高考英语作文的特点

浦东教育发展研究院谢忠平每年的高考试题，都被当作是下一学年教学的风向标。

教师往往会极为重视近几年的高考试题，深刻领会测试内容的发展方向，进而对学生进行有效的指导，帮助他们在高考中把握题目的要领。

近几年，高考英语作文在改革的同时也出现了一些新的趋势，从2005年以来，极大部分年份考查了以文字描述作为提挈文章的关键词，而今年的上海高考英语试卷出现了以漫画形式提挈作文的“新”状况。

形式虽然出乎大家的意料，但如果认真地翻阅今年英语高考的考纲，就会发现今年的高考英语考纲中写作部分给出的范文中就出现了两篇图表文文本。

如果大家再翻阅近几年上海高考英语试卷，我们会惊讶地发现近几年高考上海卷英语作文命题所出的作文出现了文字描述(纯文字描述和表格文字描述)和图片描述交相辉映的趋势。

其实，图片描述和文字描述如出一辙，实质上还是描述文，只是形式上的差异罢了。

笔者希望通过审视阅读作文的命题轨迹，对大家未来的英语教学和学习提出几点中肯的建议。

近几年高考上海卷中英语作文题目■2010年高考下图是小学新生的课堂一角，对照你当时的上课情况，作出比较并谈谈你的感受。

你的作文必须包括：●描述图片里学生上课的场景●比较你同时期的上课情况●简单谈谈你的感受(图片省略)■2009年高考某海外学校举行英语夏令营，开设了如下课程：园艺(gardening) ，烹饪(cooking)，防身术self-defence)，护理(nursing)。

假如你是黄华(不可以用自己的真实姓名)，写一封申请信，报名参加其中一门课程的学习。

新的内容必须包括：●你感兴趣的课程●你希望从这们课程中学到什么●为什么想学这些内容■2008年高考你班将组队参加学校组织的集体舞比赛(group dancing competition)，班长希望大家积极参与。

对此谈谈你的想法。

●你的文章必须包含以下内容：●你是否参加比赛●你决定做出该决定的具体理由■2007年高考以“礼物”为主题写一篇作文。

【如何写好高考英语作文】一·基本类型:记叙文---- 写事记叙文、写人的记叙文议论文---- 对比观点议论文、说明利弊议论文说明文---- 事理类说明文、事物类说明文应用文---- 书信、通知、日记、海报、便条、启事、欢迎词、欢送词、告别词、广告一、记叙文写事记叙文--- 叙述已经发生的事情，包括故事发生的时间、地点和人物写人记叙文--- 人物的成长经历、爱好、特长、家庭背景和成就写事记叙文【写作分析】写事记叙文，以时间为中心组织材料，围绕中心事件，将人物、时间、地点、原因和结果, 即五个“W”（ what, who, when, where, why）和一个”How”【几点注意】1.正确使用时态和人称①时态：多用一般过去时，灵活使用其他时态②人称：第一人称（记叙本人的经历或耳闻目睹的事件）第三人称（记叙他人的经历或事件）2.叙述内容要突出中心，详略得当，清楚连贯, 事件信息点的表述不要完全按照所给的顺序，要适当重组信息点，正确运用一些过渡词及短语，使故事有条理、连贯、流畅3.常见叙述线索①以时间为线索，按时间的顺序展开②以地点为线索，以地点的转移为顺序展开③以事件发展的过程为线索，或以人物出现的先后次序展开4.正确运用描写事件的词汇和句型【常用词语】①表达时间at about 4:30 p. m; on Thursday; be doing…when..;②表达地点at the crossing; at the end of street; near our school; five kilometers to; on the spot;…③表达交通情况a traffic accident; on one’s way to; be very crowded in the street; a car coming from behind;high speed; knock sb. over; be seriously injured;drive a car; ride a bike; drive off; traffic lights;turn left; lead to; a number of; report…to…例文1昨天下午放学时，你目睹了放生在同学林涛身上的一次交通事故。

2020高考英语作文高分技巧：议论文三段式随着越来越多的省市进行自主命题，开放式、半开放式愈加受到青睐。

因为此种题型可以更准确地考查考生是否能使用英语准确表达自己的观点，充分体现了对实际解决问题的能力的考查。

此类作文多为议论文性质，所以议论文的写作显得愈加重要根据议论文的特点，最好采用三段式论证法，第一段提出问题(总写)，即主题段，陈述自己的观点;第二段用论据进行正反两个方面的论证(分写)，即拓展段，摆出支撑论点的论据;第三段得出相应的结论(总写)，为总结段，总结自己的观点。

类似中文里(总——分——总)的写法。

这种写法可以使文章层次分明，结构清晰。

1.在议论文三段式里，首先要写好开头，好的开头是成功的一半。

开头写得好，会给阅卷者留下美好的印象，有吸引力。

任何一篇文章都应该做到主题鲜明，中心突出，提出论点要开门见山，紧扣题目。

高考作文篇幅短小，因此开头不能冗长拖沓，务必要点题，即说清楚文章的人物、事件和作者的观点。

2.要深化中间段。

中意部分是文章的主体，需要用具体的事例、细节来阐释主题句，因此中意的部分应该是具体的、详细的，不可泛泛而谈或点到即止，安需要围绕主题句的内容而展开，不能谈论与之无关的东西，即论述主题要具体而又有说服力。

常用方法有：比较法、举例法、归纳法、推理法、对照法和驳论法。

3.把好结尾关，避免虎头蛇尾，使结尾缺乏力量。

好的结尾会深化主题，进一步强化阅卷老师的良好印象。

文章最后可以回到开头提出的中心思想上，达到再次肯定强调的效果;或者引用或总结全文，即言简赅又有较强的说明力;也可用几句话概括全文的内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者观点。

4.注意一些关联词的使用，使文章更连贯顺畅、条理清晰。

表因果的：as, as a result, because of, for, due to, owing to, thanks to, etc.表意思的：in one’s opinion, have different ideas on, myidea/view is, it strikes me that, etc.表比较的：unlike, in the same way, on the contrary, etc.表结论的：in brief, to end/ sum up, in other words, in conclusion, in short, in summary, etc.5.注意文章的层次和段落。

高考英语改革英语写衡水体
高考英语改革后，英语作文的书写规范和要求可能会发生变化，但衡水体仍然是一种非常受欢迎和认可的英语书写风格。

衡水体是一种手写印刷体，其特点是整洁、规范、易读。

在高考英语作文中，使用衡水体书写可以给阅卷老师留下良好的印象，提高作文的分数。

要练习衡水体，可以从以下几个方面入手：
1. 字母大小和倾斜度要一致，每个字母都要清晰可见，不要有过多的连笔和草书。

2. 注意单词之间的间距，保持适当的距离，使整个文本看起来整洁、清晰。

3. 注意标点符号的书写规范，不要将句号写成空心圆圈，逗号要写在句子中间位置。

4. 段落之间的间距要保持一致，使整个文本看起来更加整齐。

总之，衡水体是一种非常实用的英语书写风格，对于高考英语作文来说，使用衡水体书写可以增加作文的可读性和美观度，提高得分。

但是需要注意的是，高考英语作文的要求和评分标准可能会有所变化，所以还需要根据具体情况进行适当的调整和改进。

夹叙夹议夹叙夹议的文章是高考完形填空中最热点的一类体裁。

所选文章语言地道、寓意深刻、可读性强。

此类完形填空一般有以下三种结构特点：1．事例——观点。

先叙述作者自己亲历或所见所闻的一件事情，然后针对这件事情发表自己对生活的看法，或揭示生活的真理。

2．观点——事例。

先提出一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例来说明，一般是一个事例，有时也会用几个事例从不同的侧面加以说明。

3．观点——事例——观点。

提出一种观点或看法，然后用事例说明，最后再进一步阐述或总结自己的观点。

解题时，要做到：1．读好短文首句，琢磨文章内容。

完形填空的首句一般不设空，是完整的一句话，信息就从这里开始，它暗示或告诉读者下文将会说什么。

正确地利用首句信息对于把握文章的大意是极其重要和有效的。

2．感受文体风格，领会作者意图。

文章的写作风格往往能表现出作者的思想倾向和情感态度，因此分析作者是否一直用某种态度叙述某件事情，就能正确把握反映作者思想情感的关键词。

[2010·全国Ⅰ改编]It was a busy morning, about 8：30, when an elderly gentleman in his 80s came to the hospital. I heard him saying to the nurse that he was in a hurry for a appointment(约会) at 9：30.The nurse had him take a __1__ in the waiting area, __2__ him it would be at least 40 minutes before someone would be able to see him. I saw him looking at his watch and decided, since I was not busy—my patient didn’t __3__ at the appointed hour, I would examine his wound. While taking care of his wound, I asked him if he had another doctor’s appointment.The gentleman said no and told me that he __4__ to go to the nursing home to eat breakfast with his wife. He told me that she had been __5__ for a while and that she had a special disease. I asked if she would be __6__ if he was a bit late. He replied that she no longer knew who he was, that she had not been able to __7__ him for five years now. I was __8__，and asked him, “And you still go every morning, even though she doesn’t know who you are？”He smiled and said, “She doesn’t know me, but I know who she is.”I had to hold back __9__ as he left.Now I realize that in marriages, true love is __10__ of all that is. The happiest people don’t __11__ have the best of everything; they just try the best of everything they have. __12__ isn’t about how to live through the storm, but how to dance in the rain.()1.A.breath B．test C．seat D．break ()2.A.persuading B．promising C．understanding D．telling()3.A.turn up B．show off C．come on D．go away ()4.A.needed B．forgot C．agreed D．happened ()te B．well C．around D．There()6.A.lonely B．worried C．doubtful D．hungry ()7.A.recognize B．answer C．believe D．expect ()8.A.moved B．disappointed C．surprised D．satisfied ()9.A.curiosity B．tears C．words D．judgment ()10.A.agreement B．expression C．acceptance D．exhibition ()11.A.necessarily B．completely C．naturally D．frequently ()12.A.Adventure B．Beauty C．Trust D．Life训练题At the end of my senior year of high school, I got a job working at a local coffee shop. I thought the job would be easy and stressfree. I__1__ myself pouring the best coffees, making delicious doughnuts(炸酱面), and becoming friends with regular customers.I wasn’t expecting the people with enormous orders, the women who__2__ that the coffee was much too creamy (含乳脂的), or the men who wanted their iced coffees remade again and again until they reached perfection. I couldn’t seem to __3__ anyone.One rainy day, one of my regular customers came in looking upset. He said he felt like getting in bed, pulling the sheets up over his head, and staying there for a few years. I knew exactly how he __4__.Before he left, I handed him a bag along with his iced coffee. He was__5__，since he hasn’t ordered anything but coffee. I had given him his favorite type of doughnut.“It’s on me，”I told him. “Have a nice day.”He smiled and __6__me before heading back out into the rain.The next day, it was still raining. I spent my afternoon hanging out the window handing people their orders. I was completely __7__ and freezing cold. Worse, no one was __8__ that night. Every time I looked into our empty tip jar, I grew more depressed.In the evening, the customer from the day before drove up to the window. He handed me a pink rose and a __9__. He said that not many people took time to __10__ others and he was glad there were still people like me in the world. With a __11__ wave, he drove away.I ran to the back of the shop and read the note. It read：Christine，Thanks for being so sweet, kind and thoughtful yesterday. It is so nice to meet someone who’s genuinely nice. Please don’t change our ways! Have a great day!—HankAfter that, whenever I felt depressed or sick of coffee, I __12__ Hank and his kindness. Then I would smile, hold my head up high, clear my throat and ask politely, “How can I help you？”()1.A.pictured B．taught C．saw D．felt()2.A.provided B．complained C．suggested D．showed ()3.A.control B．please C．know D．understand ()4.A.got B．became C．grew D．felt ()5.A.surprised B．happy C．satisfied D．sad ()6.A.helped B．thanked C．asked D．found ()7.A.tired B．worried C．wet D．disappointed ()8.A.tipping B．helping C．coming D．waiting ()9.A.paper B．book C．note D．pen ()10.A.help with B．take care C．look out D．care about ()11.A.friendly B．lonely C．lively D．lovely()12.A.thought of B．reminded of C．approved of D．informed of【文章大意】一个不经意的善举，一颗知恩感恩的心，就会让温馨和真情如火花般蔓延，温暖世界的每个角落。

2019级高一英语学案新高考英语作文新题型——概要写作一. 概要写作题型特点概要写作（summary），《牛津高阶英语词典》（第8 版）对它的定义如下:“A summary is a brief statement that gives only the main points of something not the details”。

也就是要求考生在整体把握原文的前提下，用自己简洁、精练的语言，对原文的主旨大意进行高度的浓缩，写出一篇语义连贯的短文，也可称之为摘要。

这一题型一方面考查学生通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力，另一方面也考查学生的写作能力即用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。

因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达的，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。

从《考试说明》上对概要写作的评分原则以及各档次的给分范围和要求的规定中，我们可以发现概要写作有以下特点：客观性：概要写作其实是一种客观的复述，在正确理解原文的基础上，用自己的语言忠实地再现作者的思想，写作内容要全面，既不能漏掉任何要点，也不能随意增加内容；写作时要尽可能避免使用原文中的字句。

考生应通过释义的方式，用自己的语言呈现原文主要内容。

需要注意的是，考生不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想法，或做出任何评判，因此不能出现“I believe”, “I think”等字句。

简洁性：简洁是概要写作的一个显著特点。

概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，通过删除原文中的细节减少例证，简化描述内容以及去除重复来实现语言的简洁性，但是简洁的同时还要做到意义的完整。

连贯性：概要写作并不是写提纲那样只是要点的罗列。

写概要时，必须在各要点之间增加一些体现逻辑的关系词，使概要衔接紧密、脉络清晰。

写出的概要读起来要完整连贯、独立成篇。

二. 评分原则《考试说明》中关于概要的评分原则中第一条：本题总分为25分，按5个档次给分；评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量、确定或调整档次，最后给分。

高考的英语作文高考的英语作文(9篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的高考的英语作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高考的英语作文1高考英语作文试题旨在考查中学生运用所学到的英语语言知识和技能来表达思想，进行书面交际的能力，写出内容丰富，语言正确，表达流畅，略有变化的小作文。

然而，真正要写好一篇作文，在高考中取得令人满意的高分也不是一件轻而易举的事情，非得下一番苦功不可。

笔者在阅卷中发现能获取高分的作文主要在于：一、紧扣主题突出重点动笔之前，针对提示的文字或图片必须先认真审题，组织内容，构思提纲，理顺思路，切忌偏题，离题，东拉西扯，不得要领，一定要避免累赘繁琐，条理不清，重点不突出的失误。

二、表达正确文字流畅强调使用课本上学到过的单词、词组、佳句确保文章简洁通顺，切忌使用随便从文曲星或词典上找来的冷僻单词，特别强调的是必须避免使用不规范的中文式表达，受欢迎的作文是用词用句实实在在，朴实无华，清晰流畅的文章。

三、结构规范时态无误准确判断时态，语态的应用，不能交叉混杂，这部分则能充分反映学生的思维判断能力，分辨清楚正确的时态、语态将为作文润色不少。

四、单词、标点无误注意单词拼写、标点符号，避免细节上的失误。

错拼和自造单词均会对成绩造成不良影响。

作文成绩在高考中起着至关重要的作用。

另外，高考作文要求字数为120个以上，笔者认为控制在150字左右为妥，若字数太少会给人一种考生水平低下，草草了事的感觉，而且也无法表达清楚较深层次的思想。

高考的英语作文2高考英语冲刺时，考生要思路如保写好英语作文，概括来讲：写作要点要涵盖；语法正确；选词恰当；语义连接，考生应具备正确使用递进、让步、转折、因果等关系的过度词进行段与段、句与句之间的连贯和衔接等。

此外，分段、拼写、书写、修辞、标点等方面也不容忽视。

高考英语作文范文读后续写的教学反拨与启示宁华1.读后续写的概念及特点1.1读后续写的概念读后续写作为高考英语中出现的新题型，集语言输入与输出为一体，是对学生英语读写能力的综合考量。

近几年来，读后续写作为写作命题的新方向在高考英语浙江卷中频繁露面。

不同于传统的命题作文，读后续写不仅仅考察学生语言运用能力，更是对学生情景代入和思维创新能力的全面考量。

写作新题型的加入为高中英语教学活动的改革明确了方向，英语学习理应在特定的语境下进行，语言输入和语言输出在英语学习过程中同样重要。

作文题型和考察形式的改革从某种意义上而言，增加了考试和日常教学的难度。

就其实用性而言，读后续写有助于促进学生英语运用能力的提升。

1.2读后续写的特点作为一种作文新题型，读后续写的特点在于灵活性强、内容具有很强的连续性。

作为一种教学方法，读后续写更强调将阅读和写作结合起来，培养学生情景写作、延伸写作的能力。

2.读后续写的教学步骤在确立读后续写的教学步骤前，应当明确读后续写的命题思路和评分要点，结合历年读后续写新题型的考察形式对学生的读写能力进行综合训练。

在写作之前，学生应当对题目中给出的一段文字进行深度阅读，理清人物关系，明确故事情节，分析感情变化。

语言和语境的输入是写作输出的前提和基础。

读后续写类作文的评分细则中，切合文章大意是最基本的要求，其次才是要求内容充实，叙述明确。

更高层次的要求是语句优美，句式丰富。

由此可见，英语写作读后续写模块的讲解应当由浅入深，循序渐进。

2.1深度阅读题干，明确写作要点读后续写给出的阅读材料更长，需要学生反复阅读，把握材料中的核心要素。

明确材料给出的主要線索、主要人物，抓住核心句，了解剧情走向。

续写内容应当建立在对人物性格和叙事发展方向的深思熟虑之上。

续写内容同上文之间衔接的紧密性直接关于到后续的阅读效果。

要想实现流畅衔接、完美过渡，就必须强化学生阅读理解能力和中心主旨发掘能力。

不同于命题作文，新题型的中心主旨常常隐藏的更深，需要学生主动思考下文的写作方向。

2019级高一英语学案新高考英语作文新题型——概要写作一. 概要写作题型特点概要写作（summary），《牛津高阶英语词典》（第8 版）对它的定义如下:“A summary is a brief statement that gives only the main points of something not the details”。

也就是要求考生在整体把握原文的前提下，用自己简洁、精练的语言，对原文的主旨大意进行高度的浓缩，写出一篇语义连贯的短文，也可称之为摘要。

这一题型一方面考查学生通过阅读获取文章主旨大意和关键词的能力，另一方面也考查学生的写作能力即用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。

因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达的，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。

从《考试说明》上对概要写作的评分原则以及各档次的给分范围和要求的规定中，我们可以发现概要写作有以下特点：客观性：概要写作其实是一种客观的复述，在正确理解原文的基础上，用自己的语言忠实地再现作者的思想，写作内容要全面，既不能漏掉任何要点，也不能随意增加内容；写作时要尽可能避免使用原文中的字句。

考生应通过释义的方式，用自己的语言呈现原文主要内容。

需要注意的是，考生不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想法，或做出任何评判，因此不能出现“I believe”, “I think”等字句。

简洁性：简洁是概要写作的一个显著特点。

概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，通过删除原文中的细节减少例证，简化描述内容以及去除重复来实现语言的简洁性，但是简洁的同时还要做到意义的完整。

连贯性：概要写作并不是写提纲那样只是要点的罗列。

写概要时，必须在各要点之间增加一些体现逻辑的关系词，使概要衔接紧密、脉络清晰。

写出的概要读起来要完整连贯、独立成篇。

二. 评分原则《考试说明》中关于概要的评分原则中第一条：本题总分为25分，按5个档次给分；评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量、确定或调整档次，最后给分。