小班美术活动教案星空

小班美术活动教案星空【篇一：小班美术：小鱼吐泡泡】幼儿园小班美术教案:小鱼吐泡泡目标：1．尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

2．通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

3．能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

准备：1．康定斯基作品《圆之舞》的图片或ppt。

2．颜色、大小不一的蜡光纸圆片，a4大小的白纸或黑纸每 }人一张。

4．底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

5．幼儿有玩吹泡泡的经验。

过程：一、调动幼儿关于泡泡的经验1．你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。

（教师用泡泡枪打出一串泡泡。

）2．有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。

）3．泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。

）二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt，帮助幼儿整理前面获得的经验1．有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？2．他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

）3．这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。

）（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。

用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼儿就不知如何回答。

因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。

）三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态1．出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！”2．你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？3．教师演示贴“泡泡”。

幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。

”当贴第二个“泡泡”时（分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。

教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。

通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。

）4．再次交代操作要求。

(1)今天我们要学习用糨糊来黏贴泡泡”。

（教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布。

）你们会用糨糊黏贴吗？(2)谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。

）（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领（其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。

同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。

）四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

五、引导幼儿欣赏作品1．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

2．教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。

如：“你喜欢哪里的泡泡呢？”【篇二：小班下学期特色绘画教案】1.小班美术活动教案：有趣的蝴蝶活动目标：1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。

2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。

3、乐意动手操作，体验成功的快乐。

活动准备：电视机，投影仪，蝴蝶卡片，红黄蓝绿四色颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐《夜莺》。

活动过程：一、观察了解及尝试拓印的方法：1、出示瓶盖：这是什么呀？它们有什么不一样？2、观察材料：瞧，这儿除了有瓶盖，还有颜料和画纸，猜猜我要做什么呢？3、了解拓印方法：我用瓶盖蘸一点颜料，然后在纸上印一下，看，印出什么啦？4、熟悉操作方法：桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料，在哪个颜料盘里拿的瓶盖，印过之后还要放回那个盘子里。

5、幼儿尝试拓印，教师观察指导。

鼓励幼儿尝试用不同的颜色来拓印。

二、感受蝴蝶翅膀的对称，尝试拓印并添画表现蝴蝶：1、出示蝴蝶：刚才小朋友们印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引过来了！我们和小蝴蝶打个招呼吧！2、观察蝴蝶：蝴蝶的翅膀是什么形状的？和我们刚才用瓶盖印的形状一样吗？一只小蝴蝶有几个翅膀呢？（数一数）3、感知对称：蝴蝶的两个翅膀一样大吗？（折叠后比一比）4、探索拓印和添画的方法：小蝴蝶想找一些朋友，请小朋友们帮帮它，想一想，我们会用瓶盖怎么印呢？谁来试一试！两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦！还缺什么呀？谁来试试用油画棒为它添上两根触角呢！5、幼儿自主尝试，教师观察指导。

鼓励幼儿印出对称的翅膀并添画。

三、小结评价，体验操作成功的快乐：1、展示作品，评价：你觉得哪只小蝴蝶印的最漂亮？为什么？（对称、色彩）2、小结，体验快乐：小朋友用小瓶盖印出了五颜六色的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！3、听音乐模仿小蝴蝶飞舞。

宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个舞吧！延伸活动：实践感言：在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。

2.美术活动：鞋印舞会活动目标：1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。

2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。

3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张活动过程：一、观察鞋子，引起兴趣。

“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）二、观察鞋底的花纹，激发想象。

“请你们看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上有什么？（2）花纹有什么不同？（3）看看这些花纹象什么呢？”三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。

“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。

你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。

（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。

育婴…… 会“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。

咦？怎么变了。

原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？”（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画六、展示作品，师幼共同欣赏。

“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。

”3.美术活动：星星目标：1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美好的情感。

2、培养参与美术活动的兴趣。

准备：1、用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。

2、有关星空的背景音乐。

3、水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的拓印物若干。

过程：1、粘贴星星a、感知“1”和“许多”。

、和星星跳舞。

c、把星星送回家。

（粘贴）2、谈论有关愿望星的话题a、幼儿说出心中的愿望。

、用各种节奏型敲出愿望星的话：你的愿望将会实现。

3、打扮星星的家。

幼儿蘸颜料拓印。

教师与幼儿个别交流，并做适当引导。

4、结束。

幼儿随着音乐，和星星一起离开活动室。

4.小班美术教案：有趣的萝卜拓印画活动目标：1、能尝试用萝卜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过萝卜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

活动准备：萝卜、颜料若干，棉花若干，篮子5个，纸若干，擦手帕5张，范画2张。

活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对萝卜的认识1. 今天我们的萝卜宝宝要和我们做游戏、学本领，你们愿意吗？2. 萝卜宝宝们今天带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些萝卜宝宝变的吗？二、老师示范1. 萝卜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？2. 选一个萝卜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，萝卜宝宝的魔术就变出来了。

（示范蘸不同的颜色就有不同的印迹）三、幼儿操作1.初次操作，探索印画方法你们想帮萝卜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮萝卜宝宝去变一下吧！2.老师讲解印画的方法（1）你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面干净吗？画面上有画吗？（展示“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面干净、漂亮？（2）小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

3.幼儿再次尝试，学习印画方法（1）教师巡回知道，告诉幼儿不要混色，一次可以多印一些，来丰富画面。

（2）引导有困难的幼儿想象。

四、展示作品，小结活动【篇三：幼儿园教师外出培训心得】幼儿园教师外出培训心得幼儿园教师外出培训心得（一）12月6日，学习的第一天。

翻开学习资料，首先映入眼帘的是一个调节心态的小故事《牵一只蜗牛去散步》。

故事很简单却让我一瞬间想念了我的孩子们，尤其是那几个调皮的宝贝们，调皮的时候我没有耐心的去等待他们，现在想想他们的顽皮也给我带来了很多快乐。

之后的三节名师课堂大班美术活动《点线之舞》，小班美术活动《尿床了》，中班美术活动《小手会说话》。

看的我是眼花缭乱，相机，dv所有的摄像装备全上，生怕漏掉一字一句精彩的内容。

课堂上孩子的眼光是独特的，模仿和跟随是在所难免的，能够有独立的见解很重要，美术活动主要包括导入，指导，评价三部分。

重要的是指导方法，孩子们在操作过程中完整的思路，指导最重要。

有轻生细语的个人指导和整体的大声提示，最大限度的发挥幼儿的想象创造力。

美术活动可以还最大限度的发展到舞台模式，有表演性等等。

这是名师薛文彪老师的点评。

让我也受益匪浅。

现场讲座中他给我们传授了借形想象——即借助现有的图像或物体展开想象创作，它是人类最原始阶段的想象。

通过美术实践来最大限度的促进幼儿想象力，创造力的发展。

借形想象的形式有很多：图形，食物，玩具，文字，自然界的物体，生活用品，身体部位…可以一物多变，也可以多物联想。

结束了一天的培训，我开玩笑的对同行的老师说：这么多同行的老师来听课，在不熟悉的孩子们面前，既不紧张，生动大方的上课，是不是已经达到了百毒不侵的状态了！12月7日，学习的第二天。