做负责任的中学生

  • 格式:docx
  • 大小:17.40 KB
  • 文档页数:6

“做负责任的中学生”主题教育月活动方案
背景分析:
教育专家孙云晓说过:“习惯常常决定一个人的成
败。

从这个意义上来说,
教育的任务就是培养好习惯。

在众多的好习惯中,培养孩子的责任心最重要。

”由于现代社会上一些不良风气对学生的影响,导致在我校部分学生中存在着一些不良的表现:自我意识强,自私自利,很少考虑到他人和集体;随手乱扔乱丢现象突出;对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。

没有远大的理想或目标,易满足,不求上进,只求得过且过;攻击性强,抗挫折差,一味追求享受、时髦,却不肯付出,做事缺乏恒心和毅力。

遇事推脱责任,责任感差,事不关己,高高挂起,严于律人,宽于待己……这种种状况不能不引起我们的思考。

当今,无论谁,要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩,在他所处的环境中获得成功,他都必须要有高度的责任感。

责任意识是一个人道德素质的核心,是人类基础道德最本质的东西。

同时要提高学校德育工作的成效,也要从道德中最本质、最核心的要素点切入。

而抓责任教育就是这个切入点。

所以,德育处开展“做负责任的中学生”主题教育月活动,以培养学生“责任心”为突破口,以切实提高我校德育工作的针对性和实效性。

目标展望:
“做负责任的中学生”活动主题旨在通过各种方式对学生进行责任教育,努力营造“责任教育”校园文化,在理论、实践和教育文化上寻找一条切合学校实
际的有效提升德育成效的途径。

主题:让每一个学生学会负责,让每一个学生
得到发展
主题阐述:
“让每一个学生学会负责”,就是以学生的“责任心”
为突破口,将学生培养为一个有责任感的人。

具体分为:
感受现实,确立目标,增强对自己的前途负责;行为规范,从小事做起,在行为上体验对他人的负责;在对“责任”的思考中,坚定对集体的负责;与长辈对话,理解为家庭负责;探究生命的意义,明确
对社会责任;走向明天,将自我责任和社会责任融为一体。

具体如下:
1、学会对自己负责
让学生感受现实,增强学习的责任感。

学会珍惜生命,学会健体,养成良好的生活卫生习惯,注意安全,
不做无谓的牺牲;爱惜名誉,拾金不昧,不受利诱;学
会求知,刻苦学习,立志成才;学会生存,终身努力,
不断完善自己;学会生活,情趣健康,善于调适自己的
心理状态;学会审美,注重仪表,穿戴整洁、朴素大方。

2、学会对他人负责
培养学生从小事做起,在行为上体验对他人的责任。

学会尊重他人、敬老爱幼、帮助残疾人;尊重老师,见
面时主动问好;同学之间团结互助,真诚相待,发生矛
盾做自我批评,不讲粗话、脏话,同学间不打架;不侵
犯他人的合法权益,
不打扰他人学习、休息;惜时守信,答应别人的事一定
按时做到,做不到时要表示歉意,借他人钱物要及时归。

3、学会对集体负责
要增强集体观念,积极参加各种形式的文体活动、劳动和社会实践活动;学会爱护公物,不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏等处涂沫刻画,爱护花草树木、保持校园整洁优美;热爱学校,珍惜集体荣誉,以主人翁姿态主动承担并出色完成各项任务,为集体争光;学会合作,充分认识到自己在集体中的地位和使命,实
现在发展集体事业中才能发展个人;要正确处理集体利益与个人利益的关系,坚持国家利益、集体利益高于个人利益的原则,尽职尽责做好自己应该做的事。

4、学会对家庭负责
在与长辈对话中,理解对家庭的责任。

学会尊重父母正确的意见和教导,经常把学习、生活、思想情况与父母交流。

生活节俭,不攀比,不摆阔气,不乱花钱,学会并主动承担力所能及的家务劳动,学会料理个人生活;学会理解、体贴父母长辈,在家庭出现困难时,能主动为父母分忧。

体验对家庭尽责所带来的愉悦,并把学习与承担家庭的责任联系起来。

5、学会对国家、社会负责
探究生命的意义,明确对生活的责任。

要关注祖国和人类的命运,让自己融入社会。

遵守国家法律、法令,遵守公共秩序,尊重社会公德,言谈举止符合文明规范;爱护国家利益,依法行使宪法和法律所赋予的各项权利和义务;维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽,树立民族自豪感,自尊心和自信心。

6、学会对人类赖以生存的自然环境负责
走向明天,将自我责任和社会责任融为一体。

学会正确认识人与自然的关系,努力学习环境知识,提高环保技能,遵循自然规律,善待自然;积极参加植树造林活动;树立良好的环境道德观念,自觉遵守环保政策法规,爱护环境,科学处理生活垃圾,防止环境污染,
敢于依法制止破坏、污染环境的行为,保证人类发展的
健康、安全和持续,共筑人类美好家园。

“让每一个学生都得到发展”,即是每一个学生不求一样的发展,但都要发展;每一个学生不是同步提高,但都要得到提高;每一个学生不必相同的规格,
但都要合格,都是一个有责任感的人。

责任教育的开展途径:
对学生的责任教育,必须晓之以理,动之以情,导之
以行,而“导之以行”
是重要的一环。

具体安排如下:
一、加强舆论宣传,德育处每周都确定一个责任教
育的重点,通过国旗下的讲话、广播站、黑板报、宣传
栏等阵地的宣传教育,使学生明白责任的意义,激发起
学生要“做负责任的中学生”的渴望。

二、通过多种渠道开展丰富多彩的实践活动,使学
生在活动中获得正确的情感体验,激发学生的责任意识,培养学生的责任能力,形成学生的责任行为,从而使学
生能健康成长与全面发展。

1、规范行为。

规范行为,小事做起,培养责任行为。

学会劳动,养成劳动习惯,对学生来说也是必须完
成的任务。

现在的学生,大多数学生对于劳动没有责任感。

班级的值日生和学校值周班级工作,岗位到人、责
任到人、先从身边的一点一滴小事做起,从节水、节电、讲卫生、爱劳动、保护环境开始,使学生在负责中自觉
地担负起推动社会进步的责任。

2、学生论坛。

发动学生针对各种不文明、不健康的现象与行为发表评论,提高学生识别是非的能力,让学
生在实践中进行自我教育、自我认识、自我完善。

开展《我们因负责而可爱》、《责任在我心中》、《我们在
负责中成长》等主题的国旗下讲话,使责任教育起到潜
移默化的作用。

3、读书节活动。

我校第二届校园读书节活动已在上学期启动。

书是人类进步的阶梯,书是启迪学生“责任”的良师益友。

古今中外,多少仁人志士,他们的精神气
节令人赞叹不已,归结起来,都源于高度的责任。

在书
海中,能提高学生对责任的认识、激发责任在内心的升腾。

在读书活动中,促进和提高学生对责任的理解和掌握,达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。

4、积极引导学生参与校园环境建设,每级部要负责好各自卫生区的整洁。

5、团委组织签名活动。

在导行上,开展“爱学校爱班级爱自己从身边的小事做起向不文明行为告别”签名活动,从根本上促使学生从身边的一点一滴做起,
从自身的良好卫生习惯做起,为良好的校园环境出一份力、尽一份心。

6、爱心活动。

开展爱集体、爱他人的献爱心活动,三月份举行“弘扬雷锋精神,做有责任中学生”系列活动。

7、组织召开“责任”主题班会活动。

8、专题报告会。

组织法制报告会,让学生了解责任的重要。

9、学校“责任之星”评比。

活动中每班评出“责任之星”。

同时,照片与先进事迹及时通过橱窗展示出来,为其他学生树立生活中的榜样。

学生在评价过程中进行
自我教育,即由“他律”逐步转向“自律”。

主题教育月活动时间安排:
一、宣传、发动(2月19日、20日)
二、开展纪律卫生周活动(2月21日—2月27日)
三、开展“弘扬雷锋精神做有责任中学生”系列活动(2月28日—3月6日)
四、组织召开“责任”主题班会系列活动(3月7日—3月13日)
五、总结活动情况,评选出班级、年级、学校“责任之星”进行宣传(3月14日—3月18日)
总之,通过本教育月活动的开展,“责任教育”将贯彻本学期所有德育活动,希望通过开展一系列活动,使责任真正成为学生的一种行为习惯,成为学生生命的有机部分,与成长和使命同行。