中考复习---信息提取

中考复习专题：信息提取与概括和图文转换(一)中考复习专题：信息提取与概括和图文转换在中考语文考试中，信息提取、概括和图文转换是比较重要的考查内容。

下面，我们来详细了解一下这些内容。

一、信息提取信息提取是指从复杂文字中提取信息的能力。

这是一种思维、语言和阅读交互作用的能力，也是理解文章、提高语文能力的重要手段之一。

在中考中，考生要通过阅读完篇文章，根据文章中的信息回答问题，需要准确、迅速地从大量的文字中获得重要信息。

为了提高信息提取能力，考生可以从以下方面训练：1.提高语言素材和语感。

语言素材、语感的积累是信息提取的基础，需要从平时的阅读和写作中去积累。

2.注重文章的整体把握。

在阅读过程中，需要先阅读全文，了解其大意和主旨，对文章进行整体把握，以便更好地理解各个部分。

3.注重字句的理解。

在读懂文章大意的基础上，需要把握文章的重点细节，理解文章中的难点词语和句子结构，提取出文章的关键信息。

二、概括概括是通过对文章主旨、内涵和信息的总结表达出来的简明扼要的表达形式。

在中考中，概括往往是以一到两句话表达出文章的主要思想和中心思想。

概括需要考生具备强大的语言表达和信息提取能力。

为了提高概括能力，考生需要从以下方面入手：1.阅读全文，理解文章的大意和主题，了解文章的结构和脉络。

2.抓住文章的中心思想，快速总结出文章的主要观点。

3.注意语言的简练、准确，精炼出有力的概括语句。

三、图文转换图文转换是指把文字信息转化为图形或者表格的形式，更好地展现出文章的意思和观点。

在中考中，图文转换通常会要求学生把课文的某些内容转化为表格或图表的形式，以展现出更为直观、图像化的信息。

为了提高图文转换能力，考生可以从以下方面进行训练：1.理解文章的重点内容，并把其转化为表格或图表的形式。

2.注意表格和图表的设计，清晰明了，要求准确、规范、好看。

3.进行多练，多看，多思考，提高概念抽象和图形思维的能力。

总之，信息提取、概括和图文转换是中考阅读的重要组成部分，需要考生认真学习和练习，提高自己的语文综合素养和阅读能力。

示例三：时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样 子，配上二维码方便人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月” “故乡”“老家河南”等词语和展开的书有文化意蕴，突出文化旅游主题。 (观点明确，1 分；分析合理，3 分；语句通顺，1 分。共 5 分。如有其他观 点，分析合理亦可酌情给分
括消息、通讯、新闻特写等，狭义专指消息。
新闻作品的具体表现形式，包括消息、通讯、新闻特写、新 新闻体裁
闻评论、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等。 构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称 新闻要素 为“五个 W 和一个 H”，即 who(何人)、what(何事)、when(何 时)、where(何地)、why(为何)和 how(如何)。 对新闻事件的产生、发展、变化起重要作用的历史条件、社 新闻背景 会环境和自然状况等，在新闻作品中起衬托、对比和解释作 用。
出中国航天事业取得的成果)，强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平， 以用新闻中最具有震撼力的事件作为标题，
并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自
以突出事件的意义或影响力。
豪的是，近 20 年中国长征火箭的发射成功率居全球之最(这句话突出了中国航天的显著成 注意：因标题字数有限，因此时间和地点只
二、消息 一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组
基本结构 成，其中不可缺少的是标题、导语和主体。 ①标题要准确概括消息的主要内容，要尽可能重点突出， 简洁醒目。(统编教材八上) ②有的新闻有多行标题，多行标题包括引题(引标)、正题
标题 (主标)、副题(副标)。引题一般交代形势，烘托气氛，说明 背景等；正题是一则消息内容的高度概括；副题往往是重 要事实、结果的提要。

真题巩固：2020年山东省日照市中考】 【助力城市建设】近日，日照市印发《日照市城市生活垃圾分类工作实施方案》，并 向社会公开征集日照市城市生活垃圾分类宣传图标，活动得到广大市民的积极响应。 11. 下面是两件入围作品，请任选其中一件，用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说 明，不超过80字。
图标一
图片类
真题再现（2022·广东广州·一模）“二十四节气”是中华民族传承数千年的智 慧结晶，下周的综合性学习活动你将要以“二十四节气”为主题进行分享，课 前需要阅读材料完成以下任务。材料二：
请描述材料二图画内容，向同学们介绍谷雨这一节气。 材
谷雨，也正是农忙时节，即 “雨生百谷”的意思，此时田 中秧苗初插、作物新种，降水 明显增加，谷类作物经过雨水 滋润茁壮成长。
（2)①行政层面：进一步强化远程教育建设，优化网络课程评价标准； ②平台层面：增加投入，提升技术支撑能力，强化服务意识，保证平 衡运行；③教师层面：更新教育理念与方法，熟悉网络教学特征与技 术操作；④家长层面：引导家长调整心态，遵循网课和学生认知特征； ⑤学生层面：加强自律性等方面的教育与引导，让学生充分认识网络 教学的重要性。（答对三点即可）
《基础》P132第3题（1）
壬寅年世界华人炎帝故里寻根节隆重（在随州）举行。
二、真题巩固 1.（2021·湖北荆州·统考中考真题）阅读下面的文字，完成后面的任务。
“荆荆”有味 楚楚动人 5月18日是国际博物馆日。当天，荆州博物馆开展“馆长带我看荆博”系列特色活 动，三名馆长、副馆长化身讲解员，带领600多名游客感受了荆楚文化的魅力。 上午9时，在荆州博物馆馆长王明钦带领下，由本地市民、外地游客及在荆大学生 组成的游客团集中参观了珍品馆。从《五大夫遂——凤凰山168号汉墓展》到《丹漆神 韵——楚秦汉漆器精品展》，漆木器、陶器、青铜器等200多件（套）文物让大家目不 暇接。在二楼东边展厅中央展出的虎座凤鸟悬鼓，吸引了不少游客驻足观看。该文物 高1.49米，宽1.45米，双虎为座，双凤为架，凤冠悬挂乐鼓，猛虎作势前扑，翔凤振 翅欲飞，气势恢宏。观众纷纷拿出手机拍照留影。

中考信息提取题复习教案第一章：信息提取题概述一、教学目标1. 让学生了解中考信息提取题的定义和特点。

2. 培养学生分析问题和提取关键信息的能力。

3. 引导学生运用恰当的解题策略和方法。

二、教学内容1. 信息提取题的定义和分类。

2. 信息提取题的解题步骤和技巧。

3. 常见信息提取题的题型及解题方法。

三、教学过程1. 引入新课：通过讲解中考信息提取题的定义和特点，引发学生兴趣。

2. 讲解示例：分析典型的中考信息提取题，展示解题过程。

3. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

4. 总结提升：引导学生总结解题步骤和技巧，提高解题能力。

四、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

第二章：文字信息提取题一、教学目标1. 让学生掌握文字信息提取题的解题方法。

2. 培养学生从文中准确提取关键信息的能力。

3. 引导学生运用恰当的解题策略。

二、教学内容1. 文字信息提取题的定义和特点。

2. 文字信息提取题的解题步骤和技巧。

3. 常见文字信息提取题的题型及解题方法。

三、教学过程1. 引入新课：通过讲解文字信息提取题的定义和特点，引发学生兴趣。

2. 讲解示例：分析典型的文字信息提取题，展示解题过程。

3. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

4. 总结提升：引导学生总结解题步骤和技巧，提高解题能力。

四、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

第三章：表格信息提取题一、教学目标1. 让学生掌握表格信息提取题的解题方法。

2. 培养学生从表格中准确提取关键信息的能力。

3. 引导学生运用恰当的解题策略。

二、教学内容1. 表格信息提取题的定义和特点。

2. 表格信息提取题的解题步骤和技巧。

3. 常见表格信息提取题的题型及解题方法。

三、教学过程1. 引入新课：通过讲解表格信息提取题的定义和特点，引发学生兴趣。

2. 讲解示例：分析典型的表格信息提取题，展示解题过程。