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2019-2020年高中历史《第二次工业革命》教案新人教版必修2【课标要求】了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
1.了解第二次工业革命中的主要发明创造。
2.了解第二次工业革命对资本主义生产方式的影响。
3.探讨第二次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
4.认识“科学技术是第一生产力”。
【重点难点】重点：体会科学与技术的紧密结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌难点：理解垄断组织的出现的必然性和对社会发展的影响【知识梳理】一、人类迈入“电气时代”1、第二次工业革命的条件：1）、政治条件：随着资产阶级革命与改革浪潮的掀起，使资本主义制度在世界范围内得以逐渐确立。
2）、19世纪中后期，世界市场，市场广阔。
3）、9世纪中后期，自然科学领域取得重大的突破，很多研究的成果被迅速运用于。
2、主要成就及发明二、垄断组织的出现1、原因第二次工业革命在促成生产结构巨变（取代）的同时，使生产的规模及对资本的需求日益庞大，趋势日趋加强。
2、垄断组织的出现为了适应社会化大生产的要求，一些大企业在一定程度上放弃了资产阶级一贯倡导的原则，采取各种方式，控制产品的成本、价格和市场，从而形成了垄断组织。
3、影响1）、实质是对资本主义生产关系所作的局部调整，它适应了生产力的发展，从而促进了资本主义的发展。
2）垄断资本家越来越多的干预国家的政治和经济生活，资本主义各国为了满足资本家对攫取高额利润的要求，在对外政策上纷纷加强侵略和扩张；3）、垄断是资本主义的一个重要特征，随着垄断组织的出现，19世纪末20世纪初，主要的资本主义国家纷纷向帝国主义阶段过渡。
三、世界市场的发展1、原因与条件1）、第二次工业革命极大地促进了的增长，世界各地经济联系更加密切。
2）、第二次工业革命中出现的（如火车轮船）和（如电报电话），大大加强了世界各地的联系。
2、世界市场的发展时间：。
这一市场是由欧美资本主义国家主导的，国际分工日益明显。
第十一单元 工业革命、马克思主义的诞生和世界殖民体系的形成 时空坐标阶段特征整个19世纪都是在工业革命的影响下发展的,一方面,西方主导的资本主义世界体系形成,另一方面,工人运动和民族解放运动高涨。
1.工业革命:两次工业革命使生产力获得了飞跃发展,资本主义生产关系的优势更加明显,世界主要大国先后走上了资本主义道路,自由主义成为世界发展的主流。
西方国家的经济结构、政治制度、社会生活、思想文化都发生了深刻的变化。
2.工人运动:工业革命使社会日益分裂为无产阶级和资产阶级两大对立阶级,19世纪三四十年代,无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,为马克思主义的创立提供了条件。
1871年的巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次尝试。
3.殖民扩张:工业革命后,为了倾销商品和掠夺原料,西方列强加紧对外扩张,19世纪末20世纪初,西方列强掀起了瓜分世界的狂潮,亚非拉国家大部分沦为殖民地或半殖民地,资本主义世界殖民体系最终形成。
4.民族解放运动:西方列强的侵略促进了亚非拉人民的觉醒,18世纪末19世纪初,美洲人民首先掀起了民族解放的浪潮,19世纪末20世纪初,古老的亚洲开始觉醒,非洲人民也英勇反抗列强的侵略,民族解放运动不断高涨。
第21讲 影响世界的工业革命课程标准热词聚焦通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化,理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响(1)工业革命的背景:圈地运动、海外市场的扩大、英国手工业的发展、世界科技中心(2)工业革命的进程:英国工业革命的开始、瓦特改良蒸汽机、“蒸汽时代”、“电气时代”、电力与内燃机的使用、两次工业革命的比较(3)工业革命的影响:生产力的飞跃、生产组织与管理方式的变化、社会阶级结构的变化、城市化与社会生活的变化、工业革命的消极影响知识排查教材深化一、工业革命的背景1.政治环境:英国“光荣革命”后,国内政局稳定,政府鼓励发展经济。
高三年级历史导学案2、第二次工业革命使资本主义世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）阅读材料，并回答下列问题材料一随着两次工业革命的发展，人类由传统农业社会进入现代工业社会，人类体的世界历史的重大跨越，开始了工业文明的全球扩张。
材料二“革命是历史的火车头”。
衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层民保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。
民主人士拍手称赞：“我看永远一去不返了。
”——以上两则材料均出材料三恩格斯说，“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。
”⑴英国率先开展工业革命的前提和条件（三个即可）分别是什么？前提：_____________________________________________________________________________条件：_____________________________________________________________________________⑵两次工业革命中出现了哪些新兴的工业部门（各举两例）_____________________________________________________________________________⑶两次工业革命中交通工具变革有哪些重大发明（各举两例）？_____________________________________________________________________________⑷结合材料二及所学知识，你认为交通运输工具不断改进对社会发展有何作用？________________________________________________________________________________材料二瓦特机发明前英国工业生产动力主要是水力……这样的动力煤炭是英国工业革命的主要动力来源……大不列颠拥有“供应不会枯引者按若干代以后真的还是“供应不会枯竭”吗动力能源特点发明者结构中心时序组织影响第一次蒸汽机煤生产经验总结工人技师以轻工业为主英国从英国一国开始，然后向外扩展工厂蒸汽界市成第二次电力内燃机电石油科学与技术结合科学家以重工业为主欧美多国多国同时进行垄断组织、公司电气界市成1.两次工业革命及其对中国的影响2.阅读材料完成下列各题。
复习课：《两次工业革命》
1/2.前测,了解学生原有的知识水平.
3/4.培养小组合作能力，语言表达能力. 1/2培养学生整理归纳能力。
1.巩固知识,链接中考.
1.发散学生思维,锻炼学生思考能力.
课型：要素组合方式
实战演练
思维拓展
知识整合
检测学生
知识水平
导入
1．思考：两次工业革命对中国的影响。
2.小组合作讨论。
3．发言、补充。
1．对照课本和复习资料，完成两次工业革命对比表。
2．讲评。
3．归纳两次工业革命的特点。
4．小组发言、补充。
1.做学习卡练习1-4题.
2.讲评
3.小结.
1．完成学习卡中1-5题。
2．出示答案，了解学生做题情况。
3．明确学习目标。
1.观察图片导入。
教学目标：
1 复习两次工业革命的原因、标志、特点、影响等知识点。
2 培养学生进行知识整合的能力。
教学重点：
1 第一次工业革命的原因。
2 两次工业革命的特点、影响。
教学难点：
两次工业革命对中国的影响。
两次工业革命专题复习教案第一篇：两次工业革命专题复习教案两次工业革命专题复习教案常州花园中学历史组毛璐一、教学目标【知识与能力】1、掌握两次工业革命的相关基础知识。
2、学会分析比较，理解两次工业革命的特点、成果、影响。
【过程与方法】1、梳理，整合两次工业革命的基础知识，培养学生的自学能力。
2、通过比较两次工业革命，培养学生的分析和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】通过对两次工业革命的专题复习，让学生认识“科学技术是第一生产力”的论断，要使国家富强就必须大力发展科学技术，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重点难点教学重点：两次工业革命的有关基础知识；教学难点：比较总结两次工业革命的特点、成果、影响。
以及两次工业革命给中国带来的影响。
认识科技发展的重要性。
三、学法指导引导学生分析、比较，注意新旧知识的联系。
四、设计思路：本堂课是一堂复习课，在设计的时候，我考虑到在复习的时候要梳理知识，让学生知道两次工业革命主要讲了什么，所以设计了第一个版块，由学生结合所学，通过完成填空的形式来介绍工业革命。
作为复习课还要注意比较对照，分析异同、“纵横”串联所学知识，所以设计了第二个版块，通过设置问题，让学生利用材料进行分析比较然后共同探讨。
这个版块也是本堂课的重点。
第三个版块是让学生们将所学结合实际谈谈想法。
第四个版块是分层练习，作为复习课学生需要有一定量的试题来巩固所学，设置了ABC三组题，一方面学生可以结合自身情况自由选择一组或多组题进行练习，一方面也能节省课堂时间。
整个一堂课在设计中也安排了一条线索，就是结合地方史，用盛宣怀作为线索，在导入、设计环节、设置问题和总结中都利用了盛宣怀人物情境。
五、教学过程上课前，播放音乐视频，介绍盛宣怀的图片。
导入：在常州走出过一位清朝高官，他叫盛宣怀，他有着“中国早期工业之父”的美誉，他的一生是中国近代工业的缩影。
盛宣怀生活的年代恰逢早期世博会在欧美各国举办，早期的世博会是工业文明成果的大展台，两次工业文明的展品受到了人们的关注和追捧。
必修二专题五走向世界的资本主义市场两次工业革命★考点说明：1．考纲：工业革命2．考点：（1）第一次工业革命的前提条件与重大发明；对资本主义世界市场发展的影响。
（2）第二次工业革命的前提条件；主要成就；垄断组织的出现；对资本主义世界市场发展的影响。
3.重点把握（1）认识“科技是第一生产力”；树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作贡献。
（2）辩证地看待世界整体化进程，要有正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样化，认识开放和独立地进行现代化建设的重要性。
4．阅读内容“打造‘世界工厂’”、“瓜分世界的狂潮”两目★课前基础过关：一、第一次工业革命与世界市场的初步形成（一）英国工业革命的前提和条件：1、政治保障：2、条件：（1）资金的获得（2）劳动力的获得（3）技术的积累（4）必要性是（二）工业革命的主要成就与发展（18世纪60年代——19世纪中期）工业革命首先从（国家）的部门开始；最重要的发明是瓦特改良的的出现，水力纺纱厂的设立标志的诞生，也推动了新的生产组织形式制度的确立；交通运输的革新首先出现在（国家），标志是的发明；改变传统出门乘坐马车的发明是发明的。
（三）工业革命的影响1．经济上：提高了生产力，将人类推进到时代，诞生了近代大工业，产生了新的生产组织形式。
推动了英国由农业国向转变。
2．思想上：工业资产阶级要求实行自由经营、自由发展和自由贸易的自由主义潮流。
3．社会结构：产生两大对立阶级，工人运动产生，并因此诞生了思想。
4．生活方式：改变了英国经济地理状况和人口结构，生活方式和思想观念发生变化，出现了进程5．国际关系：成为世界霸主。
以和为媒介，确立了资产阶级对世界的统治，使东方从属于西方。
客观上传播了先进的生产技术和生产方式，冲击着当地落后思想和制度。
6．使得资本主义世界市场初步形成。
（四）世界市场的孕育与成熟（初步形成）1．孕育：（1）工业革命后的密切，准备了物质基础；（2）领域的技术革命，提供了联系的纽带；（3）形成，提供了重要保障2．形成标志：世纪中期，的开国、成为英国殖民地及中国“”。
两次工业革命复习课教学设计教材分析：历史部编版九年级上册讲解的是世界近代史，总共有六个单元，只有后四个单元是考纲要求的中考范围，分别为：资本主义的兴起、资本主义制度的巩固、追求人类解放的伟大事业、走向资本主义的世界体系。
这四个单元围绕着资本主义世界体系的开始和最终形成，而两次工业革命对资本主义世界体系的形成，起着关键作用，是资本主义国家发展的催化剂，推动了资本主义国家的发展。
学情分析：学生已经初步掌握了两次工业革命的时间、标志、主要成果等简单问题。
但历史不是简单事件的堆积，所以需要帮助学生建立知识间的联系，从而形成知识体系。
历史是功能学科也是人文学科，学生不仅需要掌握知识，还需要把这些知识“学以致用”“以史为鉴”，勇于创新。
教学目标：1、复习两次工业革命的时间、标志、主要发明、影响等基本知识。
2、培养学生借助材料进行历史知识的归纳、历史现象的分析以及历史问题的探究，提高理解、运用、分析和探究的能力。
3、使学生认识科学技术是第一生产力；培养学生的创新精神。
教学重点：掌握两次科技革命的基本知识。
教学难点：学会分析材料，归纳知识。
情景创设：以两次工业革命的核心成就蒸汽机和电力图片及交通工具革新趣味视频导入，给予学生视觉和听觉冲击，学生以高昂的情绪主动进入课堂，提高教学质量。
（视频导入）自主学习：1.知识梳理（根据回忆和读书，完成下面的表格。
）（3分钟准备 3号抢答）2.科技展厅谈见识（直接回答 4号抢答）列举两次工业革命的成果，让学生说出名称和发明者及其国家。
合作探究：（要求：分析材料归纳两次工业革命的特点）材料一：珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织工，后来做了木匠；骡机的发明者克伦普顿是个纺纱工兼织工；只有瓦特具有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相关的许多新兴工业部门的兴起。
材料二：第一次工业革命首先发生于英国，就世界范围来看，则是以英国为中心，第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
第21讲两次工业革命[考纲要求] 1.工业革命。
2.资本主义世界市场的形成和发展。
考点一第一次工业革命一、“大工业”的狂飙时代1．前提条件(1)海外殖民扩张和掠夺，提供了资金来源，扩大了海外市场。
(2)圈地运动提供了劳动力资源，扩大了国内市场。
(3)手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
(4)资产阶级代议制度的确立提供了动力和政治保障。
2．进程(1)棉纺织业：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；阿克莱特建立第一座水力纺纱厂，标志着近代机器大工业的诞生，并确立了资本主义大工厂制度。
(2)动力：瓦特改良的万能蒸汽机广泛应用。
(3)交通运输业：火车和汽船成为重要交通工具。
3．影响(1)提高了社会生产力，使英国率先完成了从农业社会向工业社会的转变。
(2)促进了许多新兴城市的产生，加快了城市化进程。
同时也改变了人口的职业结构。
(3)促进了科学教育事业的发展，也促进了科学共产主义的诞生。
(4)推动了世界工业化的进程。
二、打造“世界工厂”1．条件(1)工业革命使英国的实力大大增强。
(2)进行民主化改革，为经济发展提供了有利条件。
(3)运用自由主义经济思想发展经济。
(4)进行法制化建设，建立社会福利制度，维持了资本主义自由劳动力市场。
(5)对外推行“炮舰政策”，强制推行自由贸易。
(6)大力兴办教育，传播科学技术。
2．表现(1)19世纪中期，英国取得“世界工厂”的地位。
(2)伦敦成为国际金融和贸易中心。
三、世界市场的孕育和成熟1．孕育(1)物质条件：工业革命密切了国际交流。
(2)重要保障：工业革命改变了世界格局，促进了资本主义世界殖民体系的形成。
2．过程(1)到19世纪中叶，随着日本“开国”和澳大利亚成为英国的殖民地、印度完全被英国控制以及中国被迫“门户开放”等，以资本主义国家为中心的世界市场形成。
(2)国际经济交流基本准则的确立，标志着资本主义世界市场逐渐成熟。
[图说历史]工业革命发生的条件[概念阐释]工业革命工业革命是资本主义发展史上用机器生产代替手工劳动的飞跃。
它既是生产技术的一次革命，也是生产关系的一场革命。
它为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。
[特别提醒]正确区分工业革命开始和完成的标志(1)工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，不是凯伊的飞梭，也不是瓦特改良的蒸汽机。
(2)工业革命完成的标志不是大机器工业取代工场手工业，而是机器制造业的建立。
[概念辨析]工场与工厂工场是以手工劳动为主，以分散的家庭生产为组织形式；工厂是实行大机器生产，集中生产，分工细致，人成为机器的附庸。
[图示记忆]工业革命的影响主题技术革新与产业重组——两次工业革命史料一源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多，银行业在英国发展得更早、更有效，为个人企业和社团企业提供了共同基金。
……企业家中的人才令人印象深刻地集中在英国。
……摆脱常规和对个人责任的强调使在非国教徒中间产生很大一部分实验者和发明者，而他们的节俭使他们把利润再投资于实业。
……虽然圈占土地的过程是使人不安、令人不快的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》史料二亨利·福特的创新是用于生产的流水线。
放上零件的人不去固定它，放上螺栓的人不用装上螺帽，装上螺帽的人不用去拧紧它。
正因为流水线有如此的速度，福特才得以在以后的十年中每年的生产量成倍地增长，并使零售价降低了三分之二。
到1914年，路上行驶的每两辆汽车中就有一辆是福特汽车。
——摘编自韦尔奇《美国创新史》史料三流水作业法的普遍采用推动了汽车时代的到来，从而引起了居住方面的革命……汽车的普及推动了一场社会革命，遏制了人口进一步向城市集中，从而使人口得以从饱和的城市向郊区扩散。
——李庆余《美国现代化道路》史料四到17、18世纪之交，……工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生。
在不到100万人口的伦敦，有小偷1万，妓女5万，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。
——黄正华《世界现代化进程十五讲》1．史料一以省略号分层，逐层分析了英国成为第一个工业化国家的有利因素。
据史料可知商业革命为工业革命提供了广阔的市场，圈地运动为工业革命提供了自由劳动力。
2．史料二、三注意两则材料出处和史料二中的时间“1914年”，主要反映了工业革命的影响。
据此判断美国出现福特式“创新”与当时正在进行的“第二次工业革命”有关，流水线作业大大提高了劳动生产率，福特汽车的销量剧增，有助于垄断组织的产生。
3．史料四主要说明工业革命导致环境恶化的同时，引发了严重的社会问题。
1．据史料一并结合所学知识，从工业发展的角度，指出福特“创新”产生的原因，简析其影响。
试答：原因：大规模工业生产的需要。
影响：劳动生产率提高，成本降低；产量增加，更多人使用汽车；有助于垄断组织产生。
2．据史料三并结合所学知识，分别说明工业革命以来汽车普及前后的人口移动趋势。
试答：普及前：由农村向城市移动(向煤铁生产地区移动)。
普及后：由城市向郊区移动。
3．综合上述史料，结合所学知识，阐述工业革命对社会思想的影响。
试答：社会矛盾加剧，马克思主义产生；形成了一些现代意识：竞争意识、效率意识、时间意识和开拓创新精神。
1．多角度认识工业革命的影响(1)从整体史观的角度看，两次工业革命中新型交通和通信工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。
(2)从文明史观的角度看，工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。
(3)从近代化史观的角度看，工业革命推动了全球近代化进程，带来了政治上的法制化、民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上的科学化，社会生活上的文明化。
(4)从社会史观的角度看，工业革命带来了严重的社会问题：无产阶级相对贫困化的问题(包括童工问题)；城市化问题(如伦敦人口剧增)；严重的集群性的社会问题；特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务(社会工作)等。
(5)从生态史观的角度看，工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展。
2．工业革命对社会转型的影响(1)促使经济发展方式转型：工业革命所带来的机器化生产方式是对传统生产方式的巨大突破，而新技术革命则使生产方式面临从单纯增长到可持续发展的挑战。
而且，在经济全球化背景下，从竞争走向合作，从国内合作走向国际协调，也成为生产方式变革的重要方面。
(2)促使工业现代化转型：工业现代化是实现农业现代化、科学技术现代化和国防现代化的物质基础，也是工业化的重要内容。
(3)促使城市化转型：工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，加快了人口向城市的流动。
工业的发展使英国经济的重心迅速向拥有丰富煤铁资源的西北地区转移。
(4)促使社会思想转型：工业化和法国革命两种力量联合在一起，导致了1815年以后种种新学说的产生与发展，在1848年的欧洲普遍革命中发挥了作用。
(5)促使社会形态转型：工业革命后，经济形态上，工业取代农业占主导，城市化进程加快；政治形态上，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大阶级，社会改革进一步巩固了资产阶级的统治；意识形态上，促进了科学教育事业的发展，促进了科学共产主义的诞生。
考点二第二次工业革命和世界市场的最终形成一、电气时代的来临1．前提条件(1)前提：欧美国家确立了资本主义生产方式，政治局面相对稳定。
(2)市场：第一次工业革命后，世界市场初步形成。
(3)资金：资本积累为新兴工业部门提供了充足的资金。
(4)技术：科学技术的突破性成果和创新。
2．概况(1)第二次工业革命的两个发源地和中心：美国和德国。
(2)标志：1866年，德国工程师西门子发明了世界上第一台大功率发电机。
(3)应用：电灯、电话、电车、电影放映机。
3．影响(1)推动了钢铁工业、近代汽车工业、石油工业、化工技术和化学工业的发展，推动了农业的变革。
(2)伴随工业的大发展，生产和资本高度集中，产生了垄断组织。
二、瓜分世界的狂潮1．背景(1)主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。
(2)垄断加剧了对市场的争夺，列强要求重新瓜分世界。
2．概况：主要帝国主义国家掀起了瓜分世界的狂潮，并于20世纪初建立资本主义世界殖民体系。
3．美国的扩张(1)提出“门罗主义”，成立了“泛美同盟”，在“泛美主义”的旗号下控制拉丁美洲。
(2)提出“海权论”，发动美西战争，确立了在西半球的霸主地位。
(3)提出“太平洋商业帝国”构想和“门户开放”政策。
三、世界连接为一体1．原因：第二次工业革命促进了世界经济的整体化趋势。
2．时间：19世纪末20世纪初。
3．表现：资本主义世界体系形成(1)框架：资本主义市场。
(2)手段：国际贸易和殖民主义。
(3)内容：物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择。
4．影响(1)积极：极大地促进了世界经济的发展，促进了全球性文化交流的扩大。
(2)消极：造成世界经济发展的不平衡，导致了亚非拉人民反帝反封建的民族民主运动高涨和列强之间的矛盾和对抗。
[图解历史]垄断组织的产生[精要点拨]世界市场发展的历程起点(新航路的开辟、早期殖民扩张)——初步形成(19世纪中后期)——最终形成(19世纪末20世纪初)——国际贸易的发展(《关税与贸易总协定》的签署)——经济全球化趋势的出现和加强。
[漫画历史]交通事业的发展[构图解史][归纳总结]“一、二、三”归纳资本主义世界市场的形成一个实质：资本主义初步确立了对世界的统治。
二重影响：促进了资本主义国家经济的迅猛发展；给殖民地半殖民地国家带来了深重的民族灾难，但客观上有利于推动其社会进步。
三个动力：根本动力是工业革命；政治动力是各国的资产阶级革命和改革；直接动力是殖民扩张。
主题世界连为一个整体——近代资本主义世界市场的形成史料一1865年①，英国经济学家杰温斯曾这样自豪地描述：“北美和俄国的平原是我们的玉米地；芝加哥和敖德萨是我们的粮仓；加拿大和波罗的海沿岸是我们的林场；澳大利亚、西亚有我们的牧羊地；阿根廷和北美的西部草原有我们的牛群；秘鲁运来它的白银；南非和澳大利亚的黄金则流到伦敦；印度人和中国人为我们种植茶叶；而我们的咖啡、甘蔗和香料种植园则遍及印度群岛；西班牙和法国是我们的葡萄园；地中海是我们的果园；长期以来早就生长在美国南部的我们的棉花地，现在正在向地球上所有的温暖区域扩散。
”史料二1913年，各主要资本主义国家在世界贸易中所占的比重为：英国15%，德国13%，美国11%，法国8%，俄国4%。
从1870年至1913年，原料和工业制成品的贸易额都增加了两倍多，这说明工业发达国家和初级产品生产国家之间的国际分工以及世界各国之间的相互依赖程度都加强了②。
