下载文档原格式
从生物圈生命活动生命系系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共观察细组成元素：主要由C 、H 、O 、N 、P 等元素组成，也是大分子化合物。
种类：脱氧核糖核酸，主要分布在细胞核，少量在叶绿体和线粒体核酸功能：细胞内携带的遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中起着极其重要的作用。
遗传信息的携胸腺(T) 细胞的原核细胞1细胞组成细胞的元素：C 、H 含量：占细胞鲜重的7%～10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。
组成元素：主要由C 、H 、O 、N 等元素组成，有些含有S 、Fe 等和一个羧基(-COOH)依据是R 基(形成过程：(1)脱水缩合：生命活动的主细胞中的组成元素：C 、H 、O细胞固醇：胆固醇-组成生物膜成分，促进脂质在血液中运输；性激素-促进人和细胞第三章细胞的基本结构细胞细胞膜的成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类；膜功能的复杂程度与蛋白细胞膜的功能：1)将细胞与外界环境分隔开2)控制物质进出细胞3)第四章细胞的物质输入和输出、生物膜的功能：1)细胞膜保持内部环境的相对稳定；在与外界进行物质运输、能量转换和细胞核膜：两层膜，把核内物质与细胞质分开染色质：即呈极细丝状的染色体，由DNA分析：以上失水和吸水属于渗透作用，渗透作用是小分子物质通过半透膜由低浓度溶液向高浓度溶液的方向进行的扩散作细胞核—细胞高尔基体：囊状结构，能形成囊泡，细胞细细胞物质跨膜生物膜的物质细胞的动物细胞的吸水和失水：植物细胞的吸水和失水：洋葱表皮细胞放在对生物膜结构的探索历程：19世纪末欧文顿提出膜是由脂质构成→分离出主动由高浓度到由低浓度到第五章细胞的能量供应和利用 降低化学新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
第一阶段细胞质基质葡萄糖2丙酮酸+[H]+少量能量丙酮酸、[H]、释放少量能量，形成少量ATP第二阶段线粒体基质2丙酮酸+6H2O6CO2+[H]+少量能量CO2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP第三阶段线粒体内膜[H]+O2H2O+大量能量生成H2O、释放大量能量，形成大量ATP细胞的能量酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能)：活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
走进细胞第一章生命动离不生从开物圈细细到胞胞细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位啊组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统走统生命系协调配合共同完成复杂的生命(动物和人)由各种器官(植物)或系统个体：进层的结构活动的生物。
单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。
细次种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
胞生物)组成一个群落。
群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成)；((小)，通过的光多少)，放大倍数小(大低倍镜的视野大胞)大)，镜头较短(长细观察物镜放大倍数小(显微镜的=目镜放大倍数×物镜放大倍数(显微镜放大倍数)使用先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观察看到物像是倒像，因而物像移动的方向与实际材料)移动方向相反(装片真核细胞原核细胞类别原核细多细胞的细胞大小较大较小胞与真统样性和有成形的真正的细胞核，有核膜、核无成形的细胞核，无核膜，无核细胞核核细胞一性仁，无染色体仁和染色体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有有核糖体细胞质叶绿体和液泡细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物生物类群主要内容：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所细胞学说构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点：1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果2、科学发现的过程离不开技术的3、科学发现需要理性思维和实验的结合科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程、4．组成细胞的分子第二章；Mo、Zn、B等(微量元素)；基本元素C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(大量元素)Fe、Mn、Cu、组成细胞的元素：C、H)、、C、H、N(C、O、N 活(干)细胞中含量最多的四种元素依次为：O细胞中组成细胞的化合物：无机物—水(活细胞中含量最多)、无机盐；有机物—蛋白质(干细胞中含量最多)元素和、核酸、糖类和脂质化合物检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应；斐林试剂+还原性糖(葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀脂肪→红色苏丹III染液+脂肪→橘黄色；苏丹IV染液+含量：占细胞鲜重的7%～10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。
绪论细胞的同一性和多样性1、细胞是生命活动的基本单位（一）、细胞的基本共性1、相似的化学组成C、H、O、N、P、S等2、脂-蛋白质体系的细胞质膜细胞质膜（磷脂双分子层和蛋白质）：1、使细胞与周围环境保持相对稳定 2、相对稳定的内环境 3、与周围环境进行物质交换和信号传递3、相同的遗传装置以双链DNA作为遗传信息的载体，以RNA作为转录物指导蛋白质的合成。
4、一分为二的分裂方式（二）、细胞的大小（三）、细胞是生命活动的基本单位1、一切有机体都由细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位2、细胞是代谢及功能的基本单位3、细胞是有机体生长发育的基础4、细胞是繁殖的基本单位，是遗传的桥梁5、细胞是生命起源的标志，是生物演化的起点。
2、细胞的基本类型（一）、细胞的类型与生物界的类群真核生物原核生物古核生物：由古核细胞（原核细胞中与原核细胞遗传信息表达系统差异相当大，而与真核细胞更接近）构成的生物生物界类群3个域6个界原核生物界古核生物界原生生物界真菌界植物界动物界真核生物（二）、两类代表性的原核细胞：细菌与蓝藻细菌1、细菌细胞的基本结构细胞壁（肽聚糖）：含量多对青霉素敏感，反之不敏感细胞质膜：除了选择性交换物质等功能外，膜上丰富的酶系执行许多重要的代谢功能（可以完成真核细胞中诸如线粒体、内质网和高尔基体承担的部分功能）核糖体、核区（也称类核）等鞭毛：与真核细胞的鞭毛完全不一样，仅由一种鞭毛蛋白构成，运动机理迥然不同膜体、荚膜等特化结构2、细菌基因组与遗传信息表达体系环状DNADNA复制、RNA转录与蛋白质合成的结构装置在空间上没有分隔，可同时进行。
（边复制，边转录，边翻译）质粒（可进行自主复制的更小的环状DNA分子）：可以赋予细菌某些新的性状，失去也不影响正常代谢。
常被用作基因重组与基因转移的载体3、细菌的增值二分裂蓝藻（又称蓝细菌，自养型）1、蓝藻的细胞结构细胞质膜细胞壁（肽聚糖）：内层含有纤维素（细胞质膜外）一层胶质的鞘（细胞壁外）类囊体（细胞质部分）：膜上含有大量藻胆蛋白所构成的藻胆体，将光能传递给叶绿素a中心质或中央体：DNA内含物：脂滴、羧酶体（光合作用固定CO2的酶）、气泡（外被蛋白质鞘，调节细胞在水中的位置）等。
还原糖：
（需要热水浴加热）
制备组织样液
有机物
蛋白质由一条或多条多
脱水缩合 盘曲折叠 脱氧核糖核酸DNA ：主要在细胞核中，贮藏遗传信息 核糖核酸RNA ：主要在细胞质中，与蛋白质合成有关 热水浴加热2-3分钟 研磨，过滤
（梨、白萝卜）
蛋白质：（不需要显微镜，不需要加热）
双缩脲试剂A 2ml ，再加双缩脲试剂B 5滴
脂质：（需要显微镜，不需要加热）
染色（滴加苏丹III （50%橙黄色
淀粉：
2ml 加入5滴碘--碘化钾溶液 蓝色
（马铃薯） 糖类，油脂，蛋白质，淀粉的检测（样本要含量多，颜色淡）
（花生或蚕豆菜豆种子）。
高中生物必修一第一章思维导图
高中生物必修一第一章思维导图是一种有效的学习方法，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
思维导图是一种图形化的思维方式，它可以帮助学生把复杂的知识结构化，从而更好地理解和掌握知识。
高中生物必修一第一章思维导图以“生物的定义”为中心，将生物的定义、生物的分类、生物的结构和功能、生物的进化等知识点围绕在中心点，形成一个完整的思维导图。
思维导图可以帮助学生把复杂的知识结构化，从而更好地理解和掌握知识。
它可以帮助学生把知识点之间的联系和关系清晰地表达出来，从而更好地理解和掌握知识。
此外，思维导图还可以帮助学生把知识点之间的联系和关系清晰地表达出来，从而更好地理解和掌握知识。
它可以帮助学生把知识点之间的联系和关系清晰地表达出来，从而更好地理解和掌握知识。
总之，高中生物必修一第一章思维导图是一种有效的学习方法，它可以帮助学生把复杂的知识结构化，从而更好地理解和掌握知识。
它可以帮助学生把知识点之间的联系和关系清晰地表达出来，从而更好地理解和掌握知识。
因此，学生在学习高中生物
必修一第一章时，应该尽量利用思维导图的方法，以便更好地理解和掌握知识。
第一章绪论
第一节细胞生物学研究的内容与现状
一、细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科
生命体是多层次、非线性、多侧面的复杂结构体系，而细胞是生命体的结构与生命活动的基本单位，有了细胞才有完整的生命活动。
研究的主要任务是以细胞作为生命活动的基本单位为出发点，探索生命活动基本规律，阐明生物生命活动的基本规律，阐明细胞生命活动的结构基础。
细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的科学，它是在不同层次（显微、亚显微与分子水平）上以研究细胞结构与功能、细胞增殖、分化、代谢、运动、衰老与凋亡、细胞信号传递、真核细胞基因表达与调控、细胞起源与进化等重大生命过程。
核心问题是将遗传与发育在细胞水平上结合起来。
细胞生物学研究的课题归纳起来包括3个根本性的问题：
1.基因组是如何在时间与空间上有序表达的？
2.基因表达的产物是如何逐级组装成能行使生命活动的基本结构体系及各种细胞器的？这种自组装过程的调控顺序与调控机制是什么？
3.基因及其表达的产物，特别是各种信号分子与活性因子，是如何调节诸如细胞的增殖、分化、衰老与凋亡等细胞最重要的生命活动过程的？
二、细胞生物学的主要研究内容
1、生物膜与细胞器的研究
2、细胞信号转导的研究
3、细胞骨架体系的研究
4、细胞核、染色体以及基因表达的研究
5、细胞增殖及其调控
6、细胞分化及干细胞生物学
7、细胞凋亡
8、细胞衰老
9、细胞工程
10、细胞的起源与进化
第二节细胞学与细胞生物学发展简史
一、生物科学发展的三个阶段:
1.形态描述生物学时期，19世纪以前；
2.实验生物学时期，20世纪前半世纪；
3.精细定性与定量的现代生物学时期，20世纪50-60年代至今。
二、细胞生物学发展简史
1.细胞的发现
英国学者胡克，1665年第一次描述植物细胞的构造。
荷兰学者列文虎克观察了动植物活细胞与原生动物
2.细胞学说的建立其意义
Matthias Jacob Schleiden（1804~1881)，德国植物学教授，1838年发表“植物发生论”(Beitr?ge zur Phytogenesis)，认为无论怎样复杂的植物都有形形色色的细胞构成。
Theodor Schwann（1810~1882)，德国解剖学教授，一开始就研究Schleiden 的细胞形成学说，并于1838年提出了“细胞学说”（Cell Theory)这个术语；1939年发表了“关于动植物结构和生长一致性的显微研究”
Schwann提出:
有机体是由细胞构成的；细胞是构成有机体的基本单位。
1855德国人R. Virchow 提出“一切细胞来源于细胞”（omnis cellula e cellula）的著名论断；进一步完善了细胞学说。
把细胞作为生命的一般单位，以及作为动植物界生命现象的共同基础的这种概念立即受到了普遍的接受。
恩格斯将细胞学说誉为19世纪的三大发现之一
细胞学说内容:
1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成；2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；
3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。
3.细胞学的经典时期
1）原生质理论的提出
2）细胞分裂的研究
3）重要细胞器的发现
4.实验细胞学与细胞学的分支及其发展
1）细胞遗传学的发展
2）细胞生理学的研究
3）细胞化学
5.细胞生物学学科的形成与发展
1）转基因技术
2）xx抗体技术
3）人类基因组计划
基因组是如何在时间与空间上有
序表达的？
基因表达的产物是如何逐级组装成
能行使生命活动的基本结构体系及
各种细胞器的？这种自组装过程的
调控顺序与调控机制是什么？
基因及其表达的产物，特别是各种信
号分子与活性因子，是如何调节xx
细胞的增殖、分化、衰老与凋亡等细
胞最重要的生命活动过程的？3个根本性的问
题概念：
细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的
科学，它是在不同层次（显微、亚显微与分子
水平）上以研究细胞结构与功能、细胞增殖、
分化、代谢、运动、衰老与凋亡、细胞信号传
递、真核细胞基因表达与调控、细胞起源与进
化等重大生命过程。
1.细胞的发现
2.细胞学说的建立1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成；
2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；
3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。
细胞生物学主要研究内容：
1、生物膜与细胞器的研究
2、细胞信号转导的研究
3、细胞骨架体系的研究
4、细胞核、染色体以及基
因表达的研究
5、细胞增殖及其调控
6、细胞分化及干细胞生物学
7、细胞凋亡
8、细胞衰老
9、细胞工程
10、细胞的起源与进化研究内容
与现状细胞
生物学发展简史3.细胞学的经典时期1）原生质理论的提出2）细胞分裂的研究3）重要细胞器的发现
4.实验细胞学与细胞学的分支及其发展
1）细胞遗传学的发展2）细胞生理学的研究3）细胞化学生物科学发展的三个阶段:
1.形态描述生物学时期，19世纪以前；
2.实验生物学时期，20世纪前半世纪；
3.精细定性与定量的现代生物学时期，
20世纪50-60年代至今。
5.细胞生物学学科的形成与发展1）转基因技术2）单克隆抗体技术3）人类基因组计划。
