2018-2019学年人教版必修三秋兴八首语文课件PPT

• 唐代宗大历五年（公元770年）， 诗人病死在湘江的一只小船中。
• 在他最后漂泊西南的十一年间， 他虽过着“生涯似众人” 的生活，但 却写了《茅屋为秋风所破歌》、《闻 官军收河南河北》、《秋兴》、《岁 晏行》等一千多首诗。
• 杜子美出身于世代“奉儒守官”的封 建没落世家，自幼接受封建正统思想 的教育和熏陶，其祖父是诗人杜审言 （武则天时官至宰相）。他有“致君 尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。 他一心要走的是”达则兼善天下“的 道路。
层次结构
枫叶凋零 老大伤悲、凄苦落寞 秋气萧森
悲秋 秋景
骇浪滔天 阴云匝地
时局的动荡不安 心潮的翻卷不息
国运的光景暗淡 内心的阴沉郁闷
丛菊两开 思乡之情的深沉浓烈 孤舟一系 欲归不得的无奈与凄伤
一亩秋风 含茹游子无家可归 一片捣衣声 之惆怅凄凉
“故园心”
主题
这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发 情怀，书写了因战乱而常年流落他乡、 不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国 家前途未卜的担忧。杜甫此诗，不但悲 自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落 之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之 秋，含意较一般的悲秋之作远为深厚。
• 安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛 军所俘；脱险后，授官左拾遗。
• 乾元二年（759），他弃官西行，最后 到四川，定居成都一度在剑南节度使 严武幕中任检校工部员外郎，故又有 杜工部之称。在严武等人的帮助下， 在城西浣花溪畔，建成了一座草堂， 世称“杜甫草堂”， 也称“浣花草 堂”。
• 晚年举家东迁，途中留滞夔州二 年，出峡。漂泊鄂、湘一带。
• 如将“他日”解作“将来”，则更有 归乡后痛定思痛，为今日之流离失所 伤心再三的意味。与下句之“一系” 同样语意双关。此二字既上承故园的 思念之心一直牵系于此岸边孤舟，又 希望有一天能扬帆启航，顺流东下。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 不仅如此，上、下两句还互文见义： “丛菊两开”谓花开有时，“孤舟一系” 伤归乡无期；“两开”见出时光流走， “一系”见出人迹淹留；“他日泪”是 果，“故园心”是因……两句诗词语平 易而涵蕴丰厚，句法奇异而旨意错综。 对偶工稳而文气流荡，笔墨老成，炉火 纯青。
• 但是，他一生的苦难与穷苦使他不能 不看到封建社会的冷酷现实。正由于 他所处的社会地位和所受的生活磨炼 跟他的“奉儒守官”思想的冲突，让 他的思想备受煎熬。
写作背景
• “安史之乱”虽于763年被平定，但国家的 形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是 兵强马壮，不时侵略唐境，吐蕃还于763年 一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定 “安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割 据，对朝廷构成了威胁。国运威迫，犹如 四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑写此 《秋兴》时，他已五十五岁，已处在人生 之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为 迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋 的心境下，他写下了《秋兴》这首诗。
76.对于尚未成熟的人来说，自由就是散漫。 39.顺境时，多一份思索；逆境时，多一份勇气；成功时，多一份淡然；彷徨时，多一份信念。 79.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 43.成功人记住经验，忘记痛苦所以勇往直前;失败人记住痛苦忘记经验所以裹足不前。 20.生活在笼子里的鸟，认为飞是一种病。 63.志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 92.世界上有两个可贵的词，一个叫认真，一个叫坚持。认真的人改变了自己，坚持的人改变了命运。 3.我怎么能倒下，我身后空无一人。 45.活在这世上，就会被人攻击。要谈恋爱，就会被感情伤。 36.没有目标的人，努力有什么用。 75.江无回头浪，人无再少年。年华若虚度，老来恨不浅。时光容易逝，岁月莫消遣。碌碌而无为，生命不值钱。 62.要让事情改变，先改变我自己;要让事情变得更好，先让自己变得更好。 27.谁若游戏人生，他就一事无成;谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 82.千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 24.每个牛逼的人，都有一段苦逼的坚持。 38.不要让安逸盗取我们的生命力。 89.很多时候人们不是因为失败而烦恼，而是因为失败之后找不到任何借口而烦恼。 27.时间是化解证明表白一切的最好良方。有些东西往往越辩解越扯不清，就让时间去解决吧。 61.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 90.如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。 58.世界是大舞台，公司是小舞台，家庭是后台，生活是连续剧，我们就是主角。 74.彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。 37.即使在平坦的道路也会有荆棘坎坷，人的命运也一样。 88.有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。 42.小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！ 32.在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
• 杜子美生活在唐朝由盛转衰的历史时 期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、 人民疾苦，被誉为“诗史”。杜诗风 格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和 篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。 代表作有“三吏”“三别”等。
• 杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝 年间到长安，仕进无门，困顿了十年 ，才获得右卫率府胄曹参军的小职。
意与境交融在一起而形成的艺术境界就是 意境。意境由意象组成，意象包括在意境中。
意象着眼于某种物象中的主观意向，而意 境则是由艺术形象所表露出来的整体境界。
杜甫诗三首
秋兴八首（其一）
学习目标
1. 在吟诵的基础上，把握诗歌的意象， 品味诗歌的意境。
2. 体会杜甫沉郁顿挫的诗风
作者介绍
• 杜甫（公元712--770 年），字子美，自号 少陵野老，杜少陵， 杜工部等。我国古代 伟大的现实主义诗人， 人称“诗圣”。
艺术特色
1、章法谨严 2、情景交融 3、语言练达
2、情景交融
整首诗既因物感兴，使情思有所 附丽；又因即景寄怀，使景物有了生 命。情因景生，景因情而活，情因景 而显，景因情而深。真正达到了情景 交融的境界。
3、语言练达
• 最为杰出的是颈联之遣词造句。上句之“两 开”，既前应“丛菊”，表明客居夔州已两度 春秋；有下启“泪”字，暗示两年之中时时都 向东归故园，然而新院始终无法实现，每见菊 花开绽就潸然落泪。
意象
• 所谓意象，就是客观物象经过创作 主体独特的情感活动而创造出来的 一种艺术形象。简单地说，意象就 是寓“意”之“象”，就是用来寄 托主观情思的客观物象。
意境
意，即情感、意绪，即诗人主观的思想感 情；
境，是境况、境界，即诗中所描绘的客观 生活图景，它是广意的，不单指景，还指诗人 所见所历之事。