小学英语粤人版五年级上册Unit 1 Seasons and Weather 第二课时
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教案五年级上册英语教案Unit 1 Seasons and Weather教学内容:1. 四季:spring, summer, autumn, winter2. 天气:sunny, cloudy, rainy, windy, snowy3. 句型:What's the weather like in ? It's教学目标:1. 让学生掌握四季和天气的英语表达,并能灵活运用。
2. 培养学生观察和描述天气的能力,提高他们的英语口语表达能力。
3. 增加学生对季节和天气的认识,培养他们的环保意识。
教学难点:1. 天气单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备:1. 四季和天气的图片或卡片。
2. 黑板和粉笔。
3. 录音机或音响设备。
教学过程:1. 导入:向学生展示四季和天气的图片,引起他们的兴趣。
2. 新课内容:讲解四季和天气的英语表达,让学生跟读并模仿。
3. 练习:进行小组练习,让学生用英语描述图片中的季节和天气。
4. 游戏:组织一个游戏,让学生在游戏中运用所学的单词和句型。
板书设计:Unit 1 Seasons and Weather1. 四季:spring, summer, autumn, winter2. 天气:sunny, cloudy, rainy, windy, snowy3. 句型:What's the weather like in ? It's作业设计:1. 写一篇小作文,描述你最喜欢的季节和天气。
2. 收集一些关于季节和天气的英语歌曲或故事,与同学分享。
课后反思:本节课通过图片、讲解、练习和游戏等多种方式,让学生掌握了四季和天气的英语表达。
学生们积极参与,课堂气氛活跃。
但在教学过程中,发现有些学生对天气单词的发音和记忆有困难,需要在下节课中加强练习。
另外,可以增加一些互动活动,让学生更好地运用所学知识。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
重点关注的细节:教学难点1. 发音难点:英语中的天气单词往往包含了复杂的元音和辅音组合,对于非母语的学生来说,准确发音是一个挑战。
五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 4广东开心英语(粤人版)教学内容本课为《广东开心英语》五年级上册第一单元“Seasons and Weather”的第四课时。
教学内容主要包括四季的英文表达、描述天气的词汇、现在进行时态以及询问天气的交际用语。
学生将通过听、说、读、写等活动,掌握如何用英语描述不同季节的天气特征,并能就天气情况进行简单对话。
教学目标1. 知识与技能:- 学生能够准确识别并朗读关于季节和天气的词汇。
- 学生能够运用现在进行时态描述当前的天气状况。
- 学生能够理解并运用询问天气的交际用语。
2. 过程与方法:- 通过图片、视频等直观教具,帮助学生建立季节与天气之间的联系。
- 通过角色扮演等活动,提高学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度与价值观:- 培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。
- 增强学生合作学习意识,培养团队精神。
教学难点1. 现在进行时态的构成及用法。
2. 天气相关词汇的发音及记忆。
3. 询问天气的交际用语在实际场景中的运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备:用于播放季节和天气的图片、视频。
2. 图片卡片:展示不同季节和天气的景象。
3. 录音设备:录制学生的口语练习。
4. 黑板和粉笔:用于板书设计。
教学过程1. 导入:通过展示不同季节的图片,引导学生回顾已学的季节词汇,并讨论各个季节的天气特点。
2. 新课内容学习:- 学习描述天气的词汇,如sunny, cloudy, rainy等。
- 通过视频短片学习现在进行时态,并让学生模仿练习。
- 练习询问天气的交际用语,如"What's the weather like?"。
3. 课堂互动:分组进行角色扮演,模拟询问和描述天气的情景。
4. 巩固练习:完成教材中的练习题,检测学生对新学知识的掌握。
5. 总结反馈:教师总结本课重点,学生分享学习心得。
板书设计板书设计将围绕本课的核心内容进行,包括季节词汇、天气描述词汇、现在进行时态的结构以及询问天气的交际用语。
五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 2广东开心英语(粤人版)教学内容本课为《广东开心英语》五年级上册第一单元“Seasons and Weather”的第二课时。
课程将继续围绕季节和天气的主题,通过丰富的教学活动,让学生进一步理解和掌握描述季节和天气的英语词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子,如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”等,并能用这些词汇描述不同的天气情况。
2. 过程与方法:通过小组合作、角色扮演等互动活动,提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们对自然环境变化的观察力和适应性。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇,如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”等。
2. 运用所学句型进行实际对话交流,如描述当前天气或询问他人所在地的天气情况。
教具学具准备1. 多媒体教学设备,用于播放课件和视频。
2. 天气卡片,用于学生练习描述不同天气情况。
3. 小组活动道具,如角色扮演头饰。
教学过程一、导入- 通过播放上一课时学过的歌曲“Four Seasons Song”,复习季节相关的词汇。
- 利用图片和视频展示不同天气现象,引导学生说出相关词汇。
二、新授- 使用PPT展示新词汇,如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”,并引导学生跟读。
- 通过听力练习,让学生辨识不同天气的英语表达。
- 通过角色扮演活动,让学生练习如何询问和描述天气。
三、练习- 小组活动:每组分配不同天气卡片,小组成员需要用英语描述卡片上的天气情况。
- 个人练习:学生独立完成工作表上的天气描述练习。
四、巩固- 角色扮演游戏:学生扮演天气播报员,向全班同学播报当天的天气情况。
- 全班活动:进行“天气快问快答”游戏,加强学生对新词汇的记忆和应用。
五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 5广东开心英语(粤人版)教学内容本课为《广东开心英语》五年级上册第一单元“Seasons and Weather”的第五课时。
教学内容围绕四季和天气展开,包括四季的英文表达、天气状况的描述以及相关活动。
通过本课的学习,学生能够掌握描述四季和天气的基本词汇和句型,并能进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能:学生能够正确使用英语表达四季和天气,并能描述不同季节的天气状况和活动。
2. 过程与方法:通过听、说、读、写的实践活动,提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对自然环境的观察和欣赏能力,激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确运用描述天气的词汇和句型。
2. 流畅地表达不同季节的活动和喜好。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 四季和天气的图片卡片。
3. 学生英语练习本和文具。
教学过程第一环节:导入- 利用图片和歌曲引出四季和天气的主题,激发学生的学习兴趣。
- 学生跟随老师一起唱英文歌曲,初步感知本课内容。
第二环节:新授- 通过PPT展示四季的图片,教授四季的英文单词和句型。
- 利用天气预报的视频,教授描述天气的词汇和句型。
- 学生模仿跟读,确保发音准确。
第三环节:练习- 分组进行角色扮演,模拟对话练习。
- 老师巡回指导,纠正发音和语法错误。
第四环节:巩固- 学生上台展示练习成果,其他学生评价。
- 老师总结重点,强调易错点。
第五环节:拓展- 学生分组讨论,分享各自最喜欢的季节和原因。
- 各组代表汇报讨论结果。
第六环节:总结- 老师带领回顾本课所学内容,确保学生理解掌握。
- 学生反馈学习感受,老师给予鼓励和建议。
板书设计板书将包括以下内容:1. 四季的英文单词和句型。
2. 描述天气的词汇和句型。
3. 本课的重点和难点。
作业设计1.抄写并背诵四季和天气的英文单词。
2.根据所学内容,编写一个关于四季和天气的英文小对话。
小学英语粤人版五年级上册Unit 1 Seasons and Weather 教案Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “warm, hot, cool, cold, spring, summer, fall, winter”. The main structures are “What’s the weather like in spring?” “It’s rainy in spring.”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students of grade5 have learned English for almost three years. They can use simple sentences to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions about the weather and season.2.Ability aims1)Be able to talk about weather.2)Enhance students’ ability of practical applications.3.Emotion aimStudents can find the beauty in each season.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk about the weather and season.Ⅴ. Difficult points1)The weather and season are different in countries.2)Practical applications of dialogues.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPTⅧ. Teaching procedure1. Warm-up1) Greetings.2) Free talk.2. Presentation1) Ask a question:What’s the weather?Show a picture of spring.2) Talk about spring.3) Introduce summer wither pictures.4) Show the picture of fall.5) Play the tape.Show the picture of winter.6) Chant.3. PracticeEach two students in a group, practice the sentences “What’s the weather like in ..?”4. Play the tape again.1) Role-play.2) Ask a question: What’s your favorite season?a) Sing a song.b) Encourage students to find the beauty in each season.Ⅸ. Homework1.Practice the dialogues with your partner.2.Copy the words of seasons, each word for three times.Ⅹ. Board designUnit 1 Seasons and Weatherwarm springhot summercool fallcold winter。
小学英语粤人版五年级上册广东版开心学英语五年级上册教案Unit 1 Seasons and weather一、学习目标:(Teaching objectives)1、V ocabulary: spring, summer, fall, winter, sunny, rainy, windy, cloudy2、Conversation: A. What’s the weather like in spring?B. It’s rainy in spring.A. Is it rainy in fall?B. No, it’s not.二、教学重点:(Teaching key points)A: Where are you going?B: I’m going to ...三、教学难点:(Teaching key points)What’s the weather like…?It’s rainy …四、教学手段:(Teaching medium)magazine picture of the four seasons, Picture Cards 25-32, paper, chalk/ markers, a map of China, classical music (e.g. Vivaldi’s The Four Seasons)五、教学步骤:(Teaching procedure)Step 1 Getting readyBring in pictures to show the four seasons.T: (Write seasons on the board.) There are four seasons in a year.T: (Show the picture of spring.) It’s spring.Do the same with the other pictures to introduce summer, fall and winder.Step2 Using the books1. Have Ss look at the page.T: Let’s listen to the tape and read the story.2.Have Ss follow the dialog by pointing to the sentences in their books.T: Look at the first pictures. What season is this? [Ss: It’s spring.]3.Ask about other pictures.T: Let’s listen again and repeat.4. Play the tape, pausing after each sentence to have Ss repeat.5.Encourage Ss to use the same voice expressions as the characters’ voices.6.Put Ss in groups of three and give them the roles of Jenny, Tony and Gogo.7.Have groups practice acting out the dialog. Encourage Ss to add lots of actions, such as shivering in winter and fanning themselves in summer.Extension activity教师在黑板上写Do you like spring?然后在spring的下面写summer,fall和winter。
小学英语粤人版五年级上册
课题Unit 1 Seasons and Weather. (第二课时)
教学目标
知识与技能:1. 学会Story的对话。
过程与方法:通过展示四季图片,引出课文对话,学习课文。
情感态度和价值观:懂得表达自己喜欢的季节和天气。
重点:Story的对话。
难点:flowers,warm,leaves等生词。
教学过程:
I.Warm-up
1.Song :Hot,hot,so hot
2. Free talk :What’s the weather like today?Ss: It’s …….
II. Presentation
1. T: I like spring. How about Tony, Jenny and Gogo?
Kids, watch the video and try to answer it, OK? (Ss watch the video)
T: Which season does Tony like? S: He likes fall.
T: Which season does Gogo like? S: He likes summer.
(Teacher show pictures to teach the words: look at, flower, leaf—leaves )
T: Look at this flower,it’s beautiful. And look at the leaves,they are red.
2. Ss follow the tape to read the Story.
3.Read Story in your groups.
4. Ask some groups to read the story.
5. Ss read together.
III. Practice 1
1.Ask the Ss to read the questions first.
2.Ask the Ss to tell about the weather in each picture.
3.Listen to the tape and check the answer.
4.Listen again.
IV. Practice 2
T:Look at the pictures,what’s the weather like in Beijing?
Ss:It’s warm .
T:What’s the weather like in your hometown?
Ss: It’s…….
V. Homework
1. Read the Story.
2. Finish the Activity of P11.
课后反思:。