关联词复习及运用教学设计
五（1）班虎健芳
设计理念：语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。
教学目标：
1、正确使用常用的七种关联词语。
2、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：理解常用的七种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
教学时间：一课时
教具准备：幻灯片
教学过程
（一）引入新课
出示：学校举办“校园文化艺术节”，老师们(虽然)非常忙碌劳累，(但是)为了同学们综合素质的提高都很高兴。同学们(不但)展示了才艺，(而且)体现了团队的合作精神。家长们都说“(与其)让孩子们埋头苦读，(不如)现在这样轻松学习。”学生填关联词。
板书：关联词语
（二）复习指导
像这样的的句子我们称它为复句，前后部分我们称为分句，分句与分句都有一定的联系。
谁还能说出你学过的这种关联词语？
三、今天我们学习七种常见的关联词。
师板书：并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系
（一）并列关系
说说你记得的并列关系的关联词。教师幻灯片出示：
1，我们一边喝酒一边聊天。
2，领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。
3，这个商场的东西价格又贵，质量又差。
4，他总是觉得这也不好，那也不好。
5，老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。
6，这本书不是我的，而是他的。
学生读读关联词，记下你认为难的一组或者几组。练习：
1、我喜欢（）看书（）听音乐。
2、他的字写得（）快（）好。
3、这个物品（）美观（）经济。
（二）因果关系
说说你记得的并列关系的关联词。教师幻灯片出示：
1,既然你们都知道了，我就不再重复了。
2，因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。
3，之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在学生读读关联词，记下你认为难的一组或者几组。练习：
1，（）下雨，（）足球赛取消了。
2，（）车票难买，（）坐飞机去吧。
3，小李在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
（三）条件关系
关联词：只要……就只有……才无论……都
练习：1，（）同意不同意，你（）要给我们打个电话。
2，（）有酒，他（）开心了。
3，（）亲眼看见，我（）会相信。
4，（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。
（四）转折关系
关联词：虽然……但是尽管……还是
练习：1,这孩子（）年纪不大，（）懂得的东西却不少。
2，（）天气很冷，爷爷（）坚持早锻炼。
3，（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。
（五）假设关系
关联词：要是……就如果……就即使……也
（六）选择关系
关联词：要么……要么与其……不如宁可……也不
（七）递进关系
关联词：不但……而且不仅……还
四、区别几组容易混淆的关联词
只要…….就……. 只有……才…….
1,为了迎接2008年奥运会，中国运动的健儿们，（）刻苦训练，（）能为国争光。
2，（）有时间，我（）练习唱歌。
不但…….而且……. 虽然……但是…….
1,今天（）教室里有人听课，（）同学们都不紧张。
2，老师（）关心我们的学习，（）关系我们的生活。
五、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
六、综合练习
2013年12月10日
