九年级化学下学期工作计划

初三化学下册教学工作计划 (2)初三化学下册教学工作计划 (2)精选4篇（一）教学工作计划课程名称：化学下册课时安排：共计40学时，每周安排4学时教学目标：通过学习本教材，使学生能够掌握化学的基本概念、原理和实验操作技能，培养学生的化学思维能力和实验能力，为学生今后的学习和科技创新能力奠定基础。

第一周：1. 了解本教材的目录和内容设置，介绍化学下册的主要学习内容及其重要性。

2. 学生自主预习第一章《物质的组成》。

3. 带领学生学习第一章《物质的组成》，包括物质的组成与性质、元素与化合物的概念、构成物质的基本微粒等。

4. 在课堂上进行小组讨论和互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。

第二周：1. 学生自主预习第二章《元素和化合物》。

2. 带领学生学习第二章《元素和化合物》，包括元素的分类、离子及离子化合物的形成、分子及分子化合物的形成等。

3. 进行相关实验操作，如离子分离实验、化合物的合成实验等，让学生亲自参与实验操作，加深对知识的理解和掌握。

第三周：1. 学生自主预习第三章《化学方程式》。

2. 带领学生学习第三章《化学方程式》，包括化学反应的描述、化学方程式的写法、平衡反应等。

3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，通过观察和记录实验现象，引导学生了解和掌握化学反应过程。

第四周：1. 学生自主预习第四章《酸、碱与盐》。

2. 带领学生学习第四章《酸、碱与盐》，包括酸、碱和盐的性质、酸碱中和反应等。

3. 进行相关实验操作，如酸碱中和实验、盐的制备实验等，让学生亲自进行实验操作，深入了解和掌握相关知识和实验技能。

第五周至第八周：1. 学生自主预习第五章至第八章的内容。

2. 带领学生学习第五章至第八章的知识，包括有机化学、溶液、氧气与氧化与还原等内容。

3. 进行相关实验操作，如有机反应实验、溶液的浓度测定实验等，培养学生的实验能力和创新思维。

第九周至第十周：1. 进行综合知识点的复习和总结。

2. 组织学生进行模拟考试，检查学生的掌握程度和扩展能力。

2024年九年级化学下期教学工作计划一、复习目标复习的目的是确保学生牢固掌握化学基础知识，提升他们的知识水平，形成解决实际问题的能力，使之达到新的认知层次。

二、复习策略与重点1、复习前的评估：主要通过分析历年中考试卷，识别关键考点及学生存在的问题。

对过去三年的中考试题进行综合分析，以确定复习的重点。

利用上一年的中考题进行预复习检测，进行问题诊断，明确难点，向学生征求复习意见，收集他们的建议和需求。

2、复习阶段方法：第一阶段侧重单元复习，以基础知识为核心，系统整理知识框架，明确记忆、理解与应用的内容。

建立全面的知识结构，巩固基础。

学生需构建思维导图，关注考点，确保基础知识如元素符号、化合价、化学式、化学方程式等的掌握。

第二阶段以应用训练为主，通过资料的考点归纳，结合中考说明进行专题复习。

配合中考复习题进行综合训练，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。

此阶段利用多媒体技术，提高复习教学的效率。

第三阶段让学生自我主导，进行查漏补缺，同时对学生进行考试策略指导，重点试题讨论，同学间互动交流。

三、复习计划主要复习资料为教材和考点归纳，同时进行模拟测试及试卷的讲评和分析。

具体安排如下：第1-6周：复习1-12单元基础知识第7周：化学基本概念和基础理论第8周：元素及化合物第9周：化学实验第10周：化学计算第11周：科学探究第12周：化学与社会发展第13-14周：热点题型训练第15周：模拟测试、讲评模拟试卷，进行综合练习，强化九年级化学的重点和难点知识。

四、复习措施1、充分利用课堂时间，激发学生积极性，最大化教学效果。

2、围绕核心知识点和基础知识，结合历年中考题进行深入讲解、练习，注重试题的实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。

3、在指导学生时，要求关注知识的整合与应用，通过开放性和探究性试题培养创新意识和实践能力，避免繁难偏怪题。

4、在资料使用上，注重学生自主学习能力的培养，教师应适度引导，避免过度讲解。

2024年九年级化学教师下学期工作计划一、指导思想随着新学期的到来，我们满怀希望与憧憬。

本学期，理化生教研组将继续秉承“课改”新理念和《课程标准》的导向，以学生全面发展为核心，团结协作，切实执行学校赋予的各项任务。

我们将致力于更新教学理念，提升教学质量，规范教学流程，确保每位教师在科研实践中精进教学水平，同时助力学生综合素质的全面提升，推动教师个人业务能力迈上新台阶。

二、学生情况分析本人所教授的学科覆盖两个班级，学生基础水平参差不齐。

部分学生基础扎实，成绩优异；而个别学生则存在学习习惯与行为规范的不足。

针对此现状，我们将采取因材施教的教学策略，促进每位学生在原有基础上取得进步。

从考试数据分析来看，优等生占比____%，学习发展生占比____%，学生群体呈现出显著的两极分化现象，中等生比例偏低，部分学生缺乏学习热情与上进心。

值得注意的是，优等生在面对复杂问题时，其分析能力、计算能力及实验操作能力尚显不足，尤其在知识拓展与综合运用方面存在短板，反应速度有待提升。

此现象主要归因于学生九年级初涉化学领域，面对新学科感到迷茫，加之毕业与升学的双重压力，部分学生产生了厌学情绪。

三、教材解析本教材体系设计巧妙，既分散了学习难点，又保持了合理的梯度，同时突出了重点。

教材以贴近学生生活的水、空气、溶液及碳等元素为切入点，引导学生学习元素与化合物知识，并适时穿插基本概念、基本理论与定律的讲授。

这种编排方式有效促进了理论与实践的结合，有助于培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

教材每章篇幅适中，重点突出，便于教师组织教学与学生学习掌握。

另一显著特点是强调实验教学的重要性，通过丰富的学生实验与实验探究活动，着力提升学生的动手操作能力与综合素养。

四、教学目标与任务1. 紧密联系生产实际、自然现象、社会生活及学生个人生活，引导学生将理论知识应用于实践，激发其学习化学的兴趣，培养其科学态度与学习方法，提升其创新能力与解决问题的能力。

九年级化学下册教学计划（优秀6篇）九年级化学下学期教学工作计划篇一一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的'解题能力。

4、分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、复习的具体做法1、循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。

全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。

尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、进行题型分析，掌握解题规律。

不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。

我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。

教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。

教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。

九年级化学下册教学工作计划样本这学期我继续担任九年级三个班的化学教学工作,化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高学生的素养。

因此学好化学,掌握基本知识和基本技能,对学生以后的学习和生活具有重要意义。

由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰巨,为了更好的完成本学期的教学任务,提高中考成绩。

本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,同时尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。

一、教育观念方面。

本人在思想上严于律己,热爱____教育事业。

对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。

在当今素质教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且多次参加教师继续教育培训,都取得很好的成绩。

教师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教育,以此来培养班级的团结互助、合作学习的氛围。

1.要提高教学质量,关键是要向____分钟要质量。

为了上好课,我从以下几点进行准备:⑴课前精心备课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个实验现象和原理都弄清楚,了解教材的结构,把握重点与难点,全面掌握教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后知识在什么地方、如何衔接等。

都要清楚明白。

②了解学生原有的知识结构和基本技能,了解他们在学习新知识的过程中可能会有哪些困难,我们教师要采取什么样的预防措施,才能避免这种学习困难的出现。

③考虑教法,解决如何把已掌握的化学基本知识和基本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。

让学生在学中乐,乐中学。

⑵课堂上精心组织。

组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生掉队,是我一直追求的信念。

2024年九年级化学下学期教学计划范例本学期为九年级的下半学年，学生即将面临中考，深感责任重大，因此特此制定以下工作计划。

一、概述本学期的九年级共有两个班级，约有____名学生。

他们正经历青春期的生理快速发展期，性别差异显著。

男生在体育活动上有一定基础，课堂参与度高，对体育运动有浓厚兴趣，但尚需稳定；女生则表现出较低的积极性，甚至在课堂上出现退缩行为，自我锻炼的主动性一般。

二、教学策略鉴于九年级学生即将中考，中考体育分数为____分，本学期教学将以提升学生身体素质和中考测试内容为主。

应优化教学方法，激发学生的主动性和积极性，创造活跃的课堂氛围，使学生有目标地学习和锻炼。

同时，将定期进行测试，以制定科学合理的教学计划。

开学第一周，将对学生进行体质测试，使他们了解自身状况，以此激发日后练习的积极性。

通过体育成绩的分析，找出学生的弱项，调整教学内容，强化训练。

计划在____月初进行一次全面测试，以培养学生的考试习惯，总结前期教学成果，为后期直至考试的体育训练计划提供依据。

三、时间规划1. 大课间活动训练：____月份，将专注于男____米、女____米及耐力训练。

三、____月份，进行全面的中考项目训练。

2. 体育课具体安排：第一周，将对所有中考项目进行测试，根据测试结果进行针对性训练。

课堂前半部分进行项目练习，后半部分根据学生弱项进行个性化专项训练。

制定后期教学内容和训练计划。

四、定向训练1. 对于文化成绩优异但体育成绩欠佳的学生，将实施定向训练，加强监督，培养他们的积极性，提高他们对体育中考重要性的认识。

2. 对于偏科学生，将提供技术指导，力求在这些项目上取得突破。

2024年九年级化学下学期教学计划范例（二）一、指导思想随着新学期的到来，我们满怀希望与憧憬。

本学期，理化生教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的引领下，以学生全面发展为核心，团结一心，高效执行学校赋予的各项任务。

我们将不断更新教学观念，致力于提升教学质量，并严格规范教学流程。

2024年初三化学下学期教学工作计划精编一、教学目标1.掌握化学的基本概念和基础知识, 理解化学与日常生活的联系。

2.培养学生的实验能力和动手操作能力, 加强科学探究和实践能力。

3.培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高其科学素养和科学思维能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，培养科学精神和科学态度。

二、教学内容安排1.第一单元: 物质的组成和性质本单元主要讲解物质的基本概念、组成及性质, 引导学生进行物质分类和性质测定实验。

通过实验操作, 加深学生对物质的认识和理解。

2.第二单元: 常见元素和化合物本单元主要讲解常见元素的性质和化合物的命名规则, 引导学生了解元素周期表和化合物的结构。

通过实验操作, 掌握元素和化合物的实验室制备和性质。

3.第三单元: 化学方程式本单元主要讲解化学方程式的基本概念、化学反应的类型及化学方程式的平衡。

通过实验操作, 让学生掌握化学反应的基本原理。

4.第四单元: 溶液与离子反应本单元主要讲解溶液的概念及其中离子的反应, 引导学生理解酸、碱和盐的性质。

通过实验操作, 让学生掌握溶液的制备和性质。

5.第五单元: 化学反应速率本单元主要讲解化学反应速率的概念、影响因素和速率方程。

通过实验操作, 让学生掌握测定反应速率的方法。

6.第六单元: 氧化还原反应本单元主要讲解氧化还原反应的概念及其应用领域。

通过实验操作, 让学生掌握氧化还原反应的基本原理和实验方法。

7.第七单元: 酸碱中和反应本单元主要讲解酸碱中和反应的概念、pH值和酸碱指示剂。

通过实验操作, 让学生掌握酸碱中和反应的实验室操作和应用。

三、教学方法和手段1.理论教学结合实验教学。

通过讲解和实验操作相结合的方式, 提高学生的学习兴趣和实验能力。

2.采用案例教学和问题导向的教学方法。

通过引入实际问题和案例, 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神。

通过小组合作学习和实验操作, 培养学生的团队合作和沟通能力。

九年级化学下学期工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级化学下学期教学计划本学期是九年级下个学期，学生面临中考，身感责任重大，特制定以下工作计划。

一、基本情况学生情况本学期九年级共两个班____余人，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定；女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。

二、教学设想：九年级学生面临中考，今年中考体育还是____分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。

增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。

定期测试，制定科学合理的教学计划。

开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。

另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。

在____月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。

三、具体时间安排：大课间活动训练安排：1、____月份进行男____米、女____米和耐力的练习2、三、____月份就中考内容进行全面训练。

体育课具体安排：1、第一周就中考项目进行全面测试。

测试成绩进行针对性训练。

2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。

3、制定后期教学内容和训练计划。

四、针对性的训练1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。

2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。

九年级化学下学期教学计划（二）一、指导思想1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

2023年九年级化学工作计划下学期(优质10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年九年级化学下学期教学计划一、指导原则遵循化学新课程标准，紧密衔接学校教学计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为宗旨，巩固基础教学，不断优化教学策略和方法，将培养学生的自主学习、合作学习能力和创新思维能力作为教学研究的核心任务。

二、现状评估1、基本状况：____学年度的高二年级共有____个班级，其中前____个班级为重点班，其余____个班级为本科班。

同组备课教师包括朱海燕、邵朋朋和吴玲珑，共计____人。

本学期每周课程安排为____节，教学内容为选修4《化学反应原理》。

一、教学目标1、严格遵循教学大纲，精确掌握教材的重点、难点和关键点，确保学生牢固掌握规定的基础知识和基本技能，努力提升教学质量。

2、在教学过程中加强学习方法的指导，基于上学期的进度，进一步提升学生的阅读理解能力和自主学习能力，增强学生的分析、综合和推理的逻辑思维能力，训练科学的分析问题和解决问题的思维方法。

二、教学任务1、完成理科选修班的选修（4）教学任务。

2、使学生理解化学反应速率和化学平衡的原理，理解影响反应速率和平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本理论。

三、教学策略1、迅速熟悉学生，了解学生的学习状况。

2、加强与学生的沟通，定期进行个别谈话。

3、创新教学方法，多采用讨论、启发、实验探究等方式，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。

4、关注全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求。

5、联系实际生活，如介绍先进的科技应用（如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等），以激发学生的学习兴趣。

6、确保学生学习的落实，全批全改作业，对部分学生可采取个别面批的方式进行辅导。

____学年度上学期教学工作计划随着____年____月的炎炎夏日的消退，新学期的帷幕已拉开。

在遵循学校教学计划的指引下，我制定了本学期的教学工作计划：一、深入研究教材，创新教学方法：秉持“常教常新、教无定法”的理念，我计划深入研究教材，挖掘知识的深度，拓宽知识的广度，探索适合各班学情的创新教学方法，以实现“因材施教”，确保教学质量。

2024年九年级化学下学期教学计划模版一、指导思想本学期，我们将继续秉承“课改”的新理念，紧密围绕新的《课程标准》要求，以中考为导向，以学生全面发展为核心，致力于更新教学观念，提升教学质量，并规范教学过程。

我们将努力提升自身的教学水平，在促进学生全面发展的实现自身业务能力的跨越，力求在中考中取得优异成绩。

二、教材分析本学期的教学内容主要包括完成下册三个单元的教学任务，并全面展开中考总复习工作。

具体单元内容分析如下：第十单元：《酸和碱》本单元内容分为两大板块。

从日常生活和实验中的常见酸碱出发，介绍其性质与用途，并深入探讨酸碱相似性质的原因。

在理解酸碱性质及用途的基础上，进一步阐述中和反应在实际生活中的应用，注重通过实践活动、讨论交流、调查研究等方式，培养学生的创新思维与实践能力。

第十一单元：《盐化肥》本单元是初中化学知识体系的综合体现，对之前所学知识与技能进行了系统归纳、提升与拓展。

教学特点在于将化学知识学习与化学实验操作技能训练紧密结合，强调实际应用。

教学重点在于酸碱盐的反应规律与条件，以及过滤、蒸发等分离提纯技术的运用。

第十二单元：《化学与生活》本单元内容广泛，但教学要求相对基础，多侧重于“知道”、“了解”层面。

尽管如此，其丰富的内容仍能有效激发学生的学习兴趣，为后续深入学习奠定基础。

三、目标任务1. 紧密联系生产实际、自然现象、社会生活及学生个人生活，引导学生学以致用，激发其学习化学的热情，培养其科学态度与学习方法，提升其解决简单化学问题的能力。

2. 教授学生化学基本概念与原理，掌握常见元素与化合物的基础知识，熟练运用化学实验与计算技能，并了解化学在工业生产中的实际应用。

3. 注重学生兴趣的培养，引导其形成科学严谨的学习态度与方法，鼓励其动手实践与创新思维，逐步提升观察问题、分析问题的能力。

4. 紧跟中考改革步伐，把握改革方向，传授适应中考的答题技巧与策略。

5. 强化基础知识与技能的教学，注重智力启发与能力培养。

2024年九年级下学期化学教师工作计划本学期内，初三化学新课程预计于____月的中旬告一段落，随后的时间将致力于复习工作，以提升复习效果。

具体复习计划如下：一、中考目标：确保中考化学科目A级比率位居首位。

二、策略措施：1. 强化基础概念和理论教学，重视化学实验的复习。

2. 精确把握教学重点、难点和易错点，有效掌控课堂。

3. 深化课堂教学改革，提升课堂效率，鼓励学生自主学习和探究，使课堂成为教师引导下的学生自主学习、探究和合作交流的平台。

4. 精讲精练，实施持续跟踪评估。

5. 加强与学生的感情沟通，利用辅导课，增强培优辅差的针对性和实效性。

6. 勤于反思，每堂课后分析教学的成功与不足之处。

7. 关注中考新趋势，掌握改革方向，培养学生的答题技巧、审题能力和应试能力。

8. 注重心理辅导，帮助学生以轻松的心态面对考试。

三、教学内容及进度规划：1. 完成新课程（约两周时间）2. 第一轮复习（约六周时间）按照章节顺序进行，以《达标指导》为指导，确保学生初步掌握各章节知识，注重基础和技能，深入挖掘教材内容，全面、深入、系统地复习所有教材知识。

3. 第二轮复习（约四周时间）进行专题复习，以知识点为线索横向梳理，将知识点分为若干专题复习，这是中考复习的关键步骤。

通过专题复习，强化知识点间的联系，提升知识的应用能力，通过精选例题和专题训练巩固知识，提升能力。

4. 第三轮复习（约____周半时间）第三轮复习（模拟考试阶段及回归课本）：此阶段为中考冲刺期，通过模拟训练，针对性地处理历年中考的热点和学生的易错点，最后回归课本，全面巩固复习成果。

5. 最后阶段（约考前两周），学生自我复习，自我完善为主。

学生自我阅读、整理知识，教师则重点进行个别辅导，弥补学习漏洞，提升后进生水平。

以上计划旨在确保每位学生在中考中取得最佳成绩。

2024年九年级下学期化学教师工作计划（二）科学价值观念是科学精神的核心组成部分，构成了科学教育目标的重要元素。

九年级化学下学期教学计划范本俗话说“良好的开端是成功的一半”，为使本期学校最基本、最中心的教学工作有序、有效地进行和进一步提高，特联系上期实际，针对本期实际拟定如下计划：一、教学质量目标1、力争使毕业班教学质量达到全区中等偏上水平，实现保四争三的目标。

并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。

2、非毕业班各年级各班及格率和优生率均能上升2-____位。

并且及格率向____%，优生率向____%以上奋斗。

二、教学任务1、完成课本知识和各类各科教学任务。

①、基本知识的学习、积累和应用。

②、学习方式方法的学习、积累和应用。

③、技能的培养：自学能力、观察能力、合作能力、思考能力、判断能力、口语交际能力、习作能力、想象能力、综合实践能力等的培养。

④、思想道德素质的培养。

⑤、学习、生活、卫生等行为习惯的培养。

2、加强课外阅读及知识的积累和应用，增加各类学科的阅读量，让学生在阅读过程中体验其快乐。

3、加强生活实践及经验的积累。

走进生活、体验生活、感受生活。

4、学科教学中素质教育的渗透。

三、常管工作1、加强对教师的教学计划、教案进行定期和不定期的检查和抽查，并加大检查和督促的力度。

(中心校每月一至两次，各村小本期至少两次以上。

)2、加强对备、讲、改、辅、测、评等教学环节的检查及指导。

3、对班级管理的引导、检查和督促。

4、认真做好单元、半期、期末复习和检测工作，以及质量分析。

5、加强班级管理，改善班风、学风，建立建全学生学籍薄和成长记录袋。

6、加强学生卫生、学习、生活、体育锻炼的习惯的培养。

7、加强学生思想道德素质的教育。

8、加强学生思想态度、价值观和人生观的培养。

9、加强安全教育，杜绝安全事故的发生。

10、要求和督促教师作好各类教学准备、进程和总结工作。

四、课改教研工作1、加强课改理论知识的学习，并积极投身于课改理念的实践和应用中，学以致用。

2、增加学科教师外出学习的机会，提升教师业务素质。

3、组织教师观摩本年度教学课改献课活动，写好观后感。

九年级化学下学期教学计划 (2)九年级化学下学期教学计划 (2)精选6篇（一）下学期九年级化学的教学计划如下：1. 单元一：酸碱中和反应\t- 学习酸碱的性质和定义\t- 理解中和反应的概念和原理\t- 掌握酸碱溶液的浓度计算\t- 实验：中和反应的观察和实验设计2. 单元二：金属与非金属\t- 了解金属和非金属的性质和特点\t- 掌握常见金属和非金属的位置和性质在元素周期表上的分布\t- 学习金属的活动性和与非金属的反应规律\t- 实验：金属的活动性实验和金属的产生和利用实验3. 单元三：离子和离子方程式\t- 理解离子的概念和离子的形成规律\t- 掌握离子的电价和电量的计算方法\t- 学习离子方程式的写法和应用\t- 实验：离子的形成实验和离子方程式的实践4. 单元四：化学方程式和化学计算\t- 理解化学反应过程和化学方程式的含义\t- 学习化学方程式的平衡和配平方法\t- 掌握化学计算的基本原理和步骤\t- 实验：化学方程式的实验观察和化学计算实验5. 单元五：碳的化合物\t- 了解碳的特性和碳的重要化合物\t- 学习基本有机化合物的命名和分类方法\t- 掌握常见有机化合物的性质和应用\t- 实验：有机化合物的合成和分离实验6. 单元六：化学反应热和化学能\t- 理解化学反应热和化学能的概念和关系\t- 掌握焓变的计算和表示方法\t- 学习化学能的利用和转化\t- 实验：化学反应热的测定实验和化学能的应用实验此教学计划适用于九年级化学下学期的教学，具体的课时安排和实验安排可以根据实际情况进行调整。

九年级化学下学期教学计划 (2)精选6篇（二）下学期的九年级化学教学计划如下：1. 单元一：化学基础知识回顾- 复习物质的性质、分子与离子、化学反应等基本概念- 强化对元素、化合物、化学式和化学方程式的理解和应用2. 单元二：酸碱中和反应- 学习酸碱中和的概念和性质- 探究酸碱中和反应的条件和方程式- 实验探究不同酸碱溶液的浓度和酸碱中和反应的速率3. 单元三：金属与非金属- 学习金属和非金属的特性和常见的金属与非金属元素 - 探究金属和非金属的反应性和活动性- 实验探究金属的腐蚀和保护方法4. 单元四：化学反应速率- 学习化学反应速率的概念和影响因素- 探究化学反应速率与浓度、温度和催化剂的关系- 实验测定不同因素对化学反应速率的影响5. 单元五：有机化学基础- 学习有机化合物的基本概念和结构特点- 探索有机化合物的命名规则和功能群- 实验合成简单的有机化合物6. 单元六：化学能与化学反应- 学习化学能的概念和基本计算方法- 探究化学反应中能量变化的原理- 实验测定化学反应的放热与吸热性质7. 单元七：溶液的浓度与颜色- 学习溶液浓度的计算和表示方法- 探究溶液中溶质浓度与溶液颜色的关系- 实验观察不同浓度溶液的颜色变化8. 单元八：化学反应原理与应用- 复习前面的内容，并深入理解化学反应的原理和应用- 实验探索化学反应在日常生活中的应用以上为九年级化学下学期的教学计划，教学过程中将注重理论联系实际，培养学生的观察和实验能力，帮助学生建立化学知识体系。

2024年九年级下学期化学教学工作计划一、教学目标与理念本教学计划旨在通过系统的教学，强化学生的基础知识，训练其科学思维方式，培养实验技能，并提升其应试能力。

在此过程中，我们将始终贯彻“从生活走向化学，从化学走向社会”的教育理念，着重强调化学知识与日常生活、社会现象及科技进步之间的紧密联系，以此拓展学生的化学思维视野。

二、学生现状分析目前，我所教授的化学课程共覆盖____个班级，学生群体在基础知识掌握上呈现出显著的差异。

部分学生基础扎实，成绩优异；而另一部分学生则因学习习惯和行为习惯的不佳，导致学习成绩相对落后。

针对这一现状，我们将采取因材施教的策略，确保每位学生都能在自身原有基础上取得进步。

总体而言，学生群体分化明显，尖子生数量较少，中等生占比较大，同时存在部分学习动力不足、缺乏上进心的学生。

优等生在问题分析、计算及实验操作等方面尚存不足，尤其是在知识拓展和综合能力运用方面表现欠佳，反应能力也有待提升。

三、教材解读现行教材体系在内容编排上展现出两大显著特点：一是难点分散、梯度合理且重点突出，通过引入学生日常生活中的实际知识，引导学生学习元素和化合物等基础知识，并穿插安排部分基本概念、理论和定律的学习，实现了理论与实践的紧密结合，有助于培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；二是实验基础扎实，注重动手操作能力的培养，教材中设置了大量的学生实验和实验探究活动，旨在提升学生的实践能力。

四、教学目标与任务1. 使学生能够将化学知识与生产、生活、自然及社会现象等实际情境相结合，实现学以致用。

2. 教授学生关于常见金属材料、溶液及酸碱盐等的基础知识，并使其掌握部分化学实验和化学计算的基本技能，同时了解化学在生产中的实际应用。

3. 激发学生对化学学习的兴趣，培养其科学严谨的态度和方法，以及动手和创新精神。

4. 紧跟中考改革方向，培养学生适应中考及答题的各种技能技巧。

5. 重视基础知识和基本技能的传授，同时注重启发学生的智力，培养其综合能力。

九年级化学下期教学工作计划一、学情简析：化学是一门基础自然科学，对初三学生来说，也是一门全新的课程，是化学教育的启蒙阶。

因为初次接触，平时授课时应把握学科特点：以实验和生活实例为切入点，充分调动学生的积极性、主动性，使学生对化学便产生了浓厚的兴趣。

渐渐了解化学学科的特点，形成科学的学习方法、学习态度。

二、本学期的总任务：1、通过第一单元的学习，认识实验室规则，练习常用的化学实验基本操作，初步认识研究和学习化学的方法：实验探究法。

2、通过空气的学习，了解空气的成份及其空气污染的有关知识，树立环保意识。

3、通过氧气的教学，初步认识学习元素化合物知识的方法，掌握氧气的性质和制法，练习气体制取的基本操作。

4、通过水的教学，了解水的组成，水污染及其防治，树立节水及环保意识。

5、对物质结构形成初步的认识，熟练书写化学式。

复习巩固物质分类、物质结构等重要内容。

为进一步学习化学方程式打好基础，6、进一步学习化学式的写法，在此基础上学习化学方程式的读法及有关计算。

7、通过“碳和碳和化合物”的教学，结合氧气部分的学习，进一步熟悉学习元素化合物知识的方法，练习化学方程式写法。

8、联系实际，了解燃料及其利用。

9、结合教材着重培养学生的自学能力，养成科学的学习方法结合教材，进行各种思想教育三、重点、难点、关键：重点：1、氧气的制法和性质2、对分子、原子、离子概念的认识，对微观世界的想象。

3、学习加热、过滤、蒸发等基本操作。

4、对化学反应及其反应类型的认识。

5、化学方程式及计算6、碳和化学性质、二氧化碳性质、制法7、培养学习化学的兴趣、习惯，认识探究学习的方法难点：1、对空气成份探究实验的设计分析。

2、制取气体的思路和方法。

3、对微观世界的想象。

4、探究实验的学习方法5、物质的结构、变化、性质、用途间的相互联系6、质量守恒定律7、化学式和化学方程式的书写与运用8、含杂质的化学方程式计算9、建立系列观点：条件____结果;气体的制取思路、方法等10、物质间的相互联系关键：1、化学式书写与运用2、形成研究学习物质的方法四、教研：本学期计划进行两次较大的教研活动：1、学期开始时，组织本科教师对教学进度、授课方法等开展一次教研活动，以确定本学期的教学计划。

初三化学下学期教学工作计划（精选5篇）初三化学下学期教学工作计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编帮大家整理的初三化学下学期教学工作计划（精选5篇），欢迎大家分享。

初三化学下学期教学工作计划1一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。

〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识；⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境。

（二）技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。

（三）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯；3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。

初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

（四）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质；3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生；4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力；5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。

下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下。

（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

九年级化学下学期教学的工作计划样本九年级下学期化学教学工作计划____九年级下学期化学教学工作安排一、学情分析：本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行自主互动教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到我上学，我快乐；我学习，我提高。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

二、教材分析：本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。

在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。

同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

2024年九年级化学下学期教学的工作计划例文关于学与人类进步及社会发展的关系，需使学生初步理解化学、技术、社会三者的紧密联系，从而领悟化学学习的价值，并培养其学习化学的兴趣与责任感。

应着重强调化学作为实验科学的本质，指出走进实验室的重要性及学习基本化学实验操作的必要性，引导学生认识到化学实验是获取化学知识和掌握科学探究方法的关键手段，同时培养其严谨的科学态度、尊重客观事实及善于合作的优良品质。

在教学过程中，应重视学生的生活经验和亲身体验，引导学生主动参与探究活动，通过合作学习主动获取知识，并培养其从日常生活中发现并提出具有探究价值问题的能力，体验探究过程与方法，分享成功带来的喜悦，进而激发学生对化学的亲近感、热爱之情及探索欲望，树立学好化学的信心。

本单元的教学重点应放在化学学习的情感、态度和价值观的培养上，而难点则在于引导学生主动参与科学探究的过程与方法的教学。

第二单元作为学生学习化学的第一大类物质，以空气和氧气为切入点，旨在引导学生进入化学世界探索物质的奥秘。

鉴于空气对人类生活的重要性及其广泛的自然分布，选择空气和氧气的知识作为学习起点，既是对小学自然课内容的深化，也是引导学生理解自然界生态平衡和化学性质活泼元素的重要途径。

第三单元围绕水这一载体，结合社会实际和学生生活，介绍水资源概况、污染与防治等问题，同时穿插化学基本概念和实验操作技能的学习。

本单元的特点在于将化学知识与社会生活紧密结合，分为社会学角度认识水、化学基本概念和化学实验基本操作三块内容，其中人与水的联系、原子分子的概念以及过滤蒸馏等基本技能为教学重点。

第四单元涉及原子的构成、元素、离子、化学式和化合价等基础知识，是“双基”的重要组成部分。

教学应围绕原子的结构模型、元素符号、化学式及化合价等核心概念展开，同时注重培养学生的计算能力。

本单元的重点在于原子的构成、离子的形成以及元素、元素符号和化学式的理解，难点则在于核外电子排布观念和化合物的理解。