Unit5Revision

Unit5 Revision（8下）导学学习目标1. 复习本单元的单词、词组并能正确地运用。

2. 复习句式1)It is +adj. +for +n./pron.+to do… 2)…adj. +enough to do… 3) It is +adj. +enough to do…3. 收集与本单元有关的话题素材，进行话题写作。

一、前置作业1. 把单元单词分类并记熟1) 名词2) 动词3) 形容词2. 默写以下的短语出生时_______________ 剩余_______________ 独自_______________保持健康_______________ 表示出极大的爱_______________ 失踪、走丢_______________ 濒危动物_______________ 在野生环境中______________ 在深山里_______________自然保护区_______________ 接近_______________3. 总结并熟记所学句型, 摘抄课文的句子或自己造句。

1) ___________________________________________________________________________________2)____________________________________________________________________________________3) ___________________________________________________________________________________二、课堂巩固1）.比一比，看谁记得快又多（说出把你记得的单词和短语）2）. 单词拼写1.The favourite food panda is the b_____.2.The houses in the c_____ areas of the city are expensive.3.Many giant pandas die because people make money from their f_____.4.The fish in the river f_____ serious pollution.5.The boy used to w_____ 80 kilograms. But now he is only 60 kilograms.3）. 完成句子1. 他出生时很瘦。

Unit5 Revision I.Words&Phraseswell-paid adj.薪水高的earn v.挣（钱）apply v.申请be fed up with厌倦debts n.债paramedic n.护理人员stressful adj.有压力的retired adj.退休的newsagent n.报刊经销人give sb.a ring给某人打电话call sb.给某人打电话go cycling去骑车text sth to sb.给某人发送…(信息) pass the test通过考试go on a diet节食argue争吵；辩论；主张celebrate庆祝miserable可悲的pay rent支付房租give…all up全部放弃…Ukrainian./adj.乌克兰人，乌克兰的Chernobyl n.切尔诺贝利Belarus n.白俄罗斯Ireland n.爱尔兰Minsk n.明斯克(白俄罗斯首都)Limerick n.利莫里克occur v.发生，出现nuclear adj.核的disaster n.灾难accident n.事故depress v.使抑郁；使沮丧depressed adj.抑郁的；压抑的expert n.专家decide to do 决定做contaminated adj.被污染的contamination n.污染物mushroom n.蘑菇abroad adj.国外的nervous adj.紧张的immediately adv.立刻地communicate v.沟通；传达communication n.交流；通信a phrase book 常用语手册offer to do 主动做delight n./v.高兴；使高兴delighted adj.高兴的，愉快的teen adj.十几岁的run n.跑步；经营biochemistry n.生物化学full-time 全天候的move back搬回去，后退grow up长大give up放弃pick up foreign languages习得语言take off起飞，脱下（衣，帽，眼镜等）put on穿上（衣服），戴上（帽子眼镜等）get sth.out拿出，取出lie down躺下look at看pay(sb.)back还（某人）钱throw sth.Away扔掉某物try sth.on试穿look for sth.寻找某物turn sth.off关掉turn round转身pick sth.up捡起某物drop litter扔垃圾on the floor在地板上freezer冰箱look up a word查单词look after a baby照看宝宝run out of milk喝完（光）牛奶fall out with sb.与某人争吵（闹别扭）get on well with sb.和某人相处友好miserable悲惨的，令人痛苦的be good at doing sth.擅长做某事earn a fortune获得财富the population of China中国的人口II.Grammar1.Verb+to+infinitivechoose/decide/forget/promise/manage/need/help/hope/try/want/would like/would loveThey want to buy a new car.I’d like to go abroad.2.Verb+-inglike/love/enjoy/hate/finish/stopWe love going to parties.I enjoy travelling abroad.3.Verb+-ing or+to+infinitive with no change in meaningbegin/start/continueIt started to rain/raining.I continued to work/working in the library.4.Verb+preposition+-ingWe’re thinking of moving house.I’m looking forward to having more free time.5.Like doing and would like to do1.like doing and love doing express a general enjoyment.I like working as a teacher.=I’m a teacher and I enjoy it.I love dancing.=This is one of my hobbies.6.Would like to do and would love to do express a preference now or at a specific time.I’d like to be a teacher.=When I grow up,I want to be a teacher.Thanks.I’d love to dance.=At a party,I am pleased you ask me.QuestionWould you like to dance?Yes,I would./Yes,I’d love to.Would you like to come for a walk?Yes,I would./No,thank you.No,I wouldn’t is not common because it is impolite.7.something/anything+adj.Eg.Are you doing anything interesting this weekend?8.Wow,that sounds fantastic.(哇，这听起来太棒了。

Unit 5 Revision一．根据音标写单词：课后126页和127页的第四单元单词牢记〔能根据音标正确写出单词〕二．重点短语，句子和语法：1.一个UFO a UFO2.我昨天看见了一个。

I saw one yesterday.3.这世界充满了令人惊奇的事物。

The world is full of amazing things.4.一些不寻常的事情some unusual things注意：寻常的usual / 不寻常的unusual things5.看它的亮光look at its bright lights6.鱼是睁着眼睛睡觉的。

Fish sleep with their eyes open.我们的眼睛的大小和出生时候是一样的。

Our eyes are the same size from birth. 注意：same 前面the 不可省略7.太阳大约比地球大130万倍。

The Sun is about 1，300，000 times larger than the Earth.注意：larger 是large 的比较级。

8.在大象的脚后跟没有骨头，只有脂肪。

There are no bones in the back of elephants’ feet-only fat.9.我们的鼻子和耳朵从不停止生长。

Our nose and ears never stop growing.停下正在做的事情stop doing停下来去做某事stop to do10.趣闻fun facts11.一些奇怪的事情something strange注意：不定代词something/nothing/anything/everything/everyone/someone 后面动词用三单形式；形容词在它们的后面比方:某人在这儿。

Someone is here.12.像往常一样，他们坐在一棵大树下。

〔过去式)As usual , they sat under a big tree.13.突然，他们听见树后面的灌木丛传来一阵低语。

PEP三年级上册《Unit5 Revision》评课稿PEP三班级上册《Unit5 Revision》评课稿柴冬儿老师执教的是PEP1Unit5Revision.这节课以have a picnic为话题对本单元的重点句型Can I ？Id like，please.以及Here you are. Thank you.You are elcome以及单词bread, egg, juice, milk,ater, cake, fish, rice进行复习巩固。

作为一名新老师，不知如何上好复习课以及在复习课中如何调动同学的主动性，这节课让我受了不少启发。

以下谈谈我的一些感想。

一．说说，动动，唱唱，激发同学学习兴趣。

良好的开端对一颗堂的胜利与否，起着关键的作用。

本节课一开头通过简洁的日常对话，紧接着Polly says的嬉戏以及Let's do.让同学说一说，动一动。

学校生活泼好动，这极大的满意了同学的特性。

然后通过本单元的歌曲Let's have a picnic today.引出本节课的主线索have a picnic。

二、复习旧知，拓展新知。

从教学内容看，本节课是复习句型Can I ？Id like，please.以及Here you are. Thank you.You are elcome以及单词bread, egg, juice, milk,ater, cake, fish, rice。

和所学的字母Oo,Pp,,Rr,Ss，以及以这些字母为首的10个单词。

对于三班级刚接触英语的同学来说容量较大。

柴冬儿老师通过小头儿子一家人野餐和大耳朵图图一家人野餐，最终两家人一起野餐，把全部的学问点进行有效的串联，进行操练巩固。

并且同学用自己画的卡纸，进行操练对话。

体现同学既动手又动脑，通过自己所绘画的，更有助于同学开口说，自己选择自己喜爱的食物，饮料而不是生搬硬套课本学问。

然后通过嬉戏cut the apple，以"cut the apple'为切入点，复习在apple中蹦出本单元所学的字母Oo,Pp,,Rr,Ss以及以这些字母为首的单词。

精通版小学六年级英语上册unit5revisio学情分析一、教学要求1、四会单词和词组：holiday、 last 、early、 meet、 before、 did、 taste、pull up、 milk 、cook及其中动词的过去式。

2、句型what ( else) did you do….? we / i ….3、三会单词和词组: farm 、carrot、 fun 、camp、 national dayfilm、 cow、 pick、 wonderful 、volleyball、 mountain4、三会日常交际用语: did you like the film?it was a funny cartoon.we all like it very much.were there any fruit trees on the farm?there were apple trees, orange trees and pear trees.5、能够反杜林论、辨识字母组合igh在单词中的读音6、会诵读歌谣 last week二、单元教材分析1、本单元主要围绕谈论“过去所做的事情”这个话题展开各项活动。

对小学生来说，这一课他们将面临以下难点:a 恰当掌控动词过去式的三种读音;b正确理解一般过去时的意义;c 较娴熟的运用本单元所学内容。

在教学的呈现环节中，教师要特别注意身边资源的利用，选择真实、自然的情景，得体、流畅的语言帮助学生理解。

在操练和运用环节，教师应结合学生的生活实际，创设各种较为真实并生动活泼的情境，培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。

unit 5(第1课时)一、教学内容b look read and learn /c ask and answer / f do a survey二、教学目标1、能听懂、可以说道、可以念、可以拼法单词、词组 last 、did、 taste、 pull up、milk 、cook、及其中动词的过去式。

三年级英语上册教案Unit 5 Revision 人教精通版一、教学目标1. 让学生通过复习Unit 5的内容，进一步掌握本单元所学的单词、句型和日常用语。

2. 培养学生运用所学英语进行交流的能力，提高他们的听说技能。

3. 培养学生合作学习的精神，激发他们学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 复习Unit 5的单词：cat, dog, fish, bird, tiger2. 复习Unit 5的句型：I have a What do you have? I have3. 复习Unit 5的日常用语：Do you like ? Yes, I do. No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握Unit 5的单词、句型和日常用语。

2. 教学难点：正确运用所学英语进行交流，提高听说技能。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放Unit 5的歌曲，让学生跟唱，激发学生学习兴趣。

2. 复习单词：利用单词卡片，带领学生朗读、拼写Unit 5的单词。

3. 复习句型：通过师生互动、生生互动，让学生练习Unit 5的句型。

4. 复习日常用语：创设情境，让学生运用Unit 5的日常用语进行交流。

6. 作业布置：布置与Unit 5相关的作业，让学生课后练习。

六、板书设计1. 在黑板上写出Unit 5的单词、句型和日常用语。

2. 用彩笔标注重点和难点。

3. 画出简单的思维导图，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出Unit 5的单词。

2. 口语练习：两人一组，运用Unit 5的句型和日常用语进行交流。

3. 书面练习：抄写Unit 5的单词、句型和日常用语。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对学生的掌握情况，适当调整教学进度，确保学生掌握所学内容。

六上Unit4Unit5Revision评课稿六上Unit4amp;Unit5Revision评课稿周绿野今天听了李萍老师上的六年级第四单元和第五单元整合的复习课，这节课是学生学习爱好和职业类单词等基本元素后，要把它们融到句子和情境中进行学习和运用。

在教学中，李萍老师采用多种形式，逐步训练，培养了学生英语口语能力。

在英语课中，复习课是进行观摩和教研的一种流行趋势，它能够成为一种鲜活、轻松的教学模式，同时也成为了一道亮丽的风景线。

下面就来细细地品品这节课。

讲授新知时，李萍老师巧妙设计，充分运用媒体资源，采用多种训练方法复习第四单元和第五单元的单词或短语，read—rea ding...hel pingsickpe ople...sin g—singer...engineer...让学生掌握了wh at’syourho bby?Inbsp;likenbsp;…第三人称单数Heli kes…Sheis…whatdoeshe/shedo?how deoshe/she...?的句型，达到了会说的目的。

接着李萍老师出示课件，把fairy的mag icstick帮你实现梦想作为主线，把第三人称单数和职业类单词句型贯穿整课。

特别是重点句型重新设定，焕然一新。

采用多种形式训练课文中的对话练习，我罗列了一下，主要采用以下几种方式：人机对话，在教师发现学生不是那么熟练后，教师及时领读，然后进行英汉对译，让学生进行一步明确学习内容。

提高兴趣。

再又通过学生自读、男女生对读、两学生对话、个人检查、集体齐读等方式进行了强化训练。

从每一个细小的环节中我们都可以感受到李萍老师在课堂上抓住一切机会组织无拘束的开放式的活动，充分发挥了学生的主体作用，形成了百花齐放的氛围。

在pa irwork/gro upwork,环节，围绕what’syo urhobby?Il ike....wha tareyougoi ngtobe?I’m goingtobe....whatdoe she/shedo?howdeoshe/she...?来展开讨论并汇报交流。

Unit 5 December is the last month.Revision一、教学内容与分析Fun Story以有趣的故事形式，通过Mimi, Micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促成语言知识向言语技能的转化。

二、课前准备1．准备本课的教学挂图、投影片和录音磁带。

2．准备Mimi, Micky两个动物的头饰。

三、教学建议1．教师把挂图上的日历用纸片挡住，把挂图展示在黑板上。

首先让学生猜时间，每次猜一幅图。

What month is this? 提醒学生根据图画的背景来猜。

如果有学生猜对，教师就及时表扬，同时把遮挡的小纸片拿下来。

It's .... You are a clever boy / girl! How do you know it? 让学生说出理由。

2．猜测完时间后，教师接着问学生：What is Mimi doing in this picture? What is Micky doing in this picture? 每幅小图都问同样的问题，最后引导学生得出结论：Mimi likes reading．She reads many books．Micky likes playing．He never reads books．3．教师准备放录音：There is an interesting story about Mimi and Micky．Do you want to know it? Let's listen! 放录音让学生听。

4．找一个学生来说说故事的大概内容。

教师给以鼓励。

5．再放录音，让学生看课本听磁带，跟读内容。

6．让学生三人一组，一人做解说，分角色练习。

最后戴上面具到前面表演。

师生共同评价。

四、课堂评价1．教师应该对整个单元学习过程中学生表现出的学习积极性、参与活动的互动性、学习方法的有效性、学习成果的达标情况等作一个综合评价。