2沿海万里行

沿海万里行教案的课外拓展与实践一、教学目标1. 了解我国沿海地区的地理特征、风土人情，提高学生对国家领土的认识。

2. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神、创新意识和实践能力。

3. 增强学生对环境保护的意识，提高他们的环保素养。

二、教学内容1. 我国沿海地区的地理特征：海滩、岛屿、港湾、半岛等。

2. 沿海地区的风土人情：民俗、美食、文化等。

3. 环境保护：海洋资源的保护、海洋污染的防治等。

三、教学过程1. 导入：通过展示我国沿海地区的图片，引导学生关注沿海地区的特点。

2. 课堂讲解：讲解沿海地区的地理特征、风土人情，穿插相关故事、案例，激发学生的兴趣。

3. 小组讨论：学生分组讨论沿海地区的环境保护问题，提出解决方案。

4. 实践活动：组织学生进行海滩清洁、海洋生物观察等实践活动，培养学生的实践能力。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等活跃程度。

2. 小组讨论成果：评价学生在讨论中的表现，以及对环境保护问题的认识。

3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新意识等。

五、教学资源1. 图片素材：我国沿海地区的美景、风土人情等图片。

2. 视频素材：关于沿海地区的纪录片、宣传片等。

3. 活动材料：海滩清洁工具、观察工具等。

教学建议：1. 结合当地实际情况，选择合适的教学内容和实践活动。

2. 注重学生的课堂参与，鼓励他们提出问题、发表见解。

3. 教师应具备较强的专业知识，以便为学生解答疑问。

4. 加强与家长的沟通，让家长了解教学内容和目标，共同关注学生的成长。

六、教学活动设计1. 课前准备：让学生收集有关沿海地区的图片、资料，了解当地特色。

2. 课堂活动：a. 展示收集到的图片和资料，分享沿海地区的特色。

b. 讲解沿海地区的地理特征、风土人情。

c. 组织学生进行小组讨论，探讨沿海地区的环境保护问题。

3. 课后作业：让学生结合当地实际情况，提出一份环保行动计划。

遵义市两城区初中地理联合教研第二章沿海万里行第十二节“繁华都会”——香港特别行政区教案授课人：遵义市红花岗区金鼎中学罗小龙授课时间：2011年4月13日授课地点：团泽中学一、教学目标分析：（一）知识目标1、了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本情况；2、了解香港国际贸易中心的地位3、了解香港发达的交通运输网络4、了解香港发达的旅游业、信息和教育；5、通过对香港经济特点的分析以及香港和内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题；（二）能力目标1．初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2．初步培养学生的归纳总结能力；3．使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。

二、情感态度与价值观1．通过香港的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2．通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

三、教学重点、难点香港国际经济贸易中心的地位。

四、课时设置：1课时五、教学过程分析本节内容共一课时，重点是香港国际经济贸易中心的地位，整体教学程序包括(一)创设情境，导入新课；（二）探索新知，讲授新知；（三）课堂练习（四）归纳小结，理清脉络；（一）、创设情境导入新课多媒体多媒体播放歌曲《东方之珠》。

伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国的南海之滨有一颗璀璨的明珠，它曾经历了近百年的沧桑岁月，终于在1997年7月1日回到祖国母亲的怀抱，如今它更加光彩夺目，被誉为“东方之珠”，同学们你知道这是哪里吗？学生齐答：香港。

(音乐停)关于香港这个地名大家耳熟能详，但对香港的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：“繁华都会”——香港特别行政区（多媒体展示课题）（板书）（二）、探索新知讲授新知※香港的基本地理情况（板书）整体感知香港的位置（多媒体展示课件3）学生活动：请大家阅读课文（P58）内容并借助地理图册，讨论下列问题，教师巡回指导。

沿海万里行教案的课外拓展与实践一、教案简介本教案以“沿海万里行”为主题，通过十个章节的课外拓展与实践，让学生深入了解我国沿海地区的地理、历史、文化、科技等方面的知识。

本教案旨在培养学生对沿海地区的兴趣和热爱，提高他们的实践能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。

二、教学目标1. 了解我国沿海地区的地理位置、地形地貌及气候特点。

2. 掌握沿海地区的主要经济产业和海洋资源。

3. 了解沿海地区的历史文化底蕴和民俗风情。

4. 学习沿海地区的科技创新成果及应用。

5. 培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

三、教学内容第一章：沿海地区的地理位置与地形地貌1. 我国沿海地区的地理位置2. 沿海地区的地形地貌特点3. 沿海地区的气候特点第二章：沿海地区的主要经济产业1. 农业产业2. 渔业产业3. 工业产业4. 旅游业第三章：沿海地区的海洋资源1. 海洋生物资源2. 海洋矿产资源3. 海洋能源资源4. 海洋旅游资源第四章：沿海地区的历史文化底蕴1. 古代沿海地区的历史文化2. 中古沿海地区的历史文化3. 近现代沿海地区的历史文化4. 当代沿海地区的历史文化第五章：沿海地区的民俗风情1. 饮食文化2. 民间艺术3. 传统节日4. 风俗习惯四、教学方法1. 讲授法：讲解沿海地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识。

2. 案例分析法：分析沿海地区的主要经济产业、海洋资源、历史文化等。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论沿海地区的民俗风情，提高学生的参与度。

4. 实地考察法：组织学生参观沿海地区的企业、科技园区等，加深学生对沿海地区的了解。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对沿海地区基础知识的理解和掌握。

2. 小组报告：评估学生在讨论中的参与程度及团队协作能力。

3. 实地考察报告：评价学生对沿海地区实践活动的感悟和收获。

六、沿海地区的环境保护与可持续发展1. 沿海地区环境问题的现状与挑战2. 海洋资源的合理利用与保护3. 沿海地区生态系统的保护与恢复4. 可持续发展战略在沿海地区的实践与探索七、沿海地区的科技创新与应用1. 海洋科技研究与开发2. 沿海地区高新技术产业的发展3. 科技创新对沿海地区经济的推动作用4. 科技创新在沿海地区民生领域的应用八、沿海地区的发展战略与政策1. 沿海地区发展规划概述2. 国家政策对沿海地区发展的支持3. 沿海地区发展战略的优势与挑战4. 沿海地区政策对产业、科技、环保等方面的影响九、沿海地区的国际合作与交流1. 我国沿海地区与周边国家的合作项目2. 沿海地区在国际海洋事务中的地位与作用3. 沿海地区国际交流活动的案例分析4. 国际合作对沿海地区发展的意义与启示2. 分析沿海地区发展的优势与不足，提出改进措施3. 结合个人兴趣，选择一个沿海地区相关的话题进行深入研究4. 提出对沿海地区未来发展的展望与期望教学评价：1. 课堂问答：检查学生对沿海地区环境保护、科技创新、发展战略等方面的理解。

八年级下册复习提纲第一章：中国的主要产业1.当前，我国的粮食、肉类、棉花、花生、油菜籽、水果等农产品产量居世界第一位。

2.我国谷物人均占有量接近世界平均水平；棉花人均占有量超过世界平均水平。

3.我国农田灌溉面积已占农田总面积的40％。

4.我国在农业生产水平比较高的东部地区，建立了大量的高产稳产农田。

在农业生产水平比较低的地区，培育了新的农业基地。

5.我国为了适应对外开放的需要，还建立了许多以出口创汇为主的农产品基地。

6.我国随着城市化的推进，城郊农业也蓬勃发展起来。

7.根据播种时期不同，小麦有春小麦和冬小麦之分。

8.我国主要粮食作物分布在三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原。

9.我国经济作物种类繁多，有纤维作物、油料作物、糖料作物、饮料作物、药用作物等。

10.经济作物通常具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特点。

11.我国沿海的山东半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲等地，盛产花卉、水果、蔬菜、畜禽、水产等产品。

12.“外向型农业”是指以出口创汇为主的农业，所生产的农产品主要面向国际市场。

13.“旅游农业”又称观光农业，是与旅游业相结合的一种消遣性农事活动。

14.“生态农业”、“精确农业”等新型农业也在蓬勃发展。

15.草场资源丰富为我国发展畜牧业提供了有利条件，我国是世界畜牧业大国之一。

16.我国西部、北部草原辽阔，牧场宽广。

17.内蒙古（内蒙古）、新疆（新）、青海（青）、西藏（藏）是我国四大放牧区。

18.我国东部、南部农耕区的畜牧业，以畜禽饲养为主。

19.农耕区饲料资源丰富，饲养的牲畜要占全国总数的80％。

20.除养鸡外，大规模养鸭、鹅等水禽，也是家禽饲养的一大特色。

21.四川（川）、湖南（湘）、河南（豫）是我国商品生猪的主要产区。

22.我国煤炭、钢铁、棉布、电视机、电冰箱等产量居世界首位。

23.过去，我国工业集中分布在沿海，重工业主要集中在辽宁省中南部地区，轻纺工业主要集中在上海、天津、青岛、广州等地少数沿海城市。

一、考点聚焦富饶水乡―――江苏省1.位置：位于东部沿海中心，居长江、淮河下游，东临黄海、西临安徽、北临山东，南临浙江、上海，长江穿过省境南部注入东海2.地形：属长江中下游平原的的一部分，地势低平，土壤肥沃。

3.水乡泽国：是水域面积最大的省区，河网密布，河糊相通，水乡风味浓郁。

4.经济：苏南地区经济发达，乡镇企业的摇篮。

苏州、无锡、常州的乡镇企业享誉全国。

5.太湖：是我国第三大淡水湖，具有蓄洪、灌溉、航运、水产养殖等多方面功能。

太湖污染严重，工业废水化肥农药的使用，生活污水污染太湖。

治理措施：改善水质，依法治理。

东方明珠―――上海市1.位置：东临东海、南临杭州湾、西临江苏浙江、北面是长江口，地处长江三角洲前沿，长江黄金水道入海口，是我国大陆南北海岸线的中点。

2.地形：在长江三角洲冲积平原上，地形坦荡，海拔较低，腹地广袤。

3.交通：交通发达，海陆空交通枢纽，上海港是中国最大的进出口贸易港。

4.城市职能：最大的工业城市；门类齐全的工业部门（传统工业：机械、纺织、化工、冶金；5.新兴工业：汽车、电子、航空、航天）;科技、教育、商业、金融、贸易中心。

6.浦东:外向型、多功能、高水平的大都市。

钱塘江畔―――浙江省1.位置：位于我国东南沿海，东临东海、南临福建、西临江西安徽、北接上海江苏。

2.地形：北部为水网密布的杭嘉糊平原，西部、南部为山地。

海岸线：十分曲折，有大、小岛屿2100多个，是全国岛屿最多的省区。

3.丰富的旅游资源：杭州西湖、钱塘江潮、普陀山、雁荡山、水乡古镇等。

4.发达的沿海经济：形成以杭州为中心，以宁波和温州这两个沿海开放城市为先导的区域发展格局5.舟山渔场：海洋资源正在恶化。

二、友情提醒1.学会看经济地图，分析经济地图，得出地域的经济特征。

读“江苏省综合经济（2000）”图，先看“城市国内生产总值及其构成”图例，明确①圆圈大小表示总产值大小，圈越大，总产值越大，反之越小。

②圆圈附近的数值表示国内生产总值的具体值，③各圆圈中不同颜色的扇形表示三次产业的构成，扇形大小即表示各产业占总产值比重的大小。

一、考点聚焦祖国心脏---北京1.位置：位于太行山、燕山和华北平原的结合部。

2.地形：地形以平原为主、西北高东南低。

3.气候：温带半湿润季风性气候、夏季雨热同期（炎热、降雨集中）。

4.城市职能：全国的政治、经济、文化、交通、科研、教育中心；世界著名的历史文化名城；国际化大都市。

5、环境保护：自然环境问题——浮尘、扬沙、沙尘暴天气日趋严重，水资源匮乏等。

人文环境问题——人口增加、交通拥挤、空气污染、住房紧张等等。

环境保护的措施：植树种草，禁止滥坎乱伐，控制人口数量等等。

祖国宝岛――台湾省1.位置：东临太平洋，南临南海，西临台湾海峡与福建省隔海相望，北临东海。

2.范围：台湾岛及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等许多小岛。

2.地形：平原较少，山地为多（东高西低）。

3.气候：大部分亚热带季风湿润性气候，南部沿海属于热带气候。

4.居民：汉族最多；少数民族以高山族为主。

5.资源：森林（樟树，樟脑产量世界第一）、矿产、水能、水产等资源丰富。

6.经济：“进口——加工——出口”型的经济，主要经济部门：农业、工业、交通、对外贸易、旅游业。

7.重要城市：台北、高雄、台南二、友情提醒1.地势特点的判断：根据河流的流向，北京地区的河流大部分自西北流向东南，地势西北高，东南低；根据地形图及地形剖面图判断，台湾岛中部、东部地势高，西部低。

2.北京的气候：暖温带半湿润季风气候，夏季高温多雨；降水变率大易造成旱涝灾害。

3.台湾水能资源丰富：地形以山地为主，落差大；受海洋影响较大，降水多三、中考必会—夯实基础1.如图2-1所示的奥运会将在哪个城市举办？（）A.上海B.东京C.北京D.雅典2.下列旅游景点不属于北京市的是 :（）A．八达岭长城Ｂ．故宫Ｃ．颐和园Ｄ．庐山3 .首都北京的主要城市职能是：（）A．国际性政治、交通中心B．全国的宗教、经济、金融中心C．全国的政治、文化、交通中心D．世界性的经济、贸易中心4.我国最大的教育、科学和文化中心位于（）A．西安 B．北京 C．南京 D．上海5.以下文化遗产不在北京的是（）A．故宫 B．天坛C．西湖 D．八大岭长城6．通过图2-2，不能够得出的结论是：A.北京降水的年际变化大B.北京降水的季节变化大C.北京属于半湿润地区图2-1D.北京的年降水量一般在400 毫米——800毫米之间7.读图2-3“北京地形图”，下列说法不正确．．．的是（ ）A ．区内河流众多，水资源丰富B ．地势由西北向东南倾斜C ．北京位于华北平原北部D ．燕山是东西走向8.从干湿地区划分看，北京天津同属于（ ）A ．干旱地区B ．半干旱地区C ．半湿润地区D ．湿润地区9.以下属于北京人文环境问题的是A.沙尘暴天气B.超负荷开采、地下水污染导致的水资源匮乏C.交通拥挤、住房紧张D.滥砍乱伐10.分析材料，回答问题：材料一 《北京城市空间发展战略研究》指出，北京将按照“两轴—两带—多中心”的模式形成城市空间新格局。

初二地理教案：沿海万里行——海南省一、教学目标1.让学生了解海南省的地理位置、范围和地理特征。

2.掌握海南省的气候类型、旅游资源及开发情况。

3.培养学生运用地图、图表等工具分析地理信息的能力。

二、教学重点与难点重点：海南省的地理位置、气候类型、旅游资源及开发情况。

难点：海南省的气候类型及旅游资源的特点。

三、教学过程1.导入（1）展示海南省地图，让学生找出海南省的位置。

（2）引导学生观察地图，了解海南省的范围。

2.海南省的地理位置（1）讲解海南省的地理位置，包括北纬18°10′～20°10′，东经108°37′～111°03′。

（2）让学生通过地图了解海南省与我国其他省份的位置关系。

3.海南省的气候类型（1）展示海南省气候分布图，让学生观察并说出海南省的气候类型。

（2）讲解海南省的气候特点，如热带季风气候、高温多雨等。

（3）引导学生通过对比分析，了解海南省气候类型与其他省份的差异。

4.海南省的旅游资源（1）展示海南省旅游资源分布图，让学生了解海南省的主要旅游资源。

（2）讲解海南省旅游资源的种类，如海滩、海岛、热带雨林等。

（3）引导学生分析海南省旅游资源的特点，如独特性、丰富性等。

5.海南省旅游资源的开发（1）讲解海南省旅游资源开发的意义，如促进经济发展、提高人民生活水平等。

（2）展示海南省旅游资源开发规划图，让学生了解海南省旅游资源的开发布局。

（3）引导学生探讨海南省旅游资源开发过程中可能出现的问题及解决措施。

（2）布置课后作业：查阅资料，了解海南省的其他地理特点。

四、课后作业1.复习本节课所学内容，巩固知识点。

2.查阅资料，了解海南省的其他地理特点。

五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.针对不同学生的学习情况，调整教学节奏。

3.注重培养学生的地理思维，提高分析问题的能力。

重难点补充：1.海南省的气候类型（1）教师展示海南省气候分布图，问：“同学们，你们能从这张图上判断出海南省的主要气候类型吗？”（2）学生观察后回答：“是热带季风气候。

湘教版八年级地理知识点第一章中国的主要产业1 农业包括种植业,林业，畜牧业，渔业等产业部门。

我国是世界上最早种植水稻，粟和最早种桑养蚕，最早栽培茶树的国家。

2 我国北方地区以旱地为主，主要粮食作物为小麦(东北：春小麦、华北：冬小麦)，油料作物为花生(山东、河南为主要产区)，糖料作物为甜菜；南方地区以水田为主，主要粮食作物为水稻，油料作物为油菜籽，糖料作物为甘蔗(华南、四川盆地、广西)、我国主要产茶省有福建、浙江、云南等。

3 我国农产品出口基地有沿海的山东半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲等地，出口产品有：花卉、水果、蔬菜、水产、畜禽等。

粮食集中产区：三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、潘阳湖平原、成都平原。

4 我国畜牧业可以分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。

内蒙古、新疆、青海、西藏是我国四大牧区。

5 工业是国民经济的主导产业。

煤炭是我国第一大能源，石油是第二大能源，水力资源集中分布在黄河、长江、珠江、澜沧江、松花江上游。

我国的大型钢铁工业基地有东部沿海的鞍(山)本(溪)、京津唐、上海等，长江沿岸的马鞍山、武汉、重庆、攀枝花等.6 我国三大高技术产业带：长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区。

四大高技术产业密集区为:以北京中关村科技园区为中心的环渤海高技术产业密集区、以上海高新区为中心的沿长江高技术产业密集区、以深圳高新区为中心的东南沿海高技术产业密集区、以西安-杨凌高新区为中心的眼亚欧大陆桥高新技术产业密集区。

7 公路运输机动灵活、速度较快、适应性强、可满足”门对门”的服务要求。

铁路运输运速较快、运量较大、运价较低、适宜长途运输，主要铁路干线有”六纵（京哈线、京沪线、京九线、京广线、太焦-焦柳线、宝成-成昆线）四横（滨洲-滨绥线、京包-包兰线、陇海-兰新线、沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线）”。

沿海航线以福建厦门为界分为北方沿海航线（中心为大连、上海）和南方沿海航线（中心为广州、香港），远洋航线以大连、天津、秦皇岛、青岛、上海、广州、湛江等为据点。