2018年北京小学英语学习中的问题

小学生在英语学习中的困惑及教学对策小学生在英语学习中常常会遇到一些困惑，这需要教师从教学方法、教学材料和教学内容等方面采取一些对策。

本文将从这三个方面来探讨小学生在英语学习中的困惑及教学对策。

一、教学方法小学生通常对英语学习缺乏兴趣，不愿意主动参与课堂活动，这成为他们学习的一大困惑。

针对这个问题，教师可以采取以下对策：1.创设情境，激发兴趣：教师可以通过游戏、歌曲、美术等方式，创设有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习英语。

2.活动形式多样：教师可以设计各种有趣的活动，如角色扮演、小组讨论、合作游戏等，让学生在参与活动中学习英语。

3.及时反馈：教师要及时给予学生鼓励和反馈，让他们感到自己的努力得到了认可和肯定，从而增加学习的积极性和兴趣。

二、教学材料小学生的英语水平较低，常常对教材中的内容感到困惑，不知道该如何理解和运用。

为了解决这个问题，教师可以采取以下对策：1.选择合适的教材：教师应根据学生的年龄、兴趣和程度，选择适合他们的教材，让他们易于理解和使用。

2.趣味性与实用性并重：教材的内容应既有趣味性，又有实用性，既能吸引学生的注意力，又能帮助他们在日常生活中运用所学知识。

3.多样化的练习：教师可以设计各种形式的练习，如听力练习、口语练习、阅读理解等，让学生通过实际操作来巩固所学内容。

三、教学内容小学生的英语学习时间有限，只有几节课，因此教师需要有针对性地选择教学内容。

教师可以采取以下对策：1.重点突出：教师应根据学生的水平和学习需求，选择重点内容进行教学，不要涉及太多的知识点，以免学生混淆。

2.循序渐进：教师应将知识点和技能分解成小的单元，循序渐进地进行教学，让学生逐步掌握和应用。

3.生活化教学：教师可以将英语学习与学生的生活经验相结合，通过实际生活情境来教授词汇、句型和语法，让学生感到学习的内容与实际生活联系紧密，易于理解和运用。

教师在教学中要注意不同年龄层次学生的特点和困惑，采取相应的教学对策，提高小学生在英语学习中的兴趣和积极性，解决他们在学习过程中遇到的困惑。

小学生在英语学习中的困惑及教学对策随着我国对外开放和国际化程度的提高，英语已经成为一门必修课，且从小学开始就开始学习。

小学生在英语学习中常常会遇到各种各样的困惑，这些困惑不仅影响了他们对英语学习的兴趣，也影响了他们的学习效果。

针对小学生在英语学习中的困惑，教师们需要采取一些有效的教学对策，帮助他们更好地学习英语。

小学生在英语学习中的困惑主要包括以下几个方面：1. 缺乏英语学习的兴趣。

小学生在学习英语的过程中，由于其原本对英语的陌生和不感兴趣，很容易产生学习的阻力。

2. 语音、语调的困难。

英语的语音和语调与汉语有很大的不同，对小学生来说很难准确地发音和模仿。

3. 词汇量较小。

小学生的词汇量有限，难以理解和记忆英语词汇。

4. 句型、语法的误解。

英语句型和语法规则的不同，容易让小学生产生困惑。

5. 听、说、读、写能力的不足。

小学生的听、说、读、写能力相对较弱，这也是他们在英语学习中的困惑之一。

为了帮助小学生克服英语学习中的困惑，教师们可以采取以下的教学对策：1. 激发学生的学习兴趣。

教师在教学中可以通过丰富多样的教学内容、生动的教学方法和游戏化的学习形式来激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 注重语音、语调的训练。

在英语学习的初期阶段，教师们可以通过口型对比、音标训练等方法，帮助学生正确地发音和模仿英语语调。

3. 扩大词汇量。

教师们可以通过图片识记、词语游戏等形式，帮助学生扩大词汇量，并鼓励他们了解、使用更多的英语词汇。

4. 注重句型、语法的训练。

在教学中，教师们可以通过例句分析、语法解释等形式，让学生更好地理解和掌握英语句型和语法规则。

5. 提高听、说、读、写能力。

教师们可以通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作练习等方式，全面提高学生的听、说、读、写能力。

6. 注重多元化的评价方式。

以传统的笔试方式之外，教师们可以通过口语、听力、作文等形式，全面地评价学生的英语学习情况。

小学生在英语学习中的困惑及教学对策小学生在英语学习中常常会遇到一些困惑，这些困惑往往是由于学习方法不当或者缺乏学习经验所导致的。

了解并解决这些困惑是提高小学生英语学习能力的关键。

下面将介绍一些小学生在英语学习中常常遇到的困惑，并针对每个困惑提出一些教学对策。

小学生在学习英语的发音上常常会遇到困难。

这是因为汉语和英语的发音系统不同，英语的语音规则和汉语有很大的差异。

为了克服这个困惑，教师可以通过音频资料、发音教学视频等方式给予学生大量的外语语音输入。

教师还可以设计一些口语练习活动，鼓励学生模仿和复述教材中的单词和句子，从而培养学生的口语表达能力。

小学生在学习英语的词汇和语法上也经常会感到困惑。

词汇和语法是语言学习的基础，对于掌握英语来说至关重要。

为了解决这个问题，教师可以采用多种教学方法，如歌曲、图画故事、游戏等，帮助学生记忆单词和语法知识。

教师还可以通过分级阅读教材，让学生在阅读中学习词汇和语法，并通过相关的练习巩固所学内容。

小学生在英语学习中可能会遇到听力理解困难。

听力能力是英语学习的重要组成部分，但对于小学生来说，听力理解常常是一项相对困难的任务。

为了帮助学生克服听力困难，教师可以选择适合学生水平的听力材料，并通过多次听写、听力练习等方式提高学生的听力技能。

教师还可以设计一些听力训练活动，如角色扮演、听力游戏等，激发学生的学习兴趣，提高听力理解能力。

小学生在英语写作上也经常会感到困惑。

写作是英语学习中的一项重要技能，但对于小学生来说，写作常常是一项相对困难的任务。

为了帮助学生提高写作能力，教师可以鼓励学生多读英语文章，培养学生的阅读习惯和写作意识。

教师还可以提供写作范文和写作模板，引导学生进行写作训练，并通过有针对性的批改和反馈，帮助学生改进写作技巧。

小学生在英语学习中可能会遇到发音、词汇、语法、听力和写作等方面的困惑。

为了帮助学生解决这些困惑，教师可以采用多种教学方法，如音频资料、口语练习、分级阅读、听力训练、写作训练等，帮助学生提高英语学习能力。

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暑假到了，假期意味着“熊孩子”有了更多的时间玩耍，但家长们大都奋斗在工作岗位上，没有太多的时间陪伴孩子。

在暑假即将来临之际，不少家长们都选择让孩子假期参加暑期学习英语，让孩子玩中学，如此，哪家学习英语比较好呢？随着近几年留学低龄化趋势的发展，国内教育与国际教育的衔接问题引发了社会广泛关注。

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小孩子学习英语的方法与成年人学习方法有着很大的不同，由于小朋友的学习方式和接受能力都有限，所以为小朋友们提供学习方法就要结合他们的特点。

哒哒英语小编整理了几种适合小朋友们学习的方法，我们来看看。

1记忆、复习和英语学习的时间分配1.记忆策略语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。

成人如此，小学生也不例外。

因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。

(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。

它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。

在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。

根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。

小学生在英语学习中的困惑及教学对策小学生在英语学习中会遇到很多困惑，下面我们将探讨一些常见的困惑及对策。

小学生在英语学习中常常遇到的困惑是词汇记忆不牢固。

对于小学生来说，记忆力还不够强大，词汇量又相对较大，所以他们经常会遇到记不住单词的问题。

针对这个问题，我们可以采取以下教学对策。

可以通过游戏和动画等有趣的教学方式来引导学生记忆单词，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

可以采用多次复习的方法，通过多次重复学习来巩固记忆。

可以设计一些记忆技巧，帮助学生记住单词，例如使用音标、图像等辅助记忆的方法。

小学生在英语学习中常常遇到的困惑是语法掌握不牢固。

英语语法是学习英语的基础，但是对于小学生来说，语法知识较为抽象，理解起来比较困难。

对于这个问题，我们可以采取以下教学对策。

可以通过实际例子来教授语法知识，让学生在具体的语境中理解语法规则。

可以设计一些游戏和活动，让学生通过实际操作来巩固语法知识。

可以结合阅读和写作来教授语法知识，让学生在实际应用中学习语法。

小学生在英语学习中常常遇到的困惑是口语表达不流利。

由于英语口语的发音和语调与汉语有很大差别，所以小学生往往会觉得口语表达困难。

对于这个问题，我们可以采取以下教学对策。

可以通过听力训练来提高学生的听力能力，让他们逐渐习惯英语的语音和语调。

可以通过口语练习，让学生多说多练，提高口语表达能力。

可以设计一些角色扮演和情景对话活动，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

小学生在英语学习中常常遇到的困惑是阅读理解困难。

英语阅读理解对于小学生来说是比较难的，因为他们常常会遇到生词和语法不熟悉的问题。

对于这个问题，我们可以采取以下教学对策。

可以通过课文讲解和课外阅读来扩大学生的词汇量，让他们更好地理解阅读材料。

可以通过精读和泛读相结合的方式进行阅读训练，提高学生的阅读能力。

可以设计一些阅读策略，教导学生如何快速找到关键信息，提高阅读理解能力。

小学生在英语学习中会遇到很多困惑，但是通过合理的教学对策，可以帮助他们解决这些困惑，提高英语学习效果。

小学英语课堂教学中易出现的问题及改进措施目前，小学英语教学因其开课时间短，师资力量不足，加之儿童有其独特的身心特点，确实存在不少问题。

但是从另一角度看，小学英语犹如一块未开垦的处女地，只要教师精心耕耘，付出心血与汗水，就一定能创造出累累硕果。

一、小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。

在教学中我发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之四十左右。

这个问题是很严重的。

其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。

还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。

二、小学英语课堂教学的基本改进措施 1.注重培养兴趣。

兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好。

2.注重培养语感。

小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际。

因此，鉴于这两个目标，教师在平时教学中应注重以下方面：（一）注重情感教学，激发学习欲望。

（二）注重情境教学，营造学习氛围。

例1：教学Who's he/she?时出示彩色照片，让学生分别说出他们是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的不同用法，同时学会回答。

例2：教学What is it?时，提前让学生把自家的交通类小玩具带进课堂，如自行车、公共汽车，玩具飞机等，举行一个“小型展览会”，由学生既当参观者，又当讲解员（三）注重口语教学，培养交际能力。

充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。

小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。

要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。

要做到这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性的措施，才能取得一步步改进提高教学的目的。

小学生在英语学习中的困惑及教学对策小学生在英语学习中常常面临一些困惑和挑战。

这些困惑可能包括以下几个方面：听力理解困难、发音不准确、词汇掌握不牢固、语法掌握不到位、阅读理解困难、写作表达能力较弱等。

针对这些困惑，我们可以采取一系列教学对策来帮助学生解决问题。

听力理解困难是小学生英语学习中常见的问题之一。

为了解决这个问题，教师可以采取以下教学对策。

可以通过播放一些短小的英语音频材料，如英语歌曲、故事等，让学生通过听来提高自己的听力水平。

可以结合一些听力练习题来训练学生的听力理解能力，将练习题设计成多媒体形式，生动有趣，激发学生的兴趣。

可以设置一些听力游戏，让学生在游戏中提高听力能力。

发音不准确也是小学生英语学习中常见的问题之一。

为了解决这个问题，教师可以采取以下教学对策。

可以通过教授单词发音规则，让学生掌握正确的发音方法。

可以通过朗读练习来培养学生的发音能力，教师可以给学生讲解一些口型、喉咙的发音技巧，指导学生正确发音。

在课堂上可以播放一些英语短语或句子的发音录音，并要求学生模仿发音，加强学生的语音训练。

词汇掌握不牢固是小学生英语学习中的另一个常见问题。

为了解决这个问题，教师可以采取以下教学对策。

可以通过词汇游戏来增加学生的词汇量。

教师可以设立一个词汇墙，每个学生都可以在墙上贴一张自己学到的单词卡片，这样不仅可以使学生对自己掌握的词汇有直观的了解，而且可以增加学生的词汇积累。

也可以运用图片、卡片等教具进行词汇教学，让学生通过直观感受的方式记忆单词。

小学生在英语学习中常常面临语法掌握不到位的问题。

为了解决这个问题，教师可以采取以下教学对策。

可以通过引导学生分析语法结构，让学生对语法有一个整体的概念。

可以让学生通过观察、分析一些简单句子的结构特点，然后引导学生进行类比，掌握语法规则。

在课堂上可以设计一些语法拓展的练习，让学生巩固和应用所学的语法知识。

阅读理解困难是小学生英语学习中的又一个问题。

为了解决这个问题，教师可以采取以下教学对策。

小学生在英语学习中的困惑及教学对策【摘要】小学生英语学习是非常重要的，但他们常常面临各种困难。

听力理解困难可能是最普遍的问题之一。

针对这个问题，老师可以通过多听多说来提高学生的听力水平。

口语表达不流利和词汇语法掌握困难也是常见问题。

老师可以通过设计生动有趣的课堂活动来帮助学生加强口语和词汇语法学习。

缺乏英语学习兴趣和写作能力不足也是挑战。

老师可以通过激发学生学习兴趣和提供写作指导来解决这些问题。

结论部分提出了提升小学生英语学习效果的建议，包括激发学习兴趣、多与外国学生交流等。

小学生在英语学习中面临着各种困难，但只要引导得当，他们仍然可以取得进步。

【关键词】小学生、英语学习、困惑、教学对策、听力理解、口语表达、词汇、语法、兴趣、写作能力、提升效果、希望、挑战。

1. 引言1.1 小学生英语学习的重要性小学生英语学习的重要性在当今社会变得越来越重要。

随着全球化的发展和国际间的交流日益频繁，掌握英语已经成为一个基本的技能和竞争优势。

对小学生来说，学习英语不仅能够帮助他们更好地适应未来社会的发展趋势，还能够开拓他们的视野，增加他们的职业选择机会。

小学生在学习英语过程中，能够培养他们的语言能力、逻辑思维能力、沟通能力等。

通过学习英语，他们能够不仅提高阅读、听力、口语和写作能力，还能够培养他们的跨文化交流能力和批判性思维能力。

学习英语还可以在认知和情感层面对小学生产生积极影响。

英语是一门世界性语言，学习英语可以帮助小学生更好地了解世界各地的文化和习俗，促进他们的跨文化交流和理解。

学习英语也可以拓展小学生的学习视野，增加他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。

小学生英语学习的重要性不言而喻。

通过努力学习英语，小学生能够为自己的未来奠定坚实的语言基础，拓宽自己的发展空间，增加自己的竞争力。

家长和教师应该重视小学生的英语学习，为他们提供良好的学习环境和教学资源，帮助他们快乐、轻松地掌握英语。

1.2 小学生在英语学习中常见的困惑1. 听力理解困难：由于小学生的语言能力尚未完全发展，他们在接触英语听力时常常难以理解句子的意思，尤其是一些长句或者含有生词的句子。

小学英语教学中存在的问题与困惑
在这个信息化时代，英语不仅仅是一门语言，更是一种实用的交际技能。

因此，英语教学已成为当今教育的一大热门话题，小学英语也成为小学阶段很重要的一部分。

针对我校英语教育教学现状，概括出以下几点问题与困惑：
1、农村留守儿童居多，家长不重视英语教育，家庭教育与环境的负面影响，使家长、学生意识不到学习英语的重要性
2、家长监护不到位，学生作业完成不好。

3、课堂时间有限，学生英语学习兴趣不足，课下不肯花时间，书写能力较差。

4、课堂教学中，由于部分学生胆小、自卑，生生互动环节不好，有不说话、不参与现象。

5、多媒体应用少，学生英语交流少，缺乏英语学习的语言环境。

6、班级中学生层次不均，两极分化严重，后进生随着年纪的增大而增多。

小学生在英语学习中的困惑及教学对策随着全球化的进程，英语已经成为全球通用的语言之一。

英语学习也成为很多小学生必备的技能。

然而，对于小学生来说，英语学习存在很多困惑。

本文将探讨小学生在英语学习中的困惑和教学对策。

一、语法和词汇学习困惑小学生学习英语的开始就是学习基础的语法和词汇，因此，许多小学生在开始学习时感到很困难，难以理解语言的逻辑。

此时，老师应该专注于基础词汇和语法。

语法和词汇是学习英语的基础，只有先建立这种基础，才能进一步学习。

教学对策：1、用动画教学: 小学生在学习英语时最好的方式是通过看动画，老师可以通过高质量的动画来教学生基础的语法和词汇。

2、多听多说: 老师可以通过与学生自然的交流，不断的强调和纠正学生的语法和词汇，以加深学生对英语知识的理解。

3、学习生活化: 使用生活化方式将语法和词汇教授给学生。

如在教学中让学生学习如何介绍自己，描述自己的日常活动，以及给学生提供一些常用的短语和句型。

二、阅读和听力困惑小学生在英语学习中的另一个困惑是听力和阅读的困难。

很多学生的英语水平较低，无法完全理解老师所讲的内容。

老师需要了解学生们的英语水平，提供适合他们水平的英文教材。

同时，老师还需要通过一些有趣的方法帮助学生增加对英语训练的兴趣。

1、增加听力和阅读练习: 教师可以创造有趣的听力和阅读内容，帮助学生提高词汇和语法。

在阅读和听力方面，可以使用简单易懂的英文书籍和英文新闻，以及有趣的英文游戏。

2、多样化教学技巧: 针对学生个体差异，采用适当的教学方法帮助学生提高英语技能。

采用多样化技巧，如图像展示、实时语音翻译等方式帮助学生吸引阅读和听力的兴趣。

三、学习环境困惑学习环境也是小学生英语学习的重要问题，因为在家或学校环境中，认真学习英语需要创造一个完美的环境。

家长和老师需要创造一个适合英语学习的环境，为学生提供良好的语言学习氛围。

1、学习空间: 拥有良好的学习场所，例如有趣的英文环境、墙上的英文字母、英语单词或图表等。