三羧酸循环体系说课讲解
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生物化学三羧酸循环教学阐述生物技术的专业基础课是生物化学,是讲述生命的化学的一门课程,主要研究内容为:生物体的基本物质组成、结构特点、性质和生物学功能以及这些物质在体内的合成、降解和相互转化等的代谢途径及其调控规律,但是学生认为这是一门抽象、难懂、结构复杂、内容多、难以记忆的学科。
其中,四大营养物质代谢和调节是难点之一,这部分内容由于知识点分散庞杂,化学反应式繁多,代谢通路长,循环多,受到各种酶的精细调节等特点,同时还存在着有限的教学课时等问题,因此,一直出现了学生难学,教师难教等现象。
生物化学双语课的开展不仅要通过丰富的多媒体教学手段,还要求教师具有广泛的知识水平,较强的讲解能力。
据笔者根据多年的生物化学的双语教学实践,以“糖代谢”一章中“三羧酸”一节为例进行说课设计。
1 教材分析(1)教学内容。
教材选用的是《Principle of biochemistry(4thEdition)》,作者为Robert A Horton等人。
“糖代谢”一章主要讲述糖类物质在体内的转化过程,涉及一系列的生化反应。
根据我院《生物化学教学大纲》的要求,本章的理论教学共安排24学时,本次课“三羧酸循环”共4课时(180min)。
教学内容包括三羧酸循环的定义、发生的部位、丙酮酸进入三羧酸循环的准备阶段、循环反应过程、循环的生理意义和循环的调控等。
(2)教学目标。
为了培养学生独立思考和主动学习的习惯,应在教学中,要求学生掌握糖代谢中三羧酸循环的反应过程;掌握三羧酸循环的特点和意义;了解三羧酸循环的调控和了解三羧酸循环的发现历史。
(3)教学重点和难点。
教学重点:丙酮酸进入三羧酸循环的准备阶段;三羧酸循环代谢过程,其中哪些步骤是关键步骤,哪些步骤是产能步骤。
教学难点:三羧酸循环代谢步骤之间额逻辑联系。
2 教学方法和手段(1)总体构思。
首先复习上节课内容,接着引出本次课内容,对章节中的难点和重点内容给以框架式勾勒,然后逐步细致讲解,在讲解过程中提出问题启发学生,最后总结提高,是学生清楚明白三羧酸循环的整体内容。
临床八年制生物化学教案三羧酸循环教学要求:1.掌握三羧酸循环的概念、特点及其生理意义。
2.熟悉三羧酸循环的反应过程极其关键酶。
3.熟悉三羧酸循环的调节。
1.三羧酸循环的过程及其生理意义课时安排:总学时 3.0第一节三羧酸循环的概念及其发展史0.5第二节三羧酸循环的反应过程及其调控 2.0第三节三羧酸循环的生理意义 2.0重点:三羧酸循环的过程及其生理意义难点:三羧酸循环的过程及其关键酶教学内容:一、三羧酸循环的概念及其发展史1.三羧酸循环是以形成柠檬酸为起始物的循环反应体系。
2.Hans Krebs创立了“TCA循环”学说。
二、三羧酸循环的反应过程及其调控1.TCA循环有八步反应组成2.一次TCA循环生成2分子CO23.TCA循环的中间产物本身并无量的变化4.TCA循环受底物、产物和关键酶活性调节5.TCA循环的多种酶以复合体形式存在于线粒体三、三羧酸循环的生理意义1.TCA循环是一条“两用代谢途径”2.TCA循环在三大营养物质代谢中具有重要生理意义中、英文专业词汇:citrate acid 柠檬酸citrate acid cycle 柠檬酸循环tricarboxylic acid cycle 三羧酸循环acetyl-CoA 乙酰CoAoxaloacetate 草酰乙酸citrate synthase 柠檬酸合酶isocitrate 异柠檬酸isocitrate dehydrogenase 异柠檬酸脱氢酶α-ketoglutatrate α-酮戊二酸succinyl CoA 琥珀酰CoAα-ketoglutatrate dehydrogenase complex α-酮戊二酸脱氢酶复合体succinyl CoA synthetase 琥珀酰CoA合成酶succinate dehydrogenase 琥珀酸脱氢酶fumarate hydratase 延胡索酸酶malate dehydrogense 苹果酸脱氢酶amphibolic pathway 两用代谢途径思考题:1.试小结三羧酸循环的主要过程及关键酶。