苏教版一年级数学下册《一20以内的退位减法 十几减9》课件

巩固练习
3. 9＋2 = 11 11－9 = 2
9＋5 = 14 14－9 = 5
9＋9 = 18 18－9 = 9
巩固练习
4.
12 10 14 18 11 19 16 13 17 15
12－109－=931=4－1 918=－591=1－9 91=9－2 9 =161－0 91=3－7 91=7－4 91=5－8 9 = 6
6个
9个
9个 （ ）个
（ ）个 15个
原来有 吃了 还剩
13个 （ ）个
9个
7个
（ ）个
9个
能力提升
这一排一共有13人,小红左边有9人，小红右 边有几人？
□○□○□=□
苏教版一年级数学下册教学课件
十几减9
导入新课
9＋6 = 15 9－5 = 4 7＋9 = 16 10－9 = 1
你能都算对吗？ 5＋9 = 14 9＋3 = 12 4＋9 = 13 9＋2 = 11
探究新知
1
我买9个。
还剩多少个？
13 － 9 = （个）
探究新知
方法一
平十法
个位不够减，就 把减数分解为两 个数。
及时巩固
16－9 =
及时巩固
18－9 =
探究新知
方法三
想加算减法
13 － 9 = 4 （个）
9加（ 4 ）得13， 13减9得（4 ）。
及时巩固
12－9 =
9加（ ）得12， 12减9得（ ）。
及时巩固
1 ）。
探究新知
方法四
数数法
13－9 = 4 （个）
巩固练习
7.
有11支蜡烛，吹灭了9 支，还有多少支亮着？

14-9=
比一比
11-9= 13-9= 15-9= 17-9=
14-9=
比一比
11-9= 13-9= 15-9= 17-9=
14-9=
jῑng cᾰi dὰi xὺ
飞
-9
-9
1
3
14
11
-9
-9
5
2
-9= 7
-9= 6
8 4
13 -9
十个
学一学
14-9= 5(幅）
十个
个位不够减
退1 加1
学一学
14-9 =5(幅）
十个
学一学
14-9
实拨 空拨 想拨
比一比
11-9= 13-9= 15-9= 17-9=
14-9=
比一比
11-9= 13-9= 15-9= 17-9=
14-9=
比一比
11-9= 13-9= 15-9= 17-9=
8
1
-4
5
2
3
3
-7
-7
4
2
6
看心算
-9= 4286
拨一拨 11-9= 15-9=
13-9= 17-9=
同桌互拨互说
1.拨一拨：每人拨2题，边拨边说拨珠方法。 2.说一说：拨珠时有什么相同的地方？
一共有14幅作品参加比赛， 其中有9幅作品获奖。
还有多少幅作品没 有获奖？
14-9=
学一学
14-9=
-9 3
2 6
10
15
8
-9
-9
2
9
8
猜
猜
字 数
谜
11 -9 29
-9
10 -9

3、能解决生活中相关的实际问题, 体会实现数学的价值,发展学生的数 学意识。
复习导入
8＋7＝ 15 7＋6＝ 13 10－8＝2 13－9＝4
8＋9＝ 17 7＋4＝ 11 10－7＝ 3 17－9＝ 8
情景导入
图中你能看到什么信息？
典题精讲
11－6＝ 5(个)
典题精讲
11－5＝ 6(个)
易错提醒
16－9= 7
17－9= 8 18－9= 9 19－9= 10
课件PPT
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
“十几减9”的方法： 就是把被减数个位上的数加1就是“十几 减9”的差。
课件PPT
第1单元 20以内的退位减法
2 十几减8、7
学习目标
课件PPT
1. 运用已经掌握的十几减9的口算方 法，通过主动探索、合作交流等多种 形式学习十几减8、7 2. 重视算法多样化，发展思维的灵活 性，学会用数学语言表达自己的思考 过程。
15 －9 = 6 15 －6 = 9 14 －9 = 5 14 －5 = 9
学以致用
29
11 － 3 = 8
49
4 7 13 － 5 = 8
2 10
67
12 － 4 = 8
66
学以致用
49 13 － 5 = 8
67
学以致用
学以致用
13 － 5 8 13 － 8 5
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
13－9＝□(个)
典题精讲
4
1，2，3，4…… 9
典题精讲
典题精讲
4
典题精讲
典题精讲
4
典题精讲
4
4
3

1 20以内的退位减法
十几减9
课时总览
1 课堂探究点 十几减9的计算方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探索新知
十几减9的计算方法 我买9个。
还剩多少个？
13 － 9 = （个）
探索新知
13 － 9 = （个）
探索新知
13 － 9 = （个）
先减去3个， 再减去6个。
探索新知
棒完成填空。
12 － 2 10 10 － 7 3
10 － 9 1 2＋1 3
3 12 － 9 3
探索新知
2. 比一比，算一算。 9＋7= 16 9＋9= 18 16－9= 7 18－9= 9
9＋4= 13 13－9= 4
9＋5= 14 14－9= 5
探索新知
3. 红红要买一本《漫画书》，可是只带了9 元钱，还差多 少元钱？
6＋9＝ 15 18－9＝ 9 12－9＝ 3 17－9＝ 8
13－9＝ 4 15－9＝ 8 14－9＝ 5 9＋7＝ 16
当堂检测
7. 13－9＋8＝ 12 17－9＋7＝ 15
18－9－9＝ 0 8＋7－9＝ 6
当堂检测
8.
有11支蜡烛，吹灭了9支，还 有多少支亮着？
11 － 9 ＝ 2 （支）
13 － 9 = （个）
从10个里减 去9个……
探索新知
13 － 9 = （个）
9加（4）得13， 13减9得4。
探索新知
13 － 9 = 4（个）
先减去3个，
再减去6个。
从10个里减去9 个……
9加（4）得13，13 减9得4。
你喜欢哪种方法？
探索新知

被减数上的个位加1，16 － 9 = 7 就等于十几减9的差。17 － 9 = 8
18 － 9 = 9
课堂小结：
今天你学会了什么？你喜欢用 哪种方法来计算十几减9呢？
课后作业
把今天学到的算法介绍给自己的小 伙伴，和他们一起分享你的进步！
• 15 - 9 = 6
□ □ 5 10
-
□ + 1
我投了 12个圈， 套中 9 个。
有几个没 套中?
11－9
4 9
17－9
13－9
3
5
8
2
10
6
19－9
18－9
仔细观察这些 算式，你发现
了什么？
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3
13 － 9 = 4
14 － 9 = 5
15 － 9 = 6
苏教版一年级数学下册教学课件
有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
15-9=？
两人合作学习：
15-9=？摆ຫໍສະໝຸດ 棒，找答案。班内汇报：汇报两人的合作小成果。
方法一:看图数数
方法二：摆小棍，一根一 根地减……
15 – 9 = 6
方法三：想加法、算减法
想：9 + （6）= 15
15-9= 6

•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/212021/4/21Apr il 21, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21
Thank You...
You made my day!
一 20以内的退位减法 1.十几减9
【对点训练】
7
教材练习一P4思考题
小红做了12朵红花，小明做了9朵。小明至少还要做几朵，才能超过 小红？
【示范解答】 12-9=3(朵) 3+1=4(朵)
运用画图法解决排队问题 一共可以站进多少个女生？
【示范解答】 10-1=9(个)
【对点训练】 2.15个同学排成一队，小刚前面有9个同学，小刚后面有几个同学？
15-9-1=5(个)
【起跑线】
【跳跳板】
【挑战台】
15 人排队称体重，小红后边还有9 人没称，已经称完体重的有 几人？ 15-9-1=5(人)
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20il 21, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年4月21日星期 三2021/4/212021/4/212021/4/21
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 11:26:57 AM

“十几减9”的方法： 就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9” 的差。
天道酬勤
3
1
5
9
2
10
7
4
8
6
11－9= 12－9= 13－9= 14－9= 15－9= 16－9= 17－9= 18－9= 19－9=
2 “十几减9”的方法： 3 就是把被减数个位上的数加 1就 4 是“十几减9”的差。 5 你发现了学习你学到了什么？
一、复习引入
计算城堡
9＋7 = 16
6＋8 = 14 9－3 = 6 5＋7 = 12 7＋6 = 13
8－5 = 3
7＋8 = 15 10－9 = 1
二、探究新知
13－9＝□(个)
13－9＝□(个)
4
1，2，3， 4…… 9
4
4
4
4
三、巩固练习
3
7
6
8
11 2
14 5
18 9
第 一 单元
20以内的退位减法
第 1 课时 十几减9
学习目标
．使学生在现实情境中，自主探索十几减9的计 1 算方法，并根据自身特点，在交流不同算法的过 程中选择自己喜欢的方法，能正确进行计算。 ．使学生经历计算方法的探索过程，获得 2 一些数学活动的经验，培养初步的观察、操

作、分析和比较的能力，初步学会有条理地 思考和表达。 3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成 独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对 数学学习的兴趣。

2
三、巩固练习
10
三、巩固练习
7
三、巩固练习
4
三、巩固练习
8
三、巩固练习
6
三、巩固练习
5.
11－9= 2 12－9= 3 13－9= 4
14－9= 5 15－9= 6 16－9= 7
17－9= 8 18－9= 9 19－9= 10
发现:“十几减9”的方法：就是把被减数个位 上的数加1就是“十几减9”的差。
13－9＝ 4 (个)
二、学习新课
（方法二）破十法
把十几分成十和几，先算十减9，结果再加上另
一个数。
13－9＝ 4 (个)
二、学习新课
（方法三）平十法
把9分成两个数，其中一个数和十几的个位相同。 13－9＝ 4 (个)
二、学习新课
（方法四）想加法算减法 4
13－9＝ 4 (个)
三、巩固练习
1.先圈一圈，再计算
四、课堂小结
1.十几减9的计算方法有一个一个地减、平十法、破 十法及想加算减法 等。
2.计算时可选择自己喜欢的方法进行计算。 【拓展】十几减9还可以巧算，即用十几的个位数 字加1，所得的和就是十几减9的结果。例如：
13－9＝ 4 (个) +1
第 1 单 元 20以内的退位减法 第 1 课时 十几减9
一、复习引入
计算城堡
9＋7 = 16 8－5 = 3 7＋8 = 15 10－9 = 1
6＋8 = 14 9－3 = 6 5＋7 = 12 7＋6 = 13
二、学习新课
1
13－9＝
还剩多少个？
(个)
二、学习新课
（方法一）一个一个地减 1，2，3，4…… 9
12－9＝ 3 (个) 2.

一 20以内的退位减法
十几减9
SJ 一年级下册
一共有多 少条金鱼？
7＋6＝13（条）
1 课堂探究点
十几减9的计算方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 十几减9的计算方法 我买9个。
还剩多少个？ 13 － 9 = （个）
13 － 9 = （个）
13 － 9 = （个）
8. 有11支蜡烛，吹灭了9支， 还有多少支亮着？
11 － 9 ＝ 2 （支）
9.
树上原来有13只猴，下来3
只。树上还剩多少只？
13 － 3 ＝ 10（只）
13 － 9 4
易错辨析（选题源于
4．18－9－2＝ 7 10＋6－9＝ 7 19－9－1＝ 9
7＋8－9＝ 6 12－9＋8＝ 11 4＋7－9＝ 2
辨析：两步计算时，数字看错，符号看错，得 数写错等原因造成
作业
请完成
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9＋6＝ 15 15－9＝ 6
9＋8＝ 17 17－9＝ 8
3．13－9＝ 4 15－9＝ 6
11－9＝ 2 18－9＝ 9
14－9＝ 5 16－9＝ 7
归纳总结：
十几减9 的计算方法： 破十法、平十法、想加算减法。其中，
想加算减法最省时。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P3练习一） 1.
9＋ 3 ＝12 12－9＝ 3
12 － 9 = 3
16 － 9 = 7
2. ？个
15 个 15 － 9 = 6
？根
17 根 17 － 9 = 8
3. 9 ＋2 = 11 11 －9 = 2

•
2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午11时20分22.2.1011:20February 10, 2022
•
3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像
力，而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四11时20分25秒11:20:2510 February 2022
15-9-1=5(个)
【起跑线】
【跳跳板】
【挑战台】
15 人排队称体重，小红后边还有9 人没称，已经称完体重的有 几人？ 15-9-1=5(人)
•

1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四上午11时20分25秒11:20:2522.2.10
一 20以内的退位减法 1.十几减9
【对点训练】
7
教材练习一P4思考题
小红做了12朵红花，小明做了9朵。小明至少还要做几朵，才能超过 小红？
【示范解答】 12-9=3(朵) 3+1=4(朵)
运用画图法解决排队问题 一共可以站进多少个女生？
【示范解答】 10-1=9(个)
【对点训练】 2.15个同学排成一队，小刚前面有9个同学，小刚后面有几个同学？
•
4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时20分25秒上午11时20分11:20:2522.2.10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……