古诗表达技巧鉴赏的几个角度

古诗鉴赏四个角度
角度一：从语言角度——古典诗歌语言的形象性（塑造形象）、含蓄性（言此意彼）、凝练性（言少意丰）、跳跃性（节奏感及想象联想）以及语言的整体风格，常常成为高考的命题置疑点。

任选角度可以从炼字的角度来把握关键字词表情达意的作用，体会诗人所炼之“意”。

鉴赏诗歌时特别要关注作谓语的动词、形容词和作修饰语的数词、叠词、表颜色的词和包孕性强的虚词。

角度二：从捕捉意象角度——什么是意象？清人吴乔说：“诗意大抵出侧面。

”（《围炉诗话》）诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。

诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。

这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。

它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体，是诗歌抒情言志的基本单位。

有两类诗：一类以意象单纯、内涵丰富取胜；另一类意象繁富，结构复杂，乍看炫眼，而细加咀嚼，又不难把握其内在、清晰的情感脉络
角度三：从表达方式的角度——诗词中主要运用记叙、议论、描写、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。

描写方式有正面描写和侧面描写（衬托、渲染、动静、点面结合）；抒情方式
有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情或融情于景）。

角度四：从修辞角度——古典诗歌中常用的修辞手法有：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、反问、用典、互文、反复、起兴等。

鉴赏古代诗歌的表达技巧古代诗歌是中华文化的瑰宝，它表达了古人对自然、人生、情感的感悟和思考，是中华民族文学的重要组成部分。

对于诗歌的鉴赏，不仅需要了解其意境和文化背景，更需要掌握其表达技巧。

本文将从多个方面来介绍鉴赏古代诗歌的表达技巧。

一、采用形象、生动的语言表达古代诗歌通常采用动人的、形象化的词语来描绘景物、抒发感情。

如唐代诗人杜甫在《登高》中对登高望远的感受进行描写，用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来表现秋景的美妙。

同时，他也用“峨峨翠嶂，凌云壁立”、“青山挂翠，绿水潺湲”等生动的词语来描绘山水景色。

在诗歌中，形象、生动的表达不仅可以增加表达的动人程度，也更容易让读者产生共鸣，使诗歌更具有感染力。

二、运用比喻、夸张等修辞手法古代诗歌中常常运用比喻、夸张等修辞手法。

比如唐代诗人白居易在《赋得古原草送别》中，用“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”来比喻友情的坚韧。

这里的野火和春风就是修辞手法的运用，使诗歌更加形象生动。

修辞手法的运用可以增加诗歌的文化内涵和意境，但也要适度运用，不能过度渲染，否则就会削弱诗歌的感染力。

三、采用对仗和韵律的手法古代诗歌中对仗和韵律的运用也是一种表达技巧。

对仗和韵律结合在一起，可以增加诗歌的韵味和音律美感。

如唐代王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。

”这里的“尽”和“流”、“目”和“楼”都是对仗，使整首诗歌在读起来更有节奏感。

对仗和韵律的运用可以增加诗歌的声韵之美，使诗歌更加流畅和动人。

四、通过节奏和排比的手法增加感染力古代诗歌中的节奏和排比的运用也是表达技巧之一。

节奏是指诗歌中的重音和轻音的组合方式，排比则是指诗歌中句子句式、结构相同的修辞手法。

例如唐代诗人王之涣的“登鹳雀楼”中就有节奏和排比的运用：“白日依山尽，黄河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。

”这种节奏和排比的运用可以使诗歌更具音乐性和韵律美感，增加诗歌的感染力。

赏析古诗的角度可以从以下几个方面入手:
1. 意象与意境的赏析。

意象是诗歌中的形象，意境是诗歌所表达的情感和境界。

通过分析诗中的意象和意境，可以深入理解诗歌所传达的思想和情感。

例如，《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”描绘了一幅凄凉的画面，表达了诗人对自由和超脱的向往;而《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”则营造出一种宁静、恬淡的意境，表达了诗人对故乡的思念之情。

2. 修辞手法的赏析。

古诗中常常运用各种修辞手法，如比喻、夸张、对仗等，来增强语言的表现力和感染力。

通过分析这些修辞手法的运用，可以更好地理解诗歌的内涵和风格。

例如，《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，运用了比喻和拟人的手法，将春天的美好形象生动地展现出来;而《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，则运用了夸张的手法，将寂静的山林描绘得更加逼真。

3. 时代背景的赏析。

一首好的古诗总是与时代背景密不可分的，通过了解当时的历史和社会背景，可以更好地理解诗歌的意义和价值。

例如，唐代的古诗多描写壮丽的山河和繁荣的社会，反映了唐朝的盛世景象;而宋代的古诗则多表达对社会现实的关注和对情感世界的探索，反映了宋朝的文化氛围。

赏析古诗需要从多个角度入手，全面地理解和把握诗歌的内涵和风格，从而更好地领略诗人的创作意图和艺术追求。

鉴赏古代诗歌的表达技巧【知识点精析】诗歌的表达技巧，也就是表现手法，分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

一、抒情手法。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆；间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等六种。

①借景抒情。

即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过所描写的景物予以抒发。

如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。

又如唐朝李华的《春归即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

”“花自落”“鸟空啼”，强调了春山一路山花烂漫、鸟语宛转的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。

例1：［双调］清江引·秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

解析：本诗前两句，作者道出自己的思乡情。

不过这种思乡情有多深有多浓，作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。

那么，作者为什么把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？通过首句“西风信来家万里”一想便知，是为了寄托自己浓浓的思乡情！这就是借景抒情的美妙之处。

②托物言志。

如王冕的《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等，一般是咏物诗。

③托物寓理。

如朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许，为有源头活水来”，王安石的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，一般是哲理诗。

④用典抒情。

借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。

古诗表达技巧鉴赏的几个角度一、从抒情方式的角度分析：1、直抒胸臆这是一种不要任何“附加物”，而由诗人对有关人、事、物直接表明爱憎态度的一种抒情方式。

比如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》的结尾：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”就直截了当的抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。

再如子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来着。

念天地之悠悠，独怆然而泣下！”全诗以慷慨悲凉的调子，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就，空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

2、借景抒情、情景交融这两种方式都是间接而含蓄的抒情方式。

借景抒情是作者把所要表达的思想、抒发的感情，寄寓在有所感触的某种客观景象或事物上。

情景交融是作者将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借助对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。

如陆游的《卜算子咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

”这首咏梅词，通篇未见“梅”字，却传出寂寞之“梅”的神韵，做到了情寄于物，物因情见。

于梅的咏叹中，显出词人身处逆境而矢志不移的崇高品质。

再如禹锡的《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

”诗中写了山、潮、月三种景物，全诗四句，句句写景，但每句有都融入了诗人浓浓的主观感受。

群山依旧，而故都以荒；潮声仍然，而城已空；旧月还在，宫墙还在。

景物的描写中，寄寓着诗人对历史，对时事的深深忧虑。

二、从构思方式的角度分析1、借古讽今作者由于某种原因，不愿、不便或不能对现时发表议论，于是采用对前代事物或现象进行议论的方式来表达看法，抒发情感。

如商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

”诗中有讽有慨，寓慨于讽。

从讽的方面看，表面讽刺汉文帝，实际上诗人的用意并不在此。

晚唐许多皇帝大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生。

鉴赏古诗词的表达技巧古诗词就像是一座神秘而又充满魅力的花园，表达技巧则是花园里形态各异、色彩斑斓的花朵。

让我们一起来好好鉴赏一番吧。

一、修辞手法。

1. 比喻。

- 比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

这就像是一个超级酷炫的魔法，把瀑布比作银河。

你看啊，瀑布从高处倾泻而下，那长长的水流，可不就像银河从天上掉下来一样嘛。

这样一比喻，瀑布就不仅仅是普通的水从山上流下来了，一下子变得超级壮观、超级神秘，好像带着一种来自天上的仙气儿。

2. 拟人。

- 像“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

杜甫可真是个“魔法师”啊，他让花和鸟都有了人的感情。

花怎么会流泪呢？鸟又怎么会惊心呢？这就是把花和鸟拟人化了。

就好像花和鸟也能感受到诗人在战乱时期的悲伤和离别之苦，它们不再是没有感情的动植物，而是成了诗人的知音，陪着诗人一起伤心难过呢。

3. 夸张。

- 辛弃疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。

八百里啊，这可不是真的有八百里的范围用来分肉，这是一种夸张的手法。

这种夸张就像给画面加了个超级放大镜，一下子把那种军队里豪迈、盛大的场面给放大了好多倍。

让我们仿佛看到了一大片的土地上，士兵们正在分享着烤牛肉，耳边还回荡着激昂的军乐声，那场面可真是太震撼了。

二、表现手法。

1. 借景抒情。

- 马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”你看啊，前面他写了一堆的景色，什么枯藤啊、老树啊、昏鸦啊。

这些景色可都是很凄凉的，就像一个个小演员，在舞台上表演着一场悲伤的戏。

诗人呢，其实是通过这些景色来表达自己漂泊在外的孤独和思乡之情。

他可不会直接说“我好孤独，我想回家”，而是让这些景色替他说话。

就像我们有时候不直接说自己的心情，而是发个阴天的照片，意思就是自己心情不太好一样。

2. 托物言志。

3. 虚实结合。

三、表达方式。

1. 描写。

2. 抒情。

- 直抒胸臆就是心里有什么想法直接就说出来。

像杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

古诗词鉴赏的三种方法古诗词鉴赏的三种方法古诗词鉴赏是高考备考的一个重点和难点，老师头疼，学生害怕。

其实，只要注意方法，就可以化难为易了。

下面是小编收集整理的古诗词鉴赏的三种方法，希望对大家有所帮助。

其一，三看法。

一首诗词到面前来要看标题、看作者、看注释。

看标题，能基本地把握诗词的内容和主题，如朱熹的《观书有感》，（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

）不看标题的话，这首诗分明是在写“池塘”的，其内容很难和“书”联系上；看作者，可知作品的风格，如杜甫的沉郁顿挫，李白的飘逸豪放；看注释，如在诗的底部加上“这是诗人在安史之难期间写的一首小诗”一行小小注释，作用很大，可知此诗内容可能是对国家命运的兴叹，对民不聊生的悲歌。

其二，填表法。

一首诗词不管是什么内容一定都遵循一个规律：要么写景，要么叙事，但都表达一种情感，因为诗词的语言是浓缩的、是凝练的，因为有这个语言障碍，很多学生读诗时像读文言文一样，理解起来很费时，所以学生可以越过这道障碍。

就是填表法，时间（季节）——；地点——；人物——；事件——；景物——；情感——。

其三，记忆法，要求学生平时记住三个概念及该概念下的小小的术语。

（一）诗词的修辞手法。

诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。

1、比喻比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。

运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。

如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。

2、拟人。

拟人就是把物当作人来写，运用拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。

如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。

古诗鉴赏的技巧有哪些古诗鉴赏的技巧有哪些一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。

“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。

首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。

浅析古诗词鉴赏的角度古诗词是中华民族文化宝库中的璀璨明珠，它们承载着古人的情感、思想和智慧。

要深入领略古诗词的魅力，需要从多个角度进行鉴赏。

首先，从语言角度来看，古诗词的语言往往凝练而富有表现力。

诗人通过精心挑选字词，运用独特的表达方式，传达出丰富的内涵。

比如，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，生动形象地展现了春天的生机与活力。

在鉴赏时，我们要留意诗人对字词的锤炼，体会其精妙之处。

诗词的韵律和节奏也是语言层面的重要元素。

押韵、平仄等格律规则，使得诗词读起来朗朗上口，富有音乐美。

例如，李白的《静夜思》，押韵自然，节奏明快，增强了诗歌的感染力。

其次，了解诗词的创作背景对于鉴赏至关重要。

诗人所处的时代、社会环境以及个人经历，都会影响其创作。

比如杜甫的诗作，很多反映了安史之乱时期的社会动荡和人民的苦难。

只有了解了这些背景，我们才能更深刻地理解诗人在作品中表达的情感和思想。

意象是古诗词中不可或缺的组成部分。

常见的意象如明月、杨柳、鸿雁等，都有着特定的象征意义。

以明月为例，它常常代表着思乡之情。

当诗人在诗中描绘明月时，可能就是在抒发对故乡的思念。

因此，把握意象有助于我们解读诗词的深层含义。

诗词的表现手法也是鉴赏的重点之一。

比如，比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，能使诗歌更加生动形象。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过夸张的手法，展现出庐山瀑布的雄伟壮观。

对比和衬托也是常见的手法。

“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过贫富的对比，深刻地揭示了社会的不公。

在鉴赏古诗词时，还应关注诗人的情感表达。

有的诗人直抒胸臆，如“天生我材必有用，千金散尽还复来”，直接抒发了自信和豁达；有的则借景抒情，寓情于景，将情感融入到自然景色之中。

此外，结构也是不可忽视的一个方面。

有的诗词开篇点题，有的则在结尾处升华主题。

结构的安排往往与诗人的表达意图紧密相连。

总之，古诗词鉴赏是一个综合性的过程，需要我们从语言、背景、意象、手法、情感和结构等多个角度去品味和思考。

古诗鉴赏表达技巧分类举要
一般的，表达技巧包含表达方式、写作手法和修辞三个方面。

抒情方式：直抒胸臆和间接抒情；间接抒情：寓情于景、情景交融、托物言志
描写方式：动静结合、虚实相生、今昔对比
写作手法有：渲染、烘托、映衬（正衬、反衬）、对比、象征、铺陈、抑扬等。

修辞格有：比喻、比拟、夸张、借代、反复、互文、双关、化用、用典、叠词、顶真等。

一、表达方式鉴赏
（一）抒情方式：
1．直抒胸臆：直接对人物、事件等表明爱憎态度。

如：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

（李白《梦游天姥吟留别》）直接表达诗人对权贵的蔑视：我不会献媚讨好、阿谀曲从，我要过自由自在的生活。

2．间接抒情：
（1）寓情于景：
（2）情景交融：
（3）托物言志：
（二）、描写方式鉴赏
1．动静结合：（声色结合）（有声有色）
2．虚实结合：
3．乐哀互换：
4．今昔对比：、
5、感官角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉
二、写作手法鉴赏
1．渲染、烘托：
2．映衬：
3．对比
4．象征：
5．铺排：
6．比兴：“比”是打比方，；“兴”，是为表达一种事物而描写另一种事物。

7．抑扬：
三、修辞鉴赏
1．比喻：
2．比拟：
3．夸张：
4．借代：
5．反复：
6．双关：
7．用典：
8．叠字：
9．顶真（顶针）：。

古诗文鉴赏角度
1. 从意境角度去鉴赏呀，就像李白的《静夜思》，那“床前明月光，疑是地上霜”所营造出的清冷寂静的氛围，你难道感受不到吗？这多让人沉醉啊！
2. 情感表达也是关键呢，杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，把他的忧国忧民之情展现得淋漓尽致，你不觉得很震撼吗？
3. 语言风格也值得品味呀，比如白居易的诗，那通俗易懂的语言，就像跟你聊天一样亲切，像“野火烧不尽，春风吹又生”多生动！
4. 修辞手法的运用多妙啊，像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白这夸张的手法，不正像给庐山瀑布来了个超级特写吗？
5. 再看看写作手法，王维的“空山新雨后，天气晚来秋”，这以景衬情的手法，是不是让你一下子就感受到那份宁静与闲适呢？
6. 人物形象的刻画也很有趣呀，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，王昌龄笔下的战士是多么英勇无畏，这形象多鲜明！
7. 文化内涵也不能忽略哦，古诗词里蕴含的那些传统文化，就像宝藏一样等你挖掘，像“但愿人长久，千里共婵娟”中的团圆寓意。

8. 意象的选择也很有讲究呢，“梅兰竹菊”在诗中往往代表着不同的品质，这多有意思啊，就像给它们贴上了独特的标签。

9. 历史背景也很重要呀，了解了背景，才能更好地理解诗词的深意，比如杜甫在安史之乱时写的那些诗。

10. 主题思想更是核心呀，一首诗要表达什么，就像一个人的灵魂，像“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这伟大的情怀多让人钦佩！
我觉得鉴赏古诗文就像是打开一个个奇妙的世界，每一个角度都能让我们发现不一样的精彩，都值得我们去好好探索呀！。

诗句赏析要从什么角度标题，以诗句赏析要从情感、意境和修辞角度入手。

诗歌是一种表达情感、抒发心情的艺术形式，而诗句则是诗歌中最具有表现力和深刻意义的部分。

赏析诗句需要从情感、意境和修辞等多个角度入手，才能更好地理解诗歌的内涵和魅力。

首先，情感是诗歌的灵魂，也是诗句赏析的重要角度之一。

诗句所表达的情感往往是诗人内心深处的真实感受，通过精炼的语言和形象的描绘，将情感表达得淋漓尽致。

例如，李白的《将进酒》中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句，表达了诗人对时光流逝和生命短暂的感慨，让人感受到诗人内心的孤独和无奈。

因此，赏析诗句时需要关注诗句所表达的情感，体味诗人的心境和情感体验。

其次，意境是诗句赏析的另一个重要角度。

诗句通过对自然、人生、情感等方面的描绘，营造出独特的意境，让读者在心灵上产生共鸣。

例如，苏轼的《水调歌头》中“明月几时有，把酒问青天”一句，通过对月亮的描绘和对天空的问候，营造出一种清幽、超脱的意境，让人感受到诗人内心的宁静和超然。

因此，赏析诗句时需要关注诗句所营造的意境，品味诗人的意境构思和表达技巧。

此外，修辞是诗句赏析的另一个重要角度。

诗句往往运用丰富多彩的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强诗句的表现力和感染力。

例如，杜甫的《登高》中“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”一句，通过对黄河、白云和孤城的描绘，运用了对比和排比的修辞手法，表现出诗人对时局的忧虑和对国家的关怀。

因此，赏析诗句时需要关注诗句所运用的修辞手法，分析诗人的表达技巧和意义深远。

综上所述，赏析诗句需要从情感、意境和修辞等多个角度入手，才能更好地理解诗歌的内涵和魅力。

通过对诗句的情感表达、意境营造和修辞运用的分析，可以更深入地品味诗歌的美感和艺术价值，增进对诗歌的理解和欣赏。

希望读者在赏析诗句时能够多角度思考，体味诗歌的魅力，感受诗歌带来的美好和感动。

15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6 分)
高考真题
破阵子陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
15.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。(6 分)
请判断下列诗句的描写手法
诗句 ①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》) ②五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易《琵琶行》)
描写手法
③不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(《诗经·氓》)
④著我绣夹裙，事事四五通。(《孔雀东南飞》) ⑤黄泉下相见，勿违今日言！(《孔雀东南飞》)
请判断下列诗句的描写手法
高考之古代诗歌鉴赏之
古 典
表达技巧鉴赏
表达技巧包括： • 1.修辞手法 • 2.表达方式 • 3.表现手法 • 4.构思立意
1. 比喻：
2. 比拟：
3. 对偶：整齐含蓄
4. 对比：鲜明突出
修
5. 双关：含蓄委婉
辞
6. 夸张：浪漫
手
7. 借代：简练含蓄
法
8. 互文：言简意赅
9. 反问、设问：
10. 反复：强调突出
表达技巧的答题技巧
赏析表达技巧题一般分为三个步骤： 点(点明技巧名称)＋释(解释技巧运用)＋效(分析技巧在塑造人物、表情达意方 面的作用)。其中“点”“效”步骤最重要。
诗句
抒情方式
①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) ②故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) ③无限江山，别时容易见时难。(李煜《浪淘沙令》) ④执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》)

古诗词鉴赏的六个角度
嘿，朋友！你知道吗？古诗词就像一座神秘的宝藏山，咱们要是想
挖到里面的宝贝，得从六个角度去探秘！
先来说说意象。

意象就好比是诗词里的小精灵，它们带着诗人的情
感和心思到处蹦跶。

比如说“月”这个意象，李白说“举头望明月，低头
思故乡”，这月亮不就成了他思乡的寄托？再想想“柳”，古人送别时常
折柳相送，“柳”就代表着离别之情。

你说神奇不神奇？
然后是意境。

意境就像是一幅画，让你能走进诗人描绘的那个世界。

像王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，那辽阔苍茫的大漠风光是不是
一下子就展现在你眼前啦？这不就像你自己身临其境一样？
接着是语言。

诗词的语言那叫一个精妙，一个字都能藏着千言万语。

“春风又绿江南岸”的“绿”字，多妙啊！一下就让春天活灵活现了，这要是换成“到”或者“过”，那味道可就差远啦！
还有情感。

诗人的喜怒哀乐都在诗里呢！杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，那忧国忧民的情怀简直要溢出纸面了，难道不
让你感动吗？
再说说表现手法。

像夸张，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，
这庐山瀑布得有多壮观啊！还有用典，辛弃疾的“凭谁问：廉颇老矣，
尚能饭否？”，借廉颇的故事表达自己壮志未酬的悲愤，你能不佩服诗
人的巧思？
最后是音韵。

诗词读起来朗朗上口，平仄押韵，那节奏感就像音乐一样美妙。

“床前明月光，疑是地上霜”，多顺口啊！
总之，从这六个角度去欣赏古诗词，你就能真正领略到古诗词的魅力啦！你难道不想赶紧去试试？。

峡 口花 飞欲 尽 春 ，天 涯去 住 泪 沾 巾。
来 时万 里 同 为客 今 日翻 成 送 故人 。
抒发 出来 。诗 中的景物 明显地带有诗人 的主观 色彩 ， 融入 了诗人情感 。写景是手段 ，抒情是 目的。即使是
句 句 写 景 ，也 是 字 字 关 情 。 因 此 ， 在 古 典 诗 歌 鉴 赏 中 ，理 清 景和 情 的关 系便 显 得 极 为重 要 。
送 魏 二
“ 为之 思 ，其 情 更 远 。 请 作 具 体 分 析 。 代 ” 解 析 ：由眼 前 情 景 （ ）转 为设 想 对 方 抵 达 后 的 实 孤 寂与愁苦 （ ） 虚 ，通 过 想 象 拓 展 意 境 ，使 主 客 双 方 惜别深情表达得更为深远。
实与虚 的关系主要表现在以下两个方面 ：
没 有 明 写 伫 立 凝 望 送 别 亲 友 依 依 不 舍 之 情 ， 而 是 以
忆君 遥 在 潇 湘 月 ，
“ 帆 尽 ” 所 寓 言外 之 意 去 表 达 。末 句再 以 一 江 春 水 孤 浩 荡 东 去 这 一 景 物 描 绘 让 人 生 发 故 人 远 离 、 江 水 长 流 、离 思 无涯 的联 想 。在 这 首 诗 中 ，孤 帆 远影 、浩 荡 长 江 是 实 ，情 谊 深 厚 、离 思 无 穷 是 虚 ，化 实 为虚 ，化 景 物 为情 思 ，成 就 了一 首 韵 味 无 穷 的送 别 诗 。 ２ 化 虚 为 实 。 化 情 思 为 景 物 ，把 抽 象 之 情 思 化 ． 为具 体 可 感 的景 物 来 表 现 。 特别 在刻 画人 物 或 描 写 景 物 时 ，当 难 以表 达 或 着 意 追 求 一 种 委 婉 含 蓄 之 美 时 ， 常采 用 化 虚 为 实 的 手 法 。 如 李煜 《 江南 》 “ 似 旧 望 还 时游 上 苑 ，车 如 流 水 马 如龙 ，花 月 正 春 风 ”三 句 极 写

古代诗歌鉴赏的表达技巧鉴赏诗词的表达技巧考查的是考生的鉴赏评价能力。

鉴赏评价能力是阅读能力的最高层级。

鉴赏诗词的表达技巧，包括三个层面的内容：修辞手法、表达方式、表现手法。

一、修辞手法比喻、拟人、借代、夸张、对偶、反问、设问、双关、互文、反复等。

（一）比喻试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

（贺铸《青玉案》）（设问、比喻、夸张）【赏析】若要问我有多愁？就像那遍地迷蒙的衰草那样多，像满天飘舞的柳絮那样乱，像黄梅时节的细雨连绵不绝。

用“一川烟草”“满城风絮”“梅子黄时雨”三个比喻，即博喻，抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。

（二）拟人霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

（林通《山园小梅》）（拟人）【赏析】白鹤将要飞下来时，先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美，该早就销魂了。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

（三）借代1、知否，知否？应是绿肥红瘦。

（李清照《如梦令》）（借代）【赏析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写出了叶的茂盛和花的凋零。

2、“终岁不闻丝竹声”“门前冷落鞍马稀”（白居易《瑟琶行》）“何以解忧，惟有杜康”（曹操《短歌行》）（借代）【赏析】诗中分别以“丝竹”代音乐，以“鞍马”代客人，以“杜康”代酒。

（四）夸张千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（杜牧《江南春》)（夸张）【赏析】对这首诗，明代的文学家杨慎在《升庵诗话》中批评说：“千里营啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则营啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。

”作者写的是江南春天的景象。

诗中的“千里”使用了夸张手法，写出了江南的广阔和春意盎然。

这样写可以引起读者的想象和联想，使诗歌更富表现力和感染力。

（五）对偶1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）（对偶）2、战士军前半死生，美人帐下犹歌無，（高话《燕歌行》)（对偶、对比）【赏析】以战士死在沙场与将帅纵情声在进行对比，形象鲜明，揭露深刻（六）反问百战疲劳壮士哀，中原一败势难同，江东弟子今犹在，肯为君王卷土来？（王安石《乌江亭》)（反问）【赏析】经过多次战争的疲劳的壮士非常悲哀，中原一败之后大势难以挽回。

古诗鉴赏七大表达技巧详细解析古诗鉴赏七大表达技巧详细解析1、情景交融释义：将感情融会在自然景物或生活场景中，借对自然景物或生活场景的描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

例：杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声”。

解析：写景之中包含着对春雨的喜爱之情。

2、对比衬托释义：在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。

例1：王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中”。

解析：用“花落”、“月出”、“鸟鸣”这样的动景写春涧的幽静，以动衬静，是反衬。

这种表达技巧常见于怀古诗中，它往往通过今昔对比反映盛衰变化。

例2:李白的《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。

解析：通过对越宫遗址对比描写，表达盛衰无常的感慨。

3、借助修辞释义：诗词中用得较多的修辞有比喻、借代、排比、夸张、拟人、设问、反问等。

例:贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。

解析：运用了设问、比喻、排比的修辞。

4、托物言志释义：借写某一物表明某一中心。

例:如虞世南《蝉》“垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风”。

解析：托蝉言志：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。

5、虚实结合释义：虚写和实写相结合。

例:李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时”。

解析：“巴山夜雨”是写实，“共剪西窗烛”是拟虚，表达作者对理想境界的追求。

6、使用典故释义：古诗词中常常运用典故，一方面使诗词内容更丰富，另一方面也给理解古诗词增加了一定的难度。

7、渲染烘托释义：这两个词本是绘画的传统技法，在诗词中也经常用景物描写来渲染某种气氛，烘托人物的某种心情。

例:王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。

解析：首句“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地的江天，织成了无边的愁网。