幼儿大班科学教案九龙杯之谜

幼儿园大班奇妙的杯子科学教案一、教学目标：1. 让幼儿感知到杯子中的奇妙世界，培养幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。

4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护公共物品。

二、教学内容：1. 认识各种各样的杯子，了解杯子的用途。

2. 探索杯子中的奇妙现象，如杯子倒置水不漏、杯子中的彩虹等。

3. 通过实验，让幼儿了解杯子中的压力、浮力等科学原理。

4. 培养幼儿的想象力，让幼儿创作属于自己的杯子故事。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种杯子，了解杯子的特点和用途。

2. 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，观察杯子中的奇妙现象。

3. 讨论法：让幼儿在实验过程中相互交流、讨论，提高合作能力。

4. 创作法：让幼儿发挥想象力，创作属于自己的杯子故事。

四、教学准备：1. 各种类型的杯子若干，如塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

2. 实验材料：水、颜料、吸管、纸巾等。

3. 记录表格、画笔等。

4. 故事素材：有关杯子的寓言故事、童话故事等。

五、教学安排：1. 第一课时：认识各种各样的杯子，了解杯子的用途。

2. 第二课时：探索杯子中的奇妙现象，如杯子倒置水不漏、杯子中的彩虹等。

3. 第三课时：实验活动，让幼儿了解杯子中的压力、浮力等科学原理。

4. 第四课时：培养幼儿的想象力，让幼儿创作属于自己的杯子故事。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对杯子及其奇妙现象的认知程度。

2. 通过实验操作，评价幼儿的动手能力、观察能力和解决问题的能力。

3. 通过杯子故事的创作，评价幼儿的想象力和创造力。

4. 通过课堂讨论，评价幼儿的合作意识和沟通能力。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，特别是在实验环节，教师要全程指导，避免幼儿受伤。

2. 针对不同认知水平的幼儿，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。

【大班科学教案】大班科学教案：奇妙的杯子一、教学目标1、引导幼儿观察和比较不同杯子的特点和用途，培养幼儿的观察力和比较能力。

2、激发幼儿探索杯子的兴趣，让幼儿了解杯子的材质、形状和功能之间的关系。

3、鼓励幼儿尝试用不同的方法解决关于杯子的问题，培养幼儿的创新思维和实践能力。

二、教学重难点1、重点让幼儿认识不同材质、形状和功能的杯子。

引导幼儿理解杯子的特点与用途之间的联系。

2、难点如何启发幼儿通过自主探索和思考，发现杯子的奥秘。

培养幼儿在实验操作中的安全意识和规范操作能力。

三、教学方法1、观察法：通过让幼儿观察不同的杯子，引导他们发现杯子的特点。

2、实验法：组织幼儿进行简单的实验，如杯子的吸水性、保温性等实验，让幼儿亲身感受杯子的特性。

3、讨论法：鼓励幼儿在小组或集体中讨论自己的发现和想法，促进幼儿之间的交流和思维碰撞。

四、教学准备1、各种各样的杯子，包括玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、不锈钢杯等，每种杯子数量若干。

2、与杯子相关的实验材料，如热水、冷水、毛巾、颜料等。

3、记录表格和笔，用于幼儿记录实验结果。

五、教学过程1、导入部分教师展示一个神秘的盒子，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“猜猜盒子里装的是什么？”激发幼儿的好奇心。

2、认识不同的杯子教师从盒子中拿出不同的杯子，一一展示给幼儿。

引导幼儿观察杯子的形状、颜色、材质等，并让幼儿用手触摸感受。

提问幼儿：“这些杯子有什么不同？你在哪里见过这些杯子？”3、探索杯子的功能教师准备一些不同的场景图片，如喝水、泡茶、喝咖啡、盛汤等。

让幼儿选择适合每个场景的杯子，并说明理由。

例如，喝水可以用玻璃杯，泡茶可以用陶瓷杯等。

4、杯子的实验吸水性实验教师准备同样大小的玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯，分别倒入等量的水。

让幼儿观察哪个杯子周围的水最先渗透出来，哪个杯子最慢。

引导幼儿思考并讨论为什么会出现这样的现象。

保温性实验准备两个相同大小的玻璃杯和不锈钢杯，分别倒入热水。

让幼儿用手触摸杯子的外壁，感受哪个杯子更热。

中班科学教案九龙公道杯引言：中班科学教案九龙公道杯是一项寓教于乐的科学教学活动，旨在通过游戏和实践，培养幼儿的观察力、思考能力和合作精神。

本文将介绍此教案的目标、教学内容及步骤，并提供一些建议和注意事项。

第一部分：教学目标本教案的目标是培养幼儿的科学探索能力和思维逻辑能力，通过比赛游戏的形式激发幼儿的求知欲，培养他们的观察力、合作能力和解决问题的能力。

具体目标包括：1. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们对细节的敏感性；2. 培养幼儿的思考能力，引导他们在游戏中进行推理和判断；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过合作解决问题；4. 培养幼儿的解决问题能力和灵活思维；5. 增强幼儿对科学知识的兴趣，激发他们的科学探索欲望。

第二部分：教学内容1. 主题选择：九龙公道杯2. 游戏规则：a. 游戏人数：每组4-5人。

b. 游戏道具：教师准备九种不同形状、不同颜色的积木，并随机放在教室的不同角落。

c. 游戏目标：幼儿需要寻找并收集所有的积木，找到相应的属性和配对。

例如，红色圆形积木要放在红色圆形的容器中。

d. 游戏规则：幼儿需要按照一定的规定时间在教室内寻找所有的积木，并进行正确的配对。

时间结束后，组织幼儿集中讨论，分享他们的发现和解决问题的方法。

第三部分：教学步骤以下是本教案的具体步骤：1. 导入活动：a. 引入九龙公道杯主题，让幼儿了解活动内容和目标。

b. 介绍游戏规则、目标和步骤，并引导幼儿讨论问题的方法和策略。

2. 游戏准备：a. 教师准备九种不同形状、不同颜色的积木，并将其随机放置在教室的不同角落。

b. 准备相应的容器，供幼儿进行积木的配对。

3. 游戏进行：a. 将幼儿分成小组，每组4-5人，给予每组一个容器作为收集积木的目标。

b. 设定合适的时间限制，让幼儿在规定时间内找到并配对所有的积木。

c. 引导幼儿在游戏过程中观察和思考积木的形状和颜色，并尝试找到配对的方式。

4. 游戏结束：a. 时间结束后，组织幼儿集中讨论他们的发现和解决问题的方法。

2024年幼儿园大班科学教案神秘杯一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动手册》第四章“神秘的物质世界”，详细内容为“神秘杯”活动。

通过探索神秘杯的特性，使幼儿了解物质的存在状态，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识神秘杯，了解其特殊的物理现象，激发幼儿对科学探究的兴趣。

2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。

3. 引导幼儿运用简单的科学方法，探索神秘杯的奥秘，培养幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解神秘杯的特性，学会运用简单的科学方法进行探索。

难点：引导幼儿通过观察、思考，发现神秘杯的奥秘，并用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：神秘杯、水、色素、汤匙、实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘杯，引发幼儿兴趣。

（2）教师演示神秘杯的特性，让幼儿观察并思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，让幼儿观察神秘杯中水的颜色变化。

（2）引导幼儿讨论：为什么神秘杯中的水会变色？3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验。

（2）幼儿操作实验，观察并记录实验结果。

（2）幼儿用语言、绘画等方式表达自己的发现。

5. 课后延伸（5分钟）（1）教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享所学内容。

（2）鼓励幼儿在生活中寻找类似神秘杯的现象，进行观察和探索。

六、板书设计1. 神秘杯2. 水的颜色变化3. 实验步骤4. 神秘杯的特性七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的神秘现象。

2. 答案：幼儿需记录观察到的生活中的神秘现象，并用语言或绘画表达出来。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展关于“生活中的神秘现象”主题活动，引导幼儿观察、探索、分享，培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 随堂练习的互动性和有效性；5. 课后延伸的实践性和开放性；6. 板书设计的逻辑性和直观性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的真实性和深入性。

2024年大班科学优质课教案《奇妙的杯子》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“奇妙的杯子”。

通过学习，使幼儿了解杯子的基本结构和功能，探索杯子在日常生活及科学实验中的应用。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解杯子的构造、材质及用途，培养幼儿对生活用品的认知能力。

2. 技能目标：通过实验操作，使幼儿掌握简单的科学探究方法，提高动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解杯子在科学实验中的应用。

教学重点：认识杯子的构造、材质及用途，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：不同材质的杯子、水、色素、吸管等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的杯子，引导幼儿观察并说出它们的特点和用途。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解杯子的构造、材质及用途。

（2）教师演示如何用杯子进行简单的科学实验，如吸管吸水、色素扩散等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察并记录实验结果。

5. 创意手工（10分钟）幼儿利用画纸、画笔等学具，设计并制作属于自己的杯子。

6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书奇妙的杯子2. 内容：（1）杯子的构造与材质（2）杯子的用途（3）科学实验：吸管吸水、色素扩散七、作业设计1. 作业题目：设计一个有趣的杯子要求：运用所学知识，发挥创意，设计一个具有特色的杯子。

2. 答案示例：设计一个带吸管的杯子，方便幼儿喝饮料。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找其他有趣的杯子，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解杯子在科学实验中的应用。

2. 教学重点：认识杯子的构造、材质及用途，培养幼儿的动手操作能力。

幼儿园大班科学教案神秘杯一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为“神秘杯”实验。

通过对神秘杯的探索，让幼儿了解光的折射现象，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的折射现象，知道神秘杯的原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握光的折射现象，理解神秘杯的原理。

难点：引导幼儿通过观察、思考、实践，自主发现神秘杯的奥秘。

四、教具与学具准备1. 教具：神秘杯、水、勺子、筷子、激光笔、实验器材等。

2. 学具：每组一个神秘杯、水、勺子、筷子、激光笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示神秘杯，让幼儿猜测杯子里的秘密。

（2）教师引导幼儿观察，激发幼儿对神秘杯的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示神秘杯实验，讲解光的折射现象。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考光的折射原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行神秘杯实验，观察光的折射现象。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考光的折射在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 神秘杯实验2. 光的折射现象3. 神秘杯原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一个透明的杯子，装满水，放入一支笔，观察笔的变化，并解释这个现象。

答案：笔在水中看起来弯折了，这是因为光在从空气进入水中时发生了折射。

2. 作业题目：请小朋友们思考，光的折射现象在日常生活中还有哪些应用？答案：例如：眼镜、放大镜、棱镜等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过神秘杯实验，让幼儿了解了光的折射现象，激发了幼儿对科学探索的兴趣。

课后，教师应关注幼儿对光的折射现象的理解程度，及时解答幼儿的疑问。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察日常生活中的光的折射现象，让幼儿进一步感受科学的魅力。

同时，鼓励幼儿进行家庭实验，培养幼儿的实践操作能力。

2024年幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《奇妙的杯子》。

通过本节课的学习，让幼儿了解杯子的种类、用途以及简单原理，培养幼儿观察生活、发现科学的能力。

二、教学目标1. 知道杯子的种类、用途及其特点。

2. 学会观察杯子，了解杯子与水的关系，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 通过实践活动，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点难点：理解杯子与水的关系，培养幼儿的观察和动手能力。

重点：认识各种杯子，了解杯子的用途及特点。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的杯子（玻璃杯、塑料杯、纸杯等）、水、实验器材。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于杯子的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注杯子。

2. 讲解：介绍各种类型的杯子，让幼儿观察并说出它们的用途和特点。

3. 实践活动：a. 请幼儿用画纸、彩笔设计一个自己喜欢的杯子。

b. 让幼儿分组进行实验，观察不同类型的杯子装水后的现象。

4. 例题讲解：讲解一个简单的关于杯子的科学原理，如为什么纸杯不能装热水。

5. 随堂练习：让幼儿用纸杯、塑料杯等材料制作一个小作品，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《奇妙的杯子》2. 内容：a. 杯子种类：玻璃杯、塑料杯、纸杯等。

b. 杯子用途：喝水、装食物、做实验等。

c. 杯子与水的关系：不同材质的杯子装水现象不同。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的杯子，并说明其用途和特点。

2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿的描述进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的杯子，观察其用途和特点，并将发现记录下来，与同伴分享。

同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作杯子，培养幼儿的创新能力。

2024年大班科学优质课教案《奇妙的杯子》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“生活中的科学”，具体内容为第二章“奇妙的杯子”。

详细内容包括杯子的种类、用途、制作材料以及相关的科学原理。

二、教学目标1. 让学生了解杯子的种类、用途和制作材料，认识到杯子在我们日常生活中的重要性。

2. 培养学生运用观察、比较、实验等方法，探索杯子中的科学原理，提高学生的科学探究能力。

3. 培养学生珍惜资源、爱护环境的意识，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解杯子中涉及的简单科学原理。

教学重点：认识杯子的种类、用途和制作材料，培养学生的科学探究能力。

四、教具与学具准备教师准备：各种类型的杯子、实验器材、多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种杯子，让学生观察并说出它们的名称、用途和制作材料。

引导学生思考：为什么这些杯子有不同的形状、大小和材质？2. 例题讲解（10分钟）（1）杯子的种类及用途；（2）杯子的制作材料；（3）杯子中涉及的简单科学原理。

3. 随堂练习（5分钟）（1）生活中还有哪些杯子？它们有什么特殊用途？（2）为什么有的杯子可以保温，有的杯子不能？（3）如何利用杯子进行简单的科学实验？4. 实验探究（15分钟）（1）观察不同材质的杯子对水的保温效果；（2）利用纸杯进行简单的力学实验，如压缩、折叠等；（3）利用透明玻璃杯观察光的折射现象。

六、板书设计1. 板书《奇妙的杯子》2. 内容：（1）杯子的种类及用途；（2）杯子的制作材料；（3）杯子中的科学原理；（4）实验结果及观察。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种生活中常见的杯子，并说明它们的用途。

（2）简述纸杯折叠实验的过程和结果。

（3）谈谈你对杯子中涉及的简单科学原理的理解。

2. 答案：（1）示例：保温杯、茶杯、一次性纸杯。

保温杯可以保温；茶杯用于泡茶；一次性纸杯方便携带，适合户外使用。

2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的杯子》含反思一、教学内容本教案选自2024年幼儿园大班科学教材第三章《生活中的科学》，主要详细内容为“奇妙的杯子”。

通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解杯子的种类、用途和制作过程，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道杯子的种类、用途和制作过程，了解杯子在生活中的重要性。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：杯子的制作过程和种类。

重点：了解杯子在生活中的用途，培养幼儿观察、动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：各种类型的杯子、多媒体课件、实验器材。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如纸杯、塑料瓶等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的杯子，引导幼儿观察并说出它们的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师以多媒体课件形式，讲解杯子的种类、用途和制作过程。

3. 动手实践（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种杯子进行观察，记录观察结果。

（2）每组用废旧材料制作一个杯子，培养动手能力和创新能力。

（3）交流展示，每组分享自己的作品，介绍制作过程和特点。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何利用杯子进行环保。

六、板书设计1. 板书奇妙的杯子2. 内容：（1）杯子的种类：玻璃杯、塑料杯、纸杯、陶瓷杯等。

（2）杯子的用途：喝水、喝饮料、盛放物品等。

（3）杯子的制作过程：选材、设计、制作、检验。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的杯子。

2. 答案要求：（1）画出设计图。

（2）用废旧材料制作一个杯子。

3. 作业提交时间：下次上课前。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中寻找有趣的科学现象，与家长分享。

（2）组织一次亲子活动，让家长参与杯子的制作，增进亲子关系。

（3）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。

幼儿园大班《奇妙的杯子》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的杯子”。

通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解杯子的形状、结构、功能以及与日常生活的联系。

二、教学目标1. 知道杯子的基本形状和结构，了解杯子在生活中的作用。

2. 能够通过观察、探索和操作，发现杯子的奇妙之处，培养科学探究能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解杯子的形状、结构与功能之间的关系。

教学重点：观察、探索和操作杯子，发现杯子的奇妙之处。

四、教具与学具准备教具：各种形状、材质的杯子若干，实验材料（水、沙子、石子等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神奇的魔术，将一个空杯子倒置在桌子上，然后向杯子里倒入水。

请幼儿猜测水是否会漏出来，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种形状、材质的杯子，引导幼儿观察并讲述杯子的特点。

然后，通过讲解和演示，让幼儿了解杯子的结构、功能以及与日常生活的联系。

3. 动手操作（15分钟）（1）探索杯子教师发放各种杯子，让幼儿进行观察、探索，发现杯子的奇妙之处。

（2）杯子的功能教师引导幼儿思考杯子在生活中的作用，让幼儿分享自己的发现。

4. 随堂练习（10分钟）（1）画一画让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的杯子。

（2）做一做教师发放实验材料，让幼儿通过操作，发现杯子的奇妙之处。

六、板书设计1. 板书奇妙的杯子2. 内容：（1）杯子的形状、结构、功能（2）观察、探索、操作（3）生活中的杯子七、作业设计1. 作业题目：我的杯子请幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的杯子，并分享给家人和朋友。

答案：略2. 作业题目：杯子的奇妙功能请幼儿与家人一起探索杯子在生活中有哪些奇妙的作用，记录下来并与同伴分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索和操作，让幼儿了解了杯子的形状、结构、功能以及与日常生活的联系。