为后续的科学讨论和实验奠定基础。

好玩的冰中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索》教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的冰”。

通过让幼儿亲身体验和观察，探索冰的特性，了解冰的形成过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形态、颜色、硬度等基本特性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成过程及其特性。

2. 教学重点：让幼儿通过实践观察，理解冰的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰模具、盐、水、色素、滴管、小铁锤、毛巾等。

2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰的外观，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：a. 冰的形态、颜色、硬度。

b. 冰的形成过程。

c. 冰的特性。

3. 随堂练习：a. 让幼儿自己动手制作冰块，观察冰的形成过程。

b. 让幼儿用放大镜观察冰块，并用画笔记录下来。

c. 进行冰块加盐、加水、加色素等实验，观察冰的变化。

六、板书设计1. 好玩的冰2. 内容：a. 冰的形态、颜色、硬度b. 冰的形成过程c. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程答案：记录冰融化过程中，冰块的大小、颜色、硬度等变化。

2. 作业题目：家庭小实验——制作彩色冰块答案：将水加入色素，放入冰模具，观察彩色冰块的形成过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察，让幼儿了解了冰的特性，培养了幼儿对自然科学的兴趣。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外寻找冰的活动，让幼儿观察自然界中的冰。

b. 讲解冰的融化过程，引导幼儿关注全球气候变暖对冰川的影响。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的互动性和启发性。

5. 作业设计的针对性和实操性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。