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学习需求的调查报告（通用10篇）学生厌学调查报告篇一一、调查时间：20xx年12月18日至12月24日二、调查地点：安塞县化子坪镇中心小学三、调查对象：化子坪镇中心小学学生四、调查方法：谈话法等五、调查人：李海杰六、调查内容：关于对小学生厌学的现状“厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视。
厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。
厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。
一旦造成厌学的客观条件发生作用，便在行动中表现出来。
逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。
孩子们产生一系列逃避上学的行为。
孩子不愿意上学，以头痛或生病为借口，如果强迫他们上学的话，他们就哭叫吵闹，纠缠不休。
针对当前个别家庭对儿女的厌学状况进行研究，探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。
曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题，而是教育中的普遍存在的问题。
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。
如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。
从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的`目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。
为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。
为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情。
为此，我对学生的厌学心理进行了研究。
学生厌学调查报告篇二什么原因使得学生在十二年寒窗苦读后变得不爱学习？采访中学生家长刘女士激动地说，她的儿子从小学、中学到高中都很优秀，高考的分数也不低，家里怎么也想不到，到了大学，他竟会变成这个样，还要被退学！记者在采访中了解到，导致大学生"厌学症"的原因主要分为学生自身因素和外部因素两大类。
农民工情况调查报告12篇随着个人的素质不断提高，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
我们应当如何写报告呢？为了让您对于农民工调查报告的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了12篇农民工情况调查报告，希望可以给予您一定的参考与启发。
农民工调查报告篇一一、调查背景：农民工问题一直是社会上大家比较关注的话题，也是与民生密切相关的社会话题，也多次被政府和一些机关单位提到工作日程上的话题。
由于我国是以农业为主的大国，农民占全国人口的半数以上，故关于农民工的一些话题仍需引起大家的关注。
但作为当代大学生的我们，每天没有机会或心思涉及有关农民工的一些信息。
因此开展此次《大学生眼中的农民工形象》的问卷调查活动，一方面使当代大学生关注民生，另一方面了解如今大学生如何看待有关的农民工形象二、调查目的：为了了解现代大学生对在外打工的农民工的认识欲对其所持的态度，并在此同时加深大学生对农民工的关注，从而可希望通过此渠道，可使大学生乃至社会把更多的目光与关注投向在城市务工的农民工，从而使其权益得到保障。
三、调查范围：本次调查以《大学生眼中的农民工形象》为调查题目，调查主要在大一新生中展开，调查人数为50人，实际收问卷48份，问卷调查真实有效。
四、问卷样式：略五、结果分析：据问卷调查22项，每个调查项目所选选项占总体的百分比，可以初步得出以下结论：调查人群半数之上为农村的学生，其余为城镇学生，故对问卷的调查人群较具代表性和普遍性，调查有说服力。
调查涉及大学生对农民工工作范围，工作条件，工作报酬，工作原因及在城市工作的过程中所遇到的问题，并对这些项目做了简单的统计。
根据调查数据得知大学生对农民工的话题还是较为陌生，对其工作的岗位仅局限于在城市建设工地作为建筑工，餐饮行业。
但对其工作的稳定性可以得出一致意见，认为农民工作的职业不稳定，均为临时性质，从而导致一系列有关农民工的利益问题出现。
问卷的主题部分对如今农民工参与城市建设的原因，在城市生活工作中遇到的问题及对城市建设的影响作了详细的调查。
农民工学习需求调查报告11篇农民工学习需求调查报告1一、调查目的与意义的金融危机使我们清楚的认识到全球化带给我们的负面影响，我国各行各业都遭受着冲击，社会就业压力不断增大，关于农民工学习需求的调查报告。
作为发展中的大国，要想在历史的大舞台上发挥其应有的作用，经济建设的步伐就一刻不能停止。
我们国家经济的重心正从农业转向工业，这就涌现出了大批农民背井离乡到城市去找工作，这就是所谓的‘农民工’。
在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，所从事的工作也是脏活、累活，城市人不愿意干的活。
造成这一现象的原因，一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。
因此，了解农民工的真实想法，他们是否有继续学习的渴望，渴望学习哪方面的知识就显的极为重要。
为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生矛盾。
而当今，‘用工荒’这个词频繁见于报端，究其根本是什么原因造成的呢？本次调查研究就是旨在回答这个问题。
二、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
三、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求”问题，共调查了4名对象。
所有调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。
四、调查结果1、农民工林夏（1）被调查者基本资料姓名林夏性别女年龄23学历中专政治面貌团员婚否未婚家庭成员3人工作区域来宾象州工作单位个体企业月收入1000～1500（2）被调查者详细情况林夏，女，23岁，初中，，未婚，家庭成员有3人，工作报告《关于农民工学习需求的调查报告》。
她在来宾象州的一家个体企业工作。
月收入1000～1500。
她很想学习电脑方面相关的知识，这样就能找份比较轻松的工作。
由于她来自落后的农村，一没学历二没技术，只能胜任普通操作工这类的工作。
她也考虑到通过短期培训学习这方面的知识，将来可以找份文员之类的工作。
农民工学习需求调查报告范文2篇Model report on migrant workers' learning needs编订：JinTai College农民工学习需求调查报告范文2篇小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：农民工学习需求调查报告范文2、篇章2：关于农民工学习需求的调查报告文档篇章1:农民工学习需求调查报告范文农民工学习需求调查报告（一）一、社会的调查目的随着我国工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，这部分人称之为“农民工”。
目前农民工已成为我国产业大军中的一支主要力量，但随着科技的进步，各用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求越来越高，农民工因长期缺少学习，难以满足岗位的要求。
通过选择合适农民工作为调查对象，了解其学习需求，从而探索电大开展为农民工服务的新途径，使农民工朋友们能够快速提高自我，熟练掌握工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活，为社会的发展作出贡献。
二、社会调查的过程（三）调查地点：XXXXX（四）调查方式：个人问卷调查（五）调查内容：本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了从农村来打工的青年。
从中了解他们的学习需求。
三、社会调查的结果（一）调查统计：接受调查的农民工男性60%，女性40%;年龄以青壮年为主;从受教育程度来看，文化水平集中在初中、中专，大专及以上学历只占到10%;收入一般在1500到2500之间。
（二）发现的问题：他们在都年富力强，但学历相对较低，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较低，月收入也不高，家庭负担比较重，所以大多是希望能多挣点钱来改善家庭生活条件，改善子女就读的条件，同时希望今后的生活更有保障，这一现状在农民工当中非常普遍。
有关农民工情况调研报告五篇有关农民工情况调研报告（精选篇1）年以来，世界金融危机蔓延到我国，__等地区均不同程度地受到了影响，号称“世界加工厂”以外向型经济为特征的劳动密集型出口创汇企业相继停工停产、减薪减员，市外出农民工开始出现回流。
根据省、市相关部门关于开展返乡农民工调研通知要求，我们组织专班人员先后对各乡镇办区及所属村组开展多次农民工回流情况专项问卷调查，摸清底数，分析原因，采取措施。
一、农民工回流主要特点截至今年6月底，市农业劳动力转移16.7万人，其中外出务工15.4万人。
根据等乡镇提供的情况来看，截至11月底，市农民工回流5800多人，占外出务工总数3.9%。
其中，外出务工人数最多的东升镇回流1362人，占市回流总数23.5%。
总地看来，呈现以下特点：（一）年龄偏大技能偏低男性偏多。
经抽样调查，返乡农民工中，初中学历且技能单一的男性居多。
按年龄划分：35岁及以下2300多人约占39.7%，35岁以上3500多人约占60.4%。
按学历划分：小学及以下1200多人约占20.7%；初中4100多人，约占70.7%；高中、中专及以上500多人约占8.6%。
按性别划分：男性将近3000人约占51.7%；女性2800人约占48.3%。
（二）从__及沿海地区回流占主体。
经走访了解到，农民工回流前原务工地多为经济发达地区。
其中，从__等地回流2300多人约占39.7%，从州、、等地回流1400多人约占24.1%，从__等地回流700多人约占12.1%，从__等地回流400多人约占6.9%，从回流不足400人约占6.9%，从、等内地回流200人左右约占3.4%，从等省内地区回流100多人约占1.7%，从其他地区回流300人约占5.2%。
（三）劳动密集型出口创汇企业停产减员是主因。
据等地统计表明，家具制造业接近1000人约占17.2%，电子加工业900多人超过15.5%，服装加工业近900人约占15.5%，鞋类加工业800多人约占13.8%，建筑施工业600多人约占10.4%，玩具加工业500多人约占8.6%，其他行业近1100约占19%。
农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告精选3篇（一）调查报告：农民工学习需求调查报告一、调查背景农民工是指从农村地区流动到城市从事非农行业的人员，他们通常因为工作需要而放弃了学习的机会。
本次调查旨在了解农民工的学习需求，以便针对性地提供相关教育训练和服务。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下的方式进行调查。
问卷涵盖了农民工的个人信息、学习情况、学习需求等内容。
问卷共发放1000份，收回有效问卷950份。
三、调查结果1. 农民工的学历情况：- 小学以下：30%- 初中：40%- 高中及以上：30%2. 农民工的学习意愿：- 非常有意愿：50%- 有一定意愿：30%- 没有兴趣：20%3. 农民工的学习方式：- 在线学习：60%- 面对面培训：30%- 自学：10%4. 农民工的学习需求：- 职业技能提升：70%- 基础知识学习：20%- 创业创新培训：10%5. 农民工愿意参加的培训形式：- 短期培训课程：50%- 长期学习班：30%- 在线学习平台的课程：20%四、调查结论根据调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分农民工的学历较低，教育水平有限，因此有较大的学习需求。
2. 农民工对学习有较高的意愿，特别是对职业技能提升的需求比较迫切。
3. 农民工更倾向于通过在线学习的方式进行学习，因此可以考虑搭建在线学习平台来满足他们的需求。
4. 短期培训课程是农民工更喜欢的培训形式，因此可以优先设计短期的职业技能提升培训课程。
五、建议根据以上结论，我对相关部门提出以下建议：1. 在相关城市建立农民工教育培训基地，提供职业技能培训和基础知识学习机会。
2. 搭建在线学习平台，提供丰富多样的课程资源，方便农民工通过网络进行学习。
3. 设计短期培训课程，包括职业技能培训和创业创新培训等，满足不同农民工的需求。
4. 加大政策支持力度，提供相应的资金和补贴，鼓励农民工参与学习和培训。
5. 加强对农民工的宣传教育，提高他们对学习的意识和重视程度。
关于农民工学习需求调查报告（优秀2篇）农民工学习需求调查报告篇一一、农民工基本情况：1、学习情况没有完备的小学-初中-高中的教学系统，没有完善的师资系统，在我们的调查中发现，几乎没有为外来民工学历达到高中或以上，许多农民工都在读完初中，甚至小学之后，选择出外打工，对于他们来说，出外打工赚钱，解决温饱的问题才是他们首要解决的问题，而学习却没有在他们心中形成一种概念，这是虚的，而赚钱的实的。
所以，很多农民工还没有读高中就选择就业，工作中所有的运用知识一知半解，只能在底层中一点一点努力。
2、就业情况许多农民工在外出打工前并没有联系好工作，进入城市后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。
据调查，由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99 %，自荐到用工单位工作，占10.51%。
另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募等。
还有20%进入城市后找不到合适的工作。
3、生活情况农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里。
据调查，有29.19%的农民工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。
4、工资福利情况（1）、农民工工作报酬的计酬方式主要为计件制和计时制，计时制有按小时和按日两种。
（2）、农民工的平均月工资按工作的强度、技术要求、个人能力等有较大差别，从800元到20xx元不等。
但是一般都没有奖金、公积金、社会福利、医疗保险。
（3）、薪资的发放有三种情况：打短工的一般是在完工以后一次性发放，不过可以预支一些作为生活费；建筑行业一般分为两部分，每月发放一部分生活费，年末或工程结束时再发放另一部分；工厂以及服务业一般按月发放，但会扣留一定的保证金。
二、存在问题：进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。
农民工学习需求调查总结报告标题：农民工学习需求调查总结报告概述：本报告总结了对农民工学习需求进行的调查。
调查旨在了解农民工对学习的态度、兴趣以及对相关学习资源的需求，以帮助相关部门制定有针对性的培训和教育计划，提供更好的学习机会和资源。
调查方法：调查采用了问卷调查的方式，共发放了100份问卷，回收了95份有效问卷。
问卷包括了对农民工学习背景、学习兴趣、学习动机以及对学习资源需求的相关问题。
调查结果：1.学习背景：大部分农民工（80%）在农村成长并在青少年时期辍学。
仅有少数农民工具备高中及以上学历（10%），大部分只有初中文化或以下（90%）。
2.学习兴趣与动机：调查结果显示，农民工对职业技术培训表现出较高的兴趣和动机。
他们希望通过学习新技能来提高自己的就业竞争力，并获得更好的工作机会和收入。
此外，他们对提升自身文化素质的学习也表现出一定的兴趣。
3.学习资源需求：a) 学习机会：大多数农民工表示缺乏学习的机会和资源，他们希望有更多的培训班和学习机会可以选择，并希望这些机会免费或者价格合理。
b) 学习方式：由于大部分农民工外出务工，无法参加常规的课堂学习。
因此，他们更倾向于通过在线学习或远程教育来进行学习。
同时，他们也表示对面授培训班的需求，但要求培训地点靠近他们的工作地点。
c) 学习内容：除了职业技能培训外，农民工也希望学习一些基本的文化知识，如读写、算术等。
他们认为这些基本知识对他们的日常生活和工作都有帮助。
建议：基于上述调查结果，我们提出以下建议：1. 政府和相关机构可以增加农民工职业技能培训的投入，提供更多的培训班和学习机会，并确保价格合理或免费。
2. 在线学习和远程教育平台可以针对农民工群体的需求，提供相关的学习资源和教育服务，满足他们需要灵活学习的需求。
3. 针对农民工的基础文化知识培训也需予以重视，可以与当地学校或公益机构合作，开设针对农民工的基础教育课程。
结论：通过本次调查，我们了解到农民工对学习的态度和需求，他们对职业技能培训和基础文化知识学习表现出高度的兴趣。
农民工培训市场调研报告范文一、调研背景当前我国农民工数量众多，但由于其初次进入城市工作时间较短，技能素质相对较低，因此农民工培训市场备受关注。
为了深入了解农民工培训市场的现状和发展趋势，我们进行了一次市场调研。
二、调研方法本次调研主要采用了问卷调查和访谈相结合的方式进行。
我们在农民工聚集的城市进行了问卷调查，同时深入了解了几家农民工培训机构的运营情况。
三、调研结果1. 农民工培训市场现状根据调研数据显示，农民工培训市场目前存在着较大的发展空间。
近70%的农民工表示有意愿参加培训，但由于培训机构的不足导致参训率不高。
2. 农民工培训需求调研数据显示，农民工对于培训的需求主要集中在以下几个方面：- 职业技能培训：农民工希望通过培训提升自己的职业技能水平，提高工作能力和竞争力。
- 创业就业培训：部分农民工有创业就业的意愿，但缺乏相关知识和技能。
他们希望通过培训了解创业就业的方法和技巧。
- 安全教育培训：农民工在工作中面临许多安全风险，因此他们希望通过安全教育培训学习避免事故和保护自己的方法。
3. 培训机构的运营情况在访谈中了解到，目前农民工培训机构的数量相对较少，且大多集中在一线城市。
同时，培训机构的教育资源和师资力量也相对薄弱。
这导致了培训机构的运营效果和培训质量存在着一定问题。
4. 培训市场的发展趋势从调研数据和访谈中发现，农民工培训市场有着较大的发展潜力。
随着城市化进程的加快，农民工岗位要求的技能越来越高，培训的需求也将逐渐增加。
同时，政府对农民工培训的政策支持力度也在不断加大。
四、调研结论根据以上的调研结果，我们可以得出以下结论：1. 农民工培训市场潜力巨大，需求持续增加。
2. 目前培训机构数量不足，运营效果和培训质量有待提高。
3. 随着城市化进程的推进和政府的政策支持，农民工培训市场前景向好。
五、建议基于以上结论，我们针对农民工培训市场的发展提出如下建议：1. 政府应加大对农民工培训的政策支持和投入，增加培训机构的数量与质量。
农民工调研报告
《农民工调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在深入了解农民工的生活状况、工作环境和社会地位，为相关政府部门和社会组织提供参考依据，促进农民工权益保障和改善。
二、调研方式
1.问卷调查：采用随机抽样的方式，在不同的工厂、建筑工地和农村地区发放问卷，了解农民工的基本信息、工作情况和收入情况。
2.深度访谈：选取一些代表性的农民工，进行深度访谈，了解他们的家庭状况、工作经历以及对未来的期望。
3.实地调研：前往农村地区和农民工聚集区，亲身感受他们的工作和生活环境，了解他们的实际情况。
三、调研结果
1.收入状况：大多数农民工的收入较低，工资待遇不尽人意，难以维持基本生活需求。
2.工作环境：许多农民工长时间工作，工作环境较差，劳动强
度大，安全保障不足。
3.社会地位：农民工在城市中的社会地位较低，面临种种歧视和不公平待遇。
四、建议和措施
1.提高工资水平：相关部门应加大对农民工的工资保障力度，确保他们的劳动所得能够满足基本生活需求。
2.改善工作环境：加强对企业和工地的安全检查，保障农民工的劳动安全，减轻其工作负担。
3.加强法律保护：建立健全的法律制度，保障农民工的权益，严惩侵害农民工利益的行为。
四、结语
通过本次调研，我们更加清晰地了解了农民工的实际情况，也提出了相应的建议和措施。
希望相关部门和社会组织能够重视农民工问题，加大对他们的关爱和支持，促进农民工的生活质量和社会地位的改善。
关于农民工学习需求的调查报告关于农民工学习需求的调查报告「篇一」随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农民背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的‘农民工’。
在城市，农民工从事的工作大都是，城市人不愿意干的脏活、累活。
主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。
农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位。
一、次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
本次调查围绕“农民工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。
所有调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。
被调查者详细情况附农民工学习需求调查问卷。
二、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
三、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了四名农民工。
调查对象均满足条件。
四、调查结果进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。
据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出很多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农民收入的重要途径之一。
许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。
许多农民工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。
由定居本地的亲属、朋友介绍的占28、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25、99%，自荐到用工单位工作，占10、51%。
另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。
农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29、19%的农民工居住在集体宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12、54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。
关于“农民工学习需求”的调查报告一、调查目的所谓城市农民工, 据我了解, 他们是一个特殊的群体, 是指在城镇中务工的具有农村户口身份或非城镇非农村户口的劳动者（即企事业单位或政府办公占地所产生的农转非农民工）。
他们为我国城市现代化建设做出了巨大的贡献, 但是他们的处境却相当地困难, 游离在城市的边缘, 得不到基本的身份认同, 更别提有学习的可能性了。
随着我国社会生产力的提高, 在农村出现了大量富余的劳动力。
自2000年以来, 大量农民工涌入城市, 在不同行业干着最苦最累最脏的活。
但工资却最低, 同时分布在建筑业、工厂一些服务业中, 从此, 农民工遍布了大江南北。
伴随着金融危机的不断蔓延, 我国各行业都遭受着冲击。
社会就业压力不断增大, 引发了一系列的社会矛盾的加剧。
而在就在方面, 首先其冲的就是农民工的就业问题。
因此能否处理好农民工的就业问题, 将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。
而最直接也是最有效地方法就是从农民工自身素质技能着手, 只有真正了解到他们是否想进一步学习, 希望学习哪方面的技术知识, 并帮助他们学到一定的技能, 才能从根本上改善他们的社会地位, 同时解决我国的一系列衍生矛盾。
我国的农民工问题一直十分突出, 严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
在城市, 农民工受到社会的排斥和歧视, 被限制和禁止从事某些职业。
这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的, 另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质, 这里包括行为习惯和专业技能。
二、因此, 切实去了解农民工的思想动态, 积极引导、扶植他们去就业, 为他们提供学习的机会, 创造学习的条件, 是任重道远的, 也是社会主义发展的客观要求。
这是解决“三农问题”的有效举措。
一旦让广大农民工掌握了一定的技能, 提升了相关的素质, 他们不但能促使经济发达地区经济的进一步发展, 同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。
三、而当今, 找工作难, 工作找人也难。
农民工学习需求调查汇报第1篇:农民工学习需求调查汇报为了更好地理解农民工旳学习需求, 本小组于4月20日对周小姐、王女士、江先生三名农民工进行了调查, 总体来说, 目前旳农民工学习进取心都非常旳强, 都但愿能有更好学习旳机会提高自己知识水平, 让自己能在企业当中能有更好地提高空间。
一、调查旳目旳和意义伴随时代旳进步, 经济旳迅速发展, 人们对生活水平旳规定越来越高,便有一批批为了提高生活水平旳农业户口人员而进入城镇务工, 这个群体就是农民工, 越来越多旳农民工朋友走出家乡, 为梦想为生活在都市奋斗打拼, 他们大多数在都市旳基层成为都市旳基层砥柱为都市旳发展做着不可磨灭旳奉献, 而科技旳迅速发展和新技术旳不停革新以及用人单位对农民工朋友旳学历、知识、能力和接受新事物等方面旳规定, 促使农民工朋友要在生活工作中不停旳进步不停旳学习不停旳提高自己, 才能在都市中高水平快节奏旳生活, 为理解广大农民工朋友在工作中旳学习需求, 特此随机对三名来自不一样行业不一样年龄旳农民工朋友做了调查问卷, 以便更好旳理解他们旳生活工作状况, 实际工作能力旳运用和发挥状况, 针对他们在工作中碰到旳问题以及所需要旳专业技能知识予以对应协助和合理旳处理措施, 使农民工朋友们可以迅速提高自我, 纯熟掌握工作技巧并能到达专业水平, 从而更快更好更轻松旳适应都市生活。
二、调查内容(一)调查旳对象和基本状况本次调查围绕“农民工学习需求”问题, 调查了三名从农村来城里打工旳青年。
从中理解他们旳学习需求。
周丽丝, 女, 19, 职高, 群众, 未婚, 家庭组员有3人, 她在一种民营企业任职, 月收入1500—2023。
周小姐很想学习农学, 在获得大专学历后回家乡支持当地农村旳发展。
本来学旅游旳她在现实工作中并没有什么优势。
她也考虑到通过短期培训进行脱产学习服装加工, 这对于她继续留在发达都市有一定旳协助。
毕竟手工制造业也需要一批真正有手艺旳人。
农民工学习需求调查报告农村青年学习需求调查报告优秀9篇学习需求的调查报告篇一一、调查目的与意义农民工生活在社会生活的底层，工资微薄，工作辛苦，就业竞争大，社会保障少。
这一现实状态使农民工更急切的想靠劳动和聪明才智去改变生存环境，改善生活。
而这种改变的契机在于学习，在于自身综合素质的提高，致富能力的提高。
这不但能促进发达地区经济社会的进一步发展，也能为农民工家乡的发展注入新的活力和生机。
农民工问题在我国一直十分突出，严重影响到我国城乡协调发展的战略要求。
随着金融危机的不断蔓延，社会就业压力不断增大，而首当其冲的就是农民工的就业问题。
全国各地不断出现的农民工返乡潮便是最有力的证明。
要研究并解决好农民工的就业问题，就必须高度重视农民工的学习需求。
从这一角度讲，调查研究农民工学习需求，就是关注农民工的就业，关注农民工的社会地位，关注我国城乡协调发展大局。
因此，研究并解决好农民工学习需求，具有十分重大的现实意义和深远的战略意义。
二、调查方法主要采用个人问卷和个别访谈的调查方式。
三、调查对象围绕农民工学习需求问题，采取随机抽样的办法，到醴陵市某一企业找到5名农民工进行调查，同时，发放了100份书面调查问卷。
四、调查结果本人利用周末的时间，对部分农民工进行了个别访谈，情况如下：xxx，男，35岁，小学文化，群众，已婚，全家5口人。
在中部地区某县城的一家个体企业工作。
月收入500-1000元。
目前他很想学习农艺和烹饪技术，最关心的问题是打工挣钱，改善家庭生活条件，并希望政府尽快出台农民工养老保险关系转移接续办法。
xx，男，35岁，初中文化，群众，已婚，全家3口人。
在中部地区某县城民营企业工作，情况和邓先生类似。
他目前最关心的问题是子女上学和自己的就业，以及劳动报酬能否及时足额发放。
他希望到广播电视大学学习建筑和管理，以便凭借熟练的技能和丰富的经验，努力成为一个建筑工头。
xx，女，23岁，初中文化，群众，未婚，家有5口人。
农民工培训需求调查报告作者：杨勇来源：《速读·下旬》2018年第02期党的十八大以来，在四个全面战略部署的引擎下，尤其在全面建成小康社会的驱动下，精准扶贫的车轮跋山涉水，深入基层，联系群众，开启了十三五新一轮精准扶贫大计。
扶贫是一项持久战，更是一场攻坚战。
要想在全县范围内实现脱贫，贫困群众必须在弱鸟先飞理念的指引和滴水穿石精神的激励下，开启接受输血、艰难换血、自我造血的奋斗历程，通过授人以渔的智慧、技术、信心，真正让困难群众脱离贫困，掌握生存技能，实现可持续发展。
在培训之前，我校专门组织专家，走村串户，实地考察，听取农民工的建议，根据需求合理的安排培训专业，制定培训计划。
在培训过程中，所讲内容生动有趣，语言通俗易懂。
充分发挥每一位专家的专业优势，通过理论学习、走向田间地头、走进牛羊圈舍、外出参观学习等学习形式，在为农工们提高劳动技能的同时，还解决了一些现实问题。
随着我国经济建设的大发展，全国各市涌现了一批农民背景离乡找工作的现象，我们习惯把他们称为“农民工”。
农民工现在已经是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现出的劳动大军。
他们的户籍仍是农村，主要从事非农产业，有的在农闲季节外出务工，亦工亦农，流动性强，已成为产业工人的重要组成部分。
大量农民进城务工或在乡镇企业就业，对我国现代化建设做出了重大贡献。
结合本次调查活动，对当前农民工需求情况以及有针对性地对未能升学的初、高中毕业生、下岗转岗人员进行学习需求的调查。
一、调查情况1.农民工从事的工作大都是城市人不愿意干的脏活、累活。
而且还受到社会的排斥和歧视等，主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。
在谋求某一职业时，绝大多数农民工根本拿不出相关的技能证书。
在激烈的职业竞争中他们只能甘居下风，去从事一些城里人不愿干的简单劳动。
2.调查农民工学习的需求，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的创造机会，帮助他们学到一定的技能。
关于农民工学习需求的调查报告
序言
农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军。
他们户籍仍在农村，主要从事非农产业，有的在农闲季节外出务工、亦工亦农，流动性强，有的长期在城市就业，已成为产业工人的重要组成部分。
大量农民进城务工或在乡镇企业就业，对我国现代化建设作出了重大贡献。
结合本次调查活动，对当前农民工需求情况以及有针对性地对未能升学的初、高中毕业生、下岗转岗人员进行学习需求的调查。
一、调查情况
1、农民工大多是通过劳动市场找到工作单位的，但也有相当一部分是通过亲友、同乡介绍工作的。
统筹城乡就业，促进农村劳动力持续向非农产业和城镇转移。
目前，我国有3.4亿劳动力主要从事农业生产，农村劳动力向非农产业和城镇转移仍将持续相当长时间。
2、从事的职业主要有建筑工人、工厂雇工、餐厅服务员、家政服务人员等。
而且农民工从事的工作大多工作条件比较差、工作强度大。
进城就业的农民工文化素质普遍较低，缺乏起码的职业技能。
在谋求某一职业时，绝大多数农民工根本拿不出相关的技能证书。
在激烈的职业竞争中他们只能甘居下风，去从事一些城里人不愿干的简单劳动。
3、调查发现，56.0%的农民工对自己的文化生活很不满意，36.7%的农民工选择用睡觉来打发闲暇时间，34.0%的人选择逛街，13.1%的人喝酒聊天。
此外，免费的电视、广播，花钱不多的报纸、网络，占了农民工文化生活内容的很大比例。
调查显示，目前在汕头的农民工受教育程度有逐步向高学历发展的趋势，中技中专学历占32.4%，初中毕业占28.2%，高中毕业占20.1%，大专及以上学历占了10.8%，小学及以下文化程度仅为8.1%。
调查显示，教育程度低的农民工对聊天、睡觉、看电视或听收音机感兴趣，受过高中以上教育的农民工更喜欢读书看报、上网和运动，偶尔涉足歌舞厅。
在20~29岁的受访农民工中，有74.7%会在闲暇时间上网，19岁以下年龄段的上网比例达到了85.5%。
二、农民工学习需求情况分析
调查发现广大农民工对学习需求呈现以下几方面特点：
1、农民工渴望接受科学文化知识和职业技能培训。
接受调查者认为，致富的障碍是缺乏科学文化知识和职业技能。
2、农民工要求接受指向性较强的实用技术培训。
3、培训地点的多样性和方法的灵活性。
在接受培训的地点上、方法上应灵活机动，以业余函授培训为主，脱产为辅，以实地培训为主，网络为辅。
培训的时间1个月以内为宜。
4、农民工从事二、三产业的愿望增强。
农民工自身及对子女的就业，选择从事农业类的仅占8.6%，选择较多的是从事第二产
业和第三产业，倾向于二、三产业中的建筑、运输、纺织、市场营销、汽车驾驶与维修等专业。
三、建议与启示
针对农民工的学习需求，成人教育和职业教育要深入思考，认真定位，加大改革力度，适应社会经济发展。
1、调整优化教育培训专业。
根据农民工和企业发展的需要，结合传统产业和优势，围绕建筑、运输、纺织、化妆品等方面的品牌，加强机电、数控应用技术、化工、工业工程、铸造、纺织、带有专业性的市场营销等专业的技能培训和学历教育，适应本地经济发展需求，为本地培养人才。
同时适应沿江开发的形势，向外地输送人才。
要进一步加强省重点职业学校专业现代化建设，培植示范骨干专业，强化特色专业，使设置的培训专业更贴近生产实际，职业学校的培训功能得到进一步发挥。
2、加大教育培训改革力度。
农民工靠的是实用技术，企业需要的是技术熟练、又有专业知识的人员，成人教育和职业教育要根据实际、实用、实效的原则，加大教育培训改革力度。
要主动适应经济社会发展需求和市场经济规律，改革办学机制，坚持培训与学历教育相结合。
3、加强教育培训基地建设，改善办学条件。
加大投入，改善办学条件，增添实验实训设备，增强学员的动手能力，提高操作技能，使受训的学员真正具有一技之长，直接上岗，对口就业，变劳务输出为技能输出。
4、加强校企合作、校镇合作。
学校如何介入，要与企业共同商定。
可与企业签订择优录用毕业生的合同。
建立健全各镇职业教育、成人教育培训服务机构，及时向社会提供各种人才信息，进一步凸现职业教育、成人教育在农民工中的引领作用、幅射作用。
