大学生的生活方式

大学生的生活方式生活方式是一个有着丰富内涵的范畴,是在一定社会形态中,人们的物质生活和精神文化生活的方式和行为习惯的总和。

它作为一种客观存在,制约着社会的文化和意识形态的发展以及个人情趣、爱好、价值取向等。

随着社会主义精神文明建设的深入进行,人们的生活方式和精神状态正在迅速发生着变化。

文明、健康、科学的生活方式,是大学生走向成功的基本素质。

大学生群体作为时代文化的引领者, 我们生活方式的变化反映着时代精神的变革。

对大学生的生活方式问题进行探讨,引导他们形成健康文明的生活方式,已经成为高校思想政治教育和精神文明建设的一项重要任务。

一、大学生的学习方式我认为大学生的学习方式，是指学生学习动机与策略的一种组合体，它可分为另种类型，一种是深层一种是表层方式。

深层方式由深层动机（内在兴趣、学习承诺）和深层策略（关联、理解）构成，表层方式由表层动机(担心失败、目标为获得证书)和表层策略(学习范围最小化、记忆)构成。

采用深层方式学习的学生会认为学习任务是有趣的，并能投入其中。

他们关注学习任务的根本意义，并探索学习任务内部及其与其他任务间的联系。

采用表层方式学习的学生则既想避免失败，又不想太努力，其策略主要是找出最重要的主题并用死记硬背的方法重复它们。

大学生的学习方式与我们课程学习成绩、学习情感发展之间存在着显著的联系：学生越是采用深层学习方式，他们的课程学习成绩越高，越能感受到学习是有价值的、美的，是一种享受等积极的情感体验；越是采用表层学习方式，他们的课程学习成绩越低，学习的情感体验就越消极。

如果我们认真观察身边的同学，不难发现大多数的同学都是采用表层的学习方式，只有少数同学采用深层学习方式。

这种现象不利于高校对大学人才的培养，针对这样的现象我们改如何改进呢？通过查阅相关文献，我发现很多研究都一致表明：课堂学习环境、大学生的学习方式及其认知与情感发展之间存在着紧密的联系。

因此，从改善课堂学习环境、转变学生学习方式的角度来寻找提高大学人才培养质量的突破口是完全可行的:(1)学生的“兴趣与满意度”是课堂学习环境的重要构成因素之一，它对学生的学习方式和认知与情感发展的影响也是最为明显的。

因此，在大学课堂学习环境建设过程中，采取有效的措施激发学生的兴趣，提高其满意程度，是提高人才培养质量的重要途径之一。

(2)提高同学之间的互助合作水平以及建立和谐的师生关系也是大学课堂学习环境建设的重要内容之一。

加强同学之间的互助合作水平，有助于促进学生采用深层学习方式，进而促进学生认知和情感的发展。

而传授知识、开发智能、培育创新能力，也都需要建立在和谐的师生关系基础之上。

建立和谐的师生关系要求教师充分相信学生能够发展自己的潜能，为此，教师要尊重学生的人格、尊重他们的情感和意见，平等地对待每一位同学，设身处地为学生着想。

教师要对学生的学习和成长给予积极关注，不仅要关注学生的学习结果，而且要关注学生的学习过程与情感发展需要。

教师对学生的积极关注，向学生传递信赖与期待，可以促进学生的发展。

(3)大学课堂学习环境的“选择权”、“创新性”水平还有待进一步提高。

在大学教学过程中，充分尊重学生的选择和个性发展，是实现主体教育目标的重要途径之一。

在传统的大学教学过程中，学生的选择往往较少，因此，扩大学生的自主选择权一直是大学教学改革的重要内容之一。

在当前，改革教与学的方法，创新人才培养模式，也是我国高等教育改革和发展需要解决的一个重大课题。

(4)适当控制大学课程的学习难度和同学之间的竞争也是完善大学课堂学习环境建设的一个重要环节。

学习任务太难、过度的竞争，易于鼓励学生采用表层学习方式，也容易使学生产生不良的学习情感反应。

因此，大学课程应保持适当的难度和适度的竞争，而不应该一味地强调提高学习难度和竞争性。

综上所述，当前应通过进一步改善师生关系，提高学生的兴趣与满意度，增强同学之间的互助合作，扩大学生的选择，使学习的难度和竞争性保持在适当的范围之内，降低课堂被少数人控制的程度以及同学之间缺乏了解和矛盾出现的程度等一系列措施，着力改善大学的课堂学习环境、转变学生表层学习方式。

二、大学生的恋爱方式恋爱是青年大学生必然面对的重大课题,恋爱质量直接影响个体的生活幸福感。

恋爱价值观作为个体对待恋爱的一种内部标准和价值尺度,直接影响着个体的恋爱心理和行为。

爱情是人类永恒的主题, 任何事物都不可能改变爱情的真谛。

大学校园一向被人们视作纯净的象牙塔, 但这里的爱情也或多或少地沾染了一些物质因素。

当今大学生谈恋爱依然注重“精神依恋”, 但用金钱堆积浪漫的倾向不容忽视。

一些大学生不是出于对异性的喜欢、欣赏而恋爱, 而是因为孤单、寂寞而恋爱; 不是从深层次的感情出发去恋爱, 而是追求虚荣和表面上的东西; 不是日久生情,而是先决定恋爱, 再去网络一个人。

有些同学表示是为了追求真爱, 也有一部分同学是为了追求体验和自我满足，而有些同学谈恋爱是为了打发时间。

因此，在校就读的大学生恋爱问题日益受到社会的关注,恋爱问题处理不当, 会影响大学生心理。

在我们的校园中，大学生恋爱现象比较普遍,我们每天不难看到一对对手牵着手的情侣在校园中漫步或者做更亲密的动作，有的情侣甚至公然在学生公寓门口接吻，或在教室做更加出格的事等等。

我认为在日常生活中与异性交往相当重要, 因为我觉得这对自己的社交能力的发展会产生重要影响，而在大学期间谈恋爱也一个不错的选择，因为恋爱需要我们一生去学习，爱情需要我们用一生去品味，两个人的感情需要两个人长久的经营，可见其中的“味道”是值得我们回味的，所以大学期间恋爱也是一个不错的选择。

但是，我们要知道作为学生我们的首要任务就是学习，如果我们因恋爱而影响学习话，那是不应该的。

就我了解，大部分的学生在校谈恋爱对学习还有一定负面影响,因为他们不会理智的处理一些时间和感情上的问题，如有些情侣大部分的课余时间都花在过二人世界上，上课时也没能认真听老师讲课，而是利用上课的时间来回味两人世界的甜蜜或者下课后该做什么。

然而，当两人的感情出现问题时有些人利用上课的时间来伤心或想对策，甚至有些人直接逃课，更严重时有些人甚至选择自杀等等。

同学们以上的这种恋爱方式都是不理智的行为，所以予以他们正确引导和控制非常重要。

我觉得大学生在思想上仍然没有完全成熟, 在多数的情况下,行为仍然为情感所支配，大学生恋爱在相当程度上是感性行为, 这一点在低年级大学生中反映得更为明显。

大学生恋爱只是即时的行为,而缺少责任意识, 不能清楚地认识恋爱中双方承担的责任和义务, 很少以婚姻期望为基础,没有多少人恋爱是为了将来能够在一起,但这并不说明大学生的恋爱是没有真实感情的, 只是恋爱双方的感情会随着自身的发展和成熟而变得更具理性。

针对这些现象，我希望学校能够进行正确恋爱观的引导教育, 建议学校加强异性交往的教育, 希望能限制恋人们在公开场合做过分亲密的动作, 理解和尊重同学和异性的友谊, 多组织一些男女生交流活动, 多开展一些讲座, 普及性教育等等，让我们这座纯洁的象牙塔更加的美丽和谐。

三、大学生的业余生活方式爱因斯坦曾经说过:“人的差异在于业余时间。

”业余时间占据了大学生生活中绝大部分时间,业余生活方式的行为倾向在大学生成长过程中至关重要,它是一名大学生继续社会化的重要前提和基础,在大学生素质的训练、价值观的形成和人格的定向等方面都会产生极其重要的影响。

随着我国经济的高速发展、科学技术含量的不断提高以及全球知识经济竞争趋势日益明显，现代社会急切需求一批德才兼备、有创新意识、有知识、有素养、有能力的开拓性人才。

随着高校教育教学改革的深人，当代大学生拥有越来越多的可支配的课余时间，他们在校期间除了上课、吃饭、睡眠和课余学习外 ,还有一些余暇时间用于其他方面 ,这些余暇时间的支配是否合理 ,将直接影响到大学生自身的健康成长。

了解和把握当代大学生业余时间的行为取向,是引导他们健康成长的重要依据。

调查表明:当代大学生业余时间行为倾向呈现多元化和消极向下的特点;同时,因性别、学校类别和学校所在地区的不同,大学生业余时间行为倾向存在显著差异；很多的大学生在校期间业余时间的支配趋向于静态活动为主，身体素质状况呈逐年下降趋势。

针对这些调查结果，我们应引起重视，培养健康的体育生活方式是提高大学生健康水平的必由之路。

学校教育工作者应该了解这方面情况，从而针对其做出正确的指导和教育，从而使学生走向正确的学习之路。

四、大学生的社团活动方式宏观地看,社团生活已经成为现代人存在方式的一个重要方面,在大学生积极参与社团生活可顺利完成学校与社会的对接;微观地看,参与社团生活可以有效锻炼、提高大学生多方面能力,为他们适应以能力为核心竞争力的现代生活打下基础。

宏观地看,大学生社团活动架通了校园与社会的桥梁。

社团生活是市场经济决定的一种存在方式马克思认为:“个人怎样表现自己的生活,他们就是怎样。

因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致。

学生社团是高校的重要组成部分,对高校的各项事业的发展起着举足轻重的作用。

自1920年,邓中夏等19人在北京大学组成的马克思学说研究会以来,我国高校学生社团的发展已有九十多年的历史。

发展至今,我国的学生社团逐渐成熟，但是由于其本身的特性,加上少数高校对这项工作的重要性认识不足等因素,导致了社团发展比较盲目随意、少数社团层次较低等问题,同时社团本身也存在社团干部青黄不接、社团的继承与发展不够,社团的管理机制欠缺等问题,这就需要采取积极措施,以促进社团更快、更好地发展。

大学生社团,是具有相同的爱好、兴趣、特长或志向的学生或者为达到某种目的学生,依照法律或校规校纪,遵循一定的宗旨和原则, 自发地组织在一起，自愿参与，旨在某一领域共同提高的学生群众性组织。

它包括了狭义上的学生社团和学生会等学生组织;它具有成员的同质性、成员的流动性、组织的松散性、活动的灵活性和开放性等特点;大学生社团无论对于学生自身的发展,还是校园文化建设都是有很重要意义的。

从学生发展的角度讲，高校学生社团的存在可以满足学生交往的需要，可以满足学生被他人承认的需要，可以满足学生自我认识、自我完善的需要；从学校的角度看，高校学生社团的存在是全面实施素质教育的需要 ,是深化高校管理体制改革的需要，是加强和改善学生思想政治工作的需要，是推进学生科技创新活动开展的需要。

它为学生提高实践能力、促进个性培养提供了广阔的舞台。

大学社团文化是指大学生在长期的高校社团活动中所创造的精神财富、文化心理氛围以及承载这些精神财富、文化心理氛围的活动形式和物质状态,是大学生社团物质财富与精神财富的总和,包括社团活动、社团形象、价值观、社团精神、社团品牌和文化产品等主要方面。

同时大学社团文化还是大学生在长期的社团活动中所创造的物质财富与精神财富的总和,在高校思想政治教育过程中具有多方面的功能。