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常见金属材料（第二课时）知识准备：1、大多数金属都具有，较大，熔点、沸点，具有良好的和。
除汞外，金属在常温下都是。
（填状态）2、地壳中含量最高的金属元素；导电性能最好的金属；硬度最高的金属是；熔点最高的金属；展性最好的金属；延性最好的金属。
教学过程：（引入新课）今天，妈妈到百货公司，为小丽买了一把“超轻雨伞”。
这把细小的雨伞，外表和小丽的钢骨雨伞一模一样，可是却轻巧多了!你知道小丽的新雨伞是用什么材料制造的吗?妈妈新买的“超轻雨伞”是用铝的合金制造的。
由于铝合金的密度远比钢为低，所以新买的合金雨伞较钢骨雨伞轻巧。
也由于铝合金的坚韧度比铝强，所以铝合金较适合作为雨伞的骨架。
思考1：小丽用的铝合金雨伞与钢骨雨伞相比有何优点?思考2：你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗?举例说明思考题答案：1．若用纯金做装饰品，因其太软而易变形；若做项链，则接口处容易脱钩。
2．铝合金雨伞比钢骨雨伞轻，携带便利。
3．合金的性质与组成它们的金属不同。
如金的合金比纯金硬度大，铝的合金比纯铝的坚硬[新课引入]上述资料告诉我们，要满足各种不同的需要，仅用纯金属是不够的。
为此，人们在生产实践中制造出了许许多多的具有特殊性能的“新型金属材料”——合金。
[板书]二、合金[设疑]那么什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同?合金的应用范围怎样?我们常用的合金有哪些?哪些合金最有前途?这就是我们本节课所要探讨的内容。
[设问]我们应该怎样定义合金?谈谈你的看法。
[学生发言]1．合金是不纯的金属。
2．合金是掺有其他金属的金属。
3. 两种或两种以上的金属融合在一起形成的金属材料。
[教师评价]大家善于思考，善于发言，体现了大家强烈的求知欲，希望大家继续发扬这种精神![过渡]那么，合金究竟指的什么呢？[讲解并板书]1. 其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。
[介绍]如我们熟知的钢铁就是一种合金。
它实际上是含有少量碳及其他金属的铁，与纯铁相比，钢有许多优良的性能、用处非常大。
第四单元第一节常见的金属材料（第二课时）学案【温故知新】（课前完成）1、我们把物质与__________发生的反应叫做氧化反应。
2、写出下列反应的化学方程式：碳在空气中充分燃烧：____________________________CO在空气中燃烧的化学方程式为：_____________________。
高温下，二氧化碳与炽热的碳反应：____________________________________3、可燃性气体在使用前必须验纯，否则与空气混合容易发生__________。
4、少数很不活泼的金属（如金、银、铂等）在自然界中以__________形式存在，其余金属都以_____________的形式存在。
5、铁元素在自然界中以___________的形式存在，常见的铁矿石有___________、__________、_____________和______________等，他们的主要成分分别是____________、____________、_____________和_______________。
6、工业炼铁的原理是氧化铁和__________在________条件下发生反应，生成___________和________。
该反应的化学方程式为_________________________。
7、____________________________________________叫做还原反应。
把夺取氧的物质叫做___________剂。
8、工业上采用__________法冶炼铝，发生反应的化学方程式为______________。
【合作探究】活动一：选择哪些铁矿石作为炼铁的原料？你选择的依据是什么？活动二：从生成物的检验和环保的角度考虑，这套还缺少什么装置？（注：CO 气体有毒，具有可燃性，实验时一定要注意安全）反思提高：1、实验装置中的酒精喷灯和酒精灯分别起到什么作用？2、实验开始时，要先通一会儿CO 后再点燃酒精喷灯，为什么？3、实验结束时，应先撤酒精喷灯，继续通CO至玻璃管冷却，为什么？活动三：完成下列反应的化学方程式一氧化碳与氧化铁反应___________________________。
《常见的金属材料》第二课时学案学习目标：1.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2.掌握含杂质的化学方程式的计算方法。
3.在理论知识的基础上，加以拓展和提高。
重点难点：有关化学方程式的计算中的含杂质问题的计算课前准备：1.从课本64-65页找到炼铁的原料、设备、及原理。
炼铁的原料：、、。
各种原料的用途？设备：，炼铁的主要反应原理：在条件下，用从含铁的矿石中将铁还原出来，常见的铁矿石有（填主要成分）：赤铁矿，磁铁矿，菱铁矿等。
2.还原反应：化学上把中的被夺去的反应叫做。
3.某炼铁厂要炼铁1000t，需氧化铁多少吨？4.某生铁中含铁96%，多少吨生铁中含1000吨铁？探究学习：探究64页“活动天地”3---2，回答问题：1实验步骤：①实验前先通入一氧化碳后加热的原因是，实验后先撤酒精灯后停通一氧化碳的原因是________ ______ _ 。
②尾气处理办法。
2该实验的现象？如何判断反应中生成了什么物质？3写出CO还原Fe2O3的化学方程式，并指出氧化剂、还原剂，谁被氧化？谁被还原？4将下列不纯物质的质量转换成纯物质的质量。
(1)含Fe2O380％的赤铁矿200千克，其中含Fe2O3______千克。
(2)含杂质5％的石灰石100千克，其中含CaCO3______千克。
5赤铁矿能用于炼铁的主要成分是Fe2O3其余都是杂质，某地生产赤铁矿含杂质35%，问500t矿石中含杂质多少t？能用于炼铁的Fe2O3成分占多少t？交流共享：1炼铁的过程中，共发生了哪些化学反应？写出化学方程式。
2由一氧化碳还原氧化铁的实验装置，总结交流此类实验的步骤，注意事项。
达标测试：1．工业上大量冶炼金属常用到的一种氧化物还原剂是（）A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．一氧化氮2．下列化合物中铁元素的质量分数最大的是（）A．FeO B．Fe2O3 C．FeCO3 D．Fe3O43.（2008年眉山市）金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。
授课人：枣庄四十一中孙忠强
授课日期：2013年3月课型：新授
课题：第九单元第一节常见的金属材料（第二课时）
课标要求：
了解炼铁的原理，知道实验室还原氧化铁的实验装置；认识铁在生产、生活和社会发展中的重要作用。
内容和学情分析：
本节教材所涉及的物质—铁，在工农业生产、科学技术和日常生活中都有广泛的用途，所涉及的内容与人类的生存和发展都有密切的联系。
本课时在编写过程中注意与生活实际相联系，注重知识的运用，进一步让学生学习和运用探究性学习的方法。
在介绍铁的冶炼时，首先让学生掌握铁在自然界中的分部，以及铁在自然界中存在的形式，从而引出常见的铁矿石，以及其他几种金属的矿石；然后通过实验探究，交流讨论的方法引出铁的冶炼原理，使学生主动参与、深刻理解；随后通过对一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式的分析，来阐述还原反应和还原剂。
学生对于铁制品在生活中的应用有了一定的常识，但是对于铁的工业冶炼没有认识，只了解一些钢铁厂的存在，对于冶炼的原料过程都是陌生的；还原性和还原剂的理解也没有基础，与氧化反应的结合认识也比较困难。
学习建议：
在课前要求学生自己搜集有关铁的冶炼方面的信息，为学习本节课的内容作好基础；在教学过程中设置问题的情境，引导学生阅读教材，培养学生的自学能力，问题的设置要注重实效性、思维型，给学生创造自主的学习环境，让他们自主获取学习的资源，从中提取有效的信息，也可以展示一氧化碳还原氧化铁的实验，提出问题，让他们在小组内进行交流，相互学习和评价。
还原反应，还原性是本节教学的一个难点。
在学习过程中，利用工业炼铁的反应原理来认识分析还原反应和还原性，同时写出碳、氢气与氧化铁反应的化学方程式来进行比较，这样更能让学生对还原反应和还原性有一个深刻的认识。
学习目标：
1．知识目标：
了解工业炼铁的反应原理，知道实验室模拟工业炼铁的实验装置和实验步骤及注意事项；认识铁在生产、生活和社会发展中的重要作用。
2．能力目标：
通过实验模拟探究工业冶炼的过程，掌握金属的冶炼方法；学习在日常生活的事物中发现和提出问题。
3．情感目标：
通过我国钢铁的冶炼和使用的历史介绍，培养学生的民族自豪感；通过对冶炼钢铁原理的分析，培养学生的安全操作意识和良好的环境保护意识。
知识点（重点、难点）：
重点：铁的冶炼原理
难点：还原反应和还原性的认识。
教学方法：实验探究、讨论交流、总结归纳
实验准备：
铁架台、酒精喷灯、火柴、硬质玻璃管、单孔橡皮塞、导气管、试管、气球、氧化铁、石灰水等。
学习过程：
⑴为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D
本节课对于还原反应和还原剂，学生比较难以理解，特别是对氧化剂发生还原反应、还原剂发生氧化反应的判断学生很容易搞混，有些学生甚至提出了更深层次的问题；这样的问题可以在课下单独解决，不能在课堂上通讲，但是也不能讲的太多太深，否则学生更容易迷惑。
实验室模拟工业炼铁的原理实验与工业炼铁有着很多的区别，可以补充一点，让学生了解一点工业炼铁得到的铁与模拟炼铁得到的铁是不一样的。
关于铁矿石的选择问题需要在课堂上面补充从教材给出的几种铁矿石的组成和反应后的产物的那个角度进行分析，让学生自己选择适宜的铁矿石，要注重学生分析的角度和原因，结合一氧化碳的毒性，增强学生的环保意识。
