8和9的图画应用题唐小艳教学内容人教版一年级上册教材第57页的内容，及练习十二的部分题目。
教学目标：1．运用8和9的加减法正确的解决简单的实际问题。
2．初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，。
3．初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。
重点：用语言叙述图画应用题的题意；会解答图画信息和文字信息相结合的问题。
难点：发现、提出问题并解决问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程一、创设情境、导入新课师：小朋友们，今天老师要带大家到森林里去游玩。
你们想去吗？师：去之前，要做个小测试，只有答对的小朋友才能去，你们有信心接受挑战吗？（热身运动）师：小朋友们表现的真棒，让我们一起到森林里去看一看吧！（出示课件：森林。
）二、自主探究、解决问题师：谁能说说你看到了什么？小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解决问题呢，你们能行吗？1.出示小鹿图①观察主题图，你都看到了什么？（强调文字信息）②那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗？引导学生用三句话说图意。
③谁能用学过的数学知识解决这个问题呢？算式是：9-3=6（只），草地上还剩6只鹿。
提问：为什么要用减法计算呢？（求的是一部分）师：小朋友们真是太聪明了，老师真为你们感到高兴。
过渡：小鹿们有点饿了，来到了蘑菇花园，让我们一起来帮小鹿找蘑菇吧。
你能提一个数学问题吗？2.左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？师：这个问题我们请各学习小组商量着来解决，好吗？生汇报：我们采用的是加法，因为这个问题得求总数，我们只要把左边的6个和右边的2个合起来就行了，所以用加法。
列的算式是：6+2=8（个）。
师：有不同的列式法吗？生汇报：6+2=8（个）。
师小结：小朋友们真棒，就看了一幅画面，你们就发现了数学问题，还想出了好的方法来解决，你们真是爱动脑筋的好孩子。
接下来，我们再去河边看一看，好吗？3．反馈练习。
（投影鸭子图）师：你会解决这个问题吗？把算式写在纸上。
（独立完成，集体订正。
