《阳光少年 快乐成长》优质教案、教学设计

课题：第一单元《阳光少年》教学目标：一、通过教学，使学生树立良好额的学习态度，适应中学的学习生活，培养他们的热爱学校、尊敬教师、关爱同学的良好品质，并对初中的音乐学习产生浓厚的兴趣。

二、通过学唱《少年进行曲》，掌握切分节奏及四分附点节奏，并以饱满的情绪、有力的声音唱好歌曲，较好地表达歌曲的进行曲风格。

三、通过欣赏，体验歌曲中所表达的少年朝气蓬勃的精神面貌和丰富多彩的生活。

教学重点：学习歌曲，表现少年朝气蓬勃的精神面貌。

教学难点：学习新的节奏型。

教学方法：欣赏、听唱、讲解。

教学媒体：多媒体、钢琴。

第一课时一、导入1.演唱校歌《飞扬吧，青春》2.介绍本单元，让学生树立良好的人生态度，热爱学习、热爱学校、熟悉同学，成为一名具有良好的心理素质的少年。

二、新课教学1.开心一刻朗读本课序言和校园多美好歌词，教师启发性的教唱节奏。

P1页2.歌曲简介十分具有朝气的少儿歌曲，歌词富有诗意和幻想；曲调流畅而刚劲。

全曲多出运用×××和×.×节奏，旋律既具有推动力，又具有进行曲的风格特征，反映了少年儿童蓬勃向上的精神风貌。

3.教唱歌曲采用听唱法教学。

教师钢琴演奏3~5遍，同时学生小声哼唱学习，逐渐体会。

对于演唱不准确的地方教师加以强调，并逐句教唱。

4.结合演唱，讲解音乐知识1=bB 调号 2/4 拍号表情术语×××切分节奏×.×附点节奏5.随着钢琴演奏大声演唱歌曲教师可以根据不同的情况进行分组或分男女声演唱。

第二课时一、导入1.演唱校歌《飞扬吧，青春》2.演唱《少年进行曲》二、新课教学欣赏《朝霞》A.荣获1982——1986年全国少儿歌曲评选一等奖。

歌曲基调明快、活泼、乐观、向上，赞美了纯真的儿童友谊。

B.讲解合唱知识。

P4页C.欣赏全曲，回答问题。

P3页答：1.描写年轻人如早上灿烂的朝霞，金光四射，生命力旺盛。

2.用力度的强弱表现呼应的效果。

《“阳光成长快乐生活”》心理健康主题班会教案xxx一、活动目的1．了解自己快乐的程度，引导学生体验快乐的情绪。

2．进一步学会更多的寻找快乐的方法，学会更好地调节自己。

3．培养学生正确、积极的生活态度。

能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

二、活动过程1．同伴互助，体验快乐师：同学们，今天，老师要送给大家灿烂的笑容，更主要的是无比快乐的心情!来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧!(学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。

)(课件：健康操音乐)师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗? 快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是围绕快乐展开的。

老师在这节课中还要评比出几位快乐小天使，大家要努力哦。

2．学生互动，回忆快乐师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗?现在让我们在音乐声中传起快乐棒，注意音乐一停，棒在谁的手上就请谁在屏幕上挑选一个主题，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。

⑴把你做的最有趣的梦说给大家听。

⑵说说你在游玩中遇到的高兴的事。

⑶说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。

⑷给大家讲一个有趣的笑话。

⑸说说你与小动物之间发生的快乐事。

⑹说一件你与父母之间开心的事。

3．故事乐园，寻找快乐“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。

她们都很孝顺，照说老太太应该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢?原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。

于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。

一位邻居看到了，告诉她一个好方法，她就天天眉开眼笑了。

你知道怎么回事吗?(学生议论)原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨，她就想老二的伞肯定卖得俏。

这么一想，心情就舒畅了。

老太太是怎么改变自己的心情，赶走烦恼的呢?你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢。

《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计第一篇：《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计《培养阳光心态争做阳光少年》教学设计一、设计理念：设计此次活动，旨在让学生懂得在我们的学习和生活中，难免会碰到一些不愉快的事情，会产生一些消极情绪，对我们的学习生活造成一定的影响。

中学生更是要明白我们不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要正确认识我们生活中的挫折、困难，并以积极、健康的阳光心态勇于挑战自我，快乐生活！二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到不顺心、不愉快的事，我们应以积极向上的心态去正确面对。

2、通过情景体验、分享交流、感悟领会，找到消除消极情绪的方法，培养学生宣泄和化解生活中的消极情绪的能力，以良好的阳光心态面对人生，面对生活中的困难与挫折，做一个阳光少年！三、适用年级：中学八年级四、活动准备:1、多媒体课件、音乐《隐形的翅膀》、《蜗牛》《阳光总在风雨后》《力克胡哲》演讲视频2、学生带好笔。

3、白纸若干，彩笔，便利贴五、活动过程：（一）团体热身阶段热身小游戏《雨点变奏曲》，老师念一段话，学生听老师指令做动作，规则：小雨——指尖互相敲击，中雨——双手交叉拍肩膀，大雨——双手轮拍大腿暴雨——大力鼓掌一天，天空乌云密布，一道闪电过后，现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。

我们大声笑：哈哈哈……老师小结：在生活中，顺心的时候我们会如和风细雨，温暖轻柔，但有时却控制不了自己，会伤心会难过，会发脾气，则如大雨滂沱。

今天，我们就来一起学习如何保持良好心态，做一个阳光少年。

出示题目《培养阳光心态争做阳光少年》（二）团体转换阶段（1）轻松唠嗑：你觉得阳光少年是什么样的？（2）小组建设：选择一个你们最喜欢的词语为小组命名，并写在笑脸卡上，请组长贴在黑板上。

(三)团体工作阶段（1）活动一：阳光剧场情境表演“人生不如意事十之八九”，看看情景中的同学他们经历了什么？他们的情绪如何？（2）活动二：“情绪晴雨表” 写写画画，感受自我情绪（学生用天气预报的形式在白纸上画出近一个星期自己的心情并进行分享，说说如果你遇到这些消极情绪，你怎样去化解？）（3）活动三：出生“阳光心晴卡”然后在心形便利贴上写上自己的答案，全班进行交流分享后，按小组贴到自己小组笑脸的周围，形成一朵太阳花。

做阳光少年，展自我风采年级：六年级主题：培养阳光心态，展现自我风采一、教学目标：1. 让学生了解阳光心态的重要性，学会积极面对生活。

2. 培养学生的自信心，提高自我表达能力。

3. 增强学生的团队合作意识，提升集体荣誉感。

二、教学内容：1. 阳光心态的培养2. 自我风采的展现3. 团队合作的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生阳光心态，提高自我表达能力。

2. 教学难点：如何让学生在实践中体会到团队合作的重要性。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的小游戏，让学生初步感受到阳光心态的重要性。

2. 新课导入：讲解阳光心态的含义，让学生了解阳光心态对个人成长的影响。

3. 案例分享：分享一些阳光少年的故事，让学生从中感受到阳光心态的魅力。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养阳光心态，并在组内分享自己的心得体会。

5. 情景模拟：设置一些情景，让学生模拟在不同场景下如何展现自我风采。

6. 团队游戏：组织一个团队游戏，让学生在实践中体会到团队合作的重要性。

7. 总结提升：让学生谈谈本次活动的收获，教师进行总结。

五、课后作业：1. 写一篇关于如何做阳光少年的心得体会。

2. 为下一次班会做准备，提前准备好自己的自我介绍。

六、教学评价：1. 学生对阳光心态的理解程度。

2. 学生在活动中的参与度和表现。

3. 学生对团队合作的认识和体会。

七、教学反思：教师在活动结束后，应及时进行反思，总结本次活动的优点和不足，为下一次活动提供借鉴。

同时，关注学生在活动中的表现，针对学生的个别问题进行有针对性的指导，帮助他们更好地成长。

通过本次班会活动，希望学生们能够树立正确的价值观，培养阳光心态，展现自我风采，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点关注的细节：团队合作的重要性在当今社会，团队合作能力被视为一项重要的能力。

对于学生来说，学会团队合作不仅能够提高他们的社交能力，还能增强他们的集体荣誉感。

在本次班会活动中，教师应该重点强调团队合作的重要性，并设计一些团队游戏或活动，让学生在实践中体会到团队合作的力量。

《快乐成长，心向阳光》主题班会教案一、教学目标1. 知识与理解：帮助学生了解心理健康的重要性，认识到积极心态对个人成长和学习的积极作用。

2. 情感态度：培养学生的乐观心态，鼓励学生面对困难和挑战时保持积极向上的态度。

3. 行为技能：指导学生掌握调节情绪、缓解压力的方法，提高学生自我调节的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：引导学生理解心理健康的含义，体验积极心态带来的快乐。

2. 教学难点：教会学生如何在日常生活中运用积极心态去面对困难和挑战。

三、教学过程1. 导入新课播放一段积极向上的励志视频，激发学生的情感共鸣。

通过提问引导学生思考：什么是快乐？如何保持积极心态？简要介绍班会主题和目的，为后续教学做铺垫。

2. 心理健康知识普及讲解心理健康的定义和重要性，引导学生认识心理健康与身体健康的关系。

列举一些常见的心理健康问题及其影响，提醒学生关注自身心理健康。

分享一些保持心理健康的小贴士，如合理作息、适量运动等。

3. 积极心态培养通过小组讨论，让学生分享自己保持积极心态的经验和故事。

引导学生学习如何调整自己的心态，如换位思考、积极暗示等。

设计一些互动环节，如角色扮演、心理游戏等，让学生在体验中感受积极心态的力量。

4. 情绪管理与压力应对教授学生一些基本的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等。

分析学生可能面临的压力源，并给出相应的应对策略。

鼓励学生分享自己的压力应对经验，互相学习和借鉴。

5. 总结与反馈总结本次班会的要点，强调积极心态对快乐成长的重要性。

鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，持续关注自己的心理健康。

收集学生的反馈意见，为后续教学提供参考和改进方向。

四、教学方法和手段教学方法：采用讲授、小组讨论、角色扮演等多种教学方法相结合，确保学生充分参与和体验。

教学手段：利用多媒体课件、视频资料等辅助教学，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一些心理健康相关的练习题，让学生在课堂上进行实践。

2023阳光成长小学生心理健康教育活动方案（通用15篇）阳光成长小学生心理健康教育活动方案篇1一、指导思想：为了营造人人关注心理健康、人人参与心理健康教育的良好氛围，促进心理健康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教育月实施方案。

二、活动时间：20xx年5月18日——5月25日三、活动主题：快乐成长，创建美好的学习生活。

四、活动目的：1、引导学生发现并体验成长的快乐，激发学生热爱生命，热爱生活的健康情感。

2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信心和上进心，能促进学生身心和谐发展，为学生的成长提供一个和谐发展的'平台。

3、营造校园心理教育的氛围，扩大心理教育的影响；引导家长参与到心育队伍中来，共同做好学生的心理健康教育工作。

五、活动对象：全体师生六、活动内容：1、组织一个心理健康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理健康教育影响力，营造人人为健康、健康为人人的氛围。

2、组织一次主题班会。

以班级为单位，根据学生不同年龄特点组织一次心理健康教育专题班会，引导学生自主分析、自主解决自身所面临的心理困惑，达到释疑解惑、减压减负的目的。

活动内容可从网上观看一些心理教育视频。

活动时间20xx年5月24日下午活动课，黑板写上主题“快乐成长，创建美好的学习生活”。

3、开展一次创意比赛。

组织开展心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意比赛，达到宣泄情绪、缓解压力、调节心理平衡的目的。

三四五年级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。

4、写一封倾诉信。

四五年级组织学生给父母或者老师写一封信，或倾诉心声，或分享快乐，或分担苦恼，释放心理压力，调节情感体验。

每班上次3篇优秀作品，作文稿纸自备。

5、观看一次主题电影。

根据学生不同的心理特点，组织学生观看《背着爸爸去上学》，培养学生积极向上的阳光心态，四五年级的学生写一篇观后感，作文稿纸自备。

《阳光少年﹒幸福人生》教学设计教学目标：1、能够正确流利的朗读案例，会用简洁的语言概括。

2、自主学习,合作探究,通过具体案例激发并培养学生乐观的心态,促使学生快乐的成长。

3、激情参与，阳光展示，通过具体案例体悟成为一名阳光少年,成就幸福人生的重要性。

教学内容:1、了解阳光心态的内涵。

2、理解阳光少年应该具有的基本品质。

3、体悟成为阳光少年的途径方法。

教学重点、难点:认识到阳光少年应该具有的基本品质，从而找到成为阳光少年的途径方法。

教学准备：1、多媒体课件；2、学生课堂学习用纸。

教学过程：一、创设情境，导入新课，揭示课题，出示学习目标。

播放《超越梦想》，师简介：《超越梦想》是2008年北京奥运会歌曲之一，表达了人们对祖国的无比热爱和个人奋发向上的精神，十分具有鼓舞力。

作为我们中学生更应该超越梦想，成就自己的幸福人生。

今天这节课我们一起来学习《阳光少年﹒幸福人生》（板书：阳光少年幸福人生）、（出示学习目标：1、能够正确流利的朗读案例，会用简洁的语言概括。

2、自主学习,合作探究,通过具体案例激发并培养学生乐观的心态,促使学生快乐的成长。

3.、激情参与，阳光展示，通过具体案例体悟成为一名阳光少年,成就幸福人生的重要性。

）做一名阳光少年，保持一种健康、乐观的态度去面对学习和生活。

那么，阳光少年应该具有哪些基本素质呢？二、自主学习，理性认识。

案例1：死囚实验。

提出问题：这个案例告诉我们什么道理呢？生自主独学。

找生回答，教师随机点评。

（生读，教师明确：心态影响着人体生理机能）案例2：多媒体展示《九个人过桥的试验》的案例:九个人前后经历了“坦然地顺利过桥→吓了一跳→没人敢往回走了→只有三个人愿意尝试→三人结果不同”。

提出问题：这个案例又告诉我们什么道理呢？找生回答，教师随机点评。

（生自主对学、群学，小组讨论交流、最后教师明确：不同的心态具有不同的行为表现从而产生不同的结果。

心态影响能力的发挥。

）片段小结：以上两个案例给我们的启发是什么呢？师生明确：心态对人们具有重要的影响:心态好——生理健康，能力增强。