人教版小学音乐一下《春天音乐会》WORD版教案

人教版小学音乐一下《春天音乐会》WORD版
教案
课题：《春天音乐会》
年级：一年级
教学时刻：40分钟
学情分析：这是一节一年级的音乐课，一年级的学生刚刚踏进校门感受什么差不多上新奇的，具有天真、好动、仿照力强的特点，也没有任何音乐基础，有的只是对音乐的极大爱好，由此我从学生的爱好入手，精心创设小孩们感爱好的情境，语言力求形象而生动，并利用多媒体课件直观地让学生观赏杰出的春景图，结合《春天音乐会》旋律，一下子激起了学生浓厚的学习爱好，让学生在潜移默化中自主参与音乐的感受、学习与表现，从而在加速智力内化的同时有效的激发了学生的主体意识，培养了学生的实践能力，通过教学的多项反馈使师生有步骤、有重点、高效率地完成了教和学的任务。

教学目标：
一、情感态度与价值观：通过观赏《春天音乐会》，让学生能够通过音乐感
受
春天之美，感受大自然的勃勃生气。

二、过程与方法：1、能够用轻巧、跳跃的情绪演唱《春天音乐会》。

2、通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对
比有一个鲜亮感受，更好地表现歌曲的强弱。

3、通过让学生用打击乐器为歌曲《春天音乐会》伴奏，培养学生的节奏感
和合作和谐能力。

三、知识与技能：休止符处停顿恰当；后十六节奏。

教学重、难点：使学生能用动听的歌喉、精妙的舞姿、自制的打击乐器
和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。

教学资源：录音、学生自制打击乐器、视频课件、钢琴、卡片
教学活动：
一、营造氛围，走进春天
1、播放《春天音乐会》，学生做律动走进教室。

师生问好
2、谈话导入。

师：欢迎大伙儿来到充满欢乐的音乐乐园，不知
不觉中，冰雪消融、万物复苏，春小姐迈着轻巧的脚步来到了我们周围。

听，春小姐来了！（第一次播放《春天音乐会》）师生一起随音乐自由做律动。

（批注：良好的开端是成功的一半，师生间轻松愉悦的交流为整节课营造了愉快的氛围，激发了学生学习爱好。

）
二、启发引导，感受春天
1、听春天。

师：刚才同学们差不多感受到春天的气息了，现
在我给大伙儿带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？（第二次播放《春天音乐会》）。

2、说春天。

师：谁来说说，（学生七嘴八舌地说起来听到的
各种声音）
师：你听到了打雷的声音。

噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。

你还有，啊，还有河水的声音和雨声。

噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的小孩。

这么多朋友来参加春天音乐
会，你能用词或动作，也能够编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？（学生仿照雨声、雷声、风声）
师：这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！
这位同学给大伙儿仿照的布谷鸟真是太可爱了。

师：现在春小姐来指挥，大伙儿一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？
（学生齐声朗读书中春天的儿歌）
（批注：以感受体验音乐为先导，从对音乐的感性认识入手，将学生置身于春的意境中，通过学生的仿照，将春天的各种声音形象化、拟人化）
三、创设情境，表现春天
1、唱春天。

师：同学们读得都专门认真，下面春小姐邀请大
伙儿一起观赏美景，请大伙儿在这如画的景色中唱起来吧！(播放视频，第三次播放音乐，师生一起跟唱)师:春雨的声音是沙 0沙 0沙 0，大伙儿想想用如何样的声音演唱？启发学生运用轻快、弹性的声音唱出休止符的停顿。

2、奏春天。

师：看啊，春天给花草树木、山山水水都穿上了
新衣，给我们带来了欢乐，让我们用手中的自制打击乐器为春小姐精妙的音乐伴奏吧！
老师弹琴，学生纷纷拿起自制的打击乐为歌曲伴奏。

3、舞春天。

师:呀，春小姐发觉有的同学不由自主地舞起来了，好，就让我们一起和春小姐在这朝气蓬勃的美景中翩翩起舞。

（播放视频，学生们第四次跟音乐，随着音乐边唱边舞）
(批注：运用多种形式表达对春天的喜爱，通过唱、奏、舞培养学生各种音乐表现力，寓音乐知识于能力的训练当中，突出了教学中的难点。

)
四、拓展创新，讴歌春天
1、发放卡片，创作简单的歌词。

学生分组，依照老师卡片上的格式创编简单的歌词，例如：春天－来啦，雪花－化啦，小河－（流啦），柳树－（青啦），小草－（绿啦），小鸟－（叫啦）……小组创编完后，分组展现，比比哪个组表演得好。

2、延伸课堂，意犹未尽。

师：同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍爱春天的美好时刻，努力学习，向春小姐汇报你最棒的成绩，春小姐期望大伙儿都能强壮成长。

让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。

（放音乐，学生随音乐走出教室）
（批注：将知识进行拓展延伸，培养学生创新能力，让学生在恋恋不舍中终止课业。

）。