湘潭大学养成教育辅导员管理办法(修订稿)

高校辅导员管理规定范文第一章总则第一条为了健全高校辅导员队伍，提高辅导员的工作水平和素质，加强高校辅导员的管理，制定本规定。

第二条高校辅导员是高校学生管理工作的专职人员，具体负责高校学生的思想引导、心理辅导和生活指导等工作。

第三条高校辅导员应具备良好的道德品质、扎实的专业知识和较高的教育教学水平，热爱学生、注重学生的全面发展。

第四条高校辅导员工作应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，坚持公私分明，严守职业道德，为学生健康成长提供有效的帮助。

第五条高校辅导员应积极参加学校组织的培训和业务学习，不断提升自身的业务能力和专业素养。

第六条学校应加强对辅导员的管理和服务，提供必要的工作条件和学习机会，为辅导员发挥职能提供支持。

第二章辅导员的职责第七条辅导员为学生提供思想引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

第八条辅导员为学生提供心理辅导，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康发展。

第九条辅导员为学生提供生活指导，指导学生合理安排学习和生活，培养学生良好的生活习惯和社会适应能力。

第十条辅导员参与学生工作的组织和实施，协助学校管理学生，推进学生工作科学化、规范化。

第十一条辅导员参与学生组织的活动，组织开展丰富多彩的社会实践和文化活动，培养学生的社会责任感和创新精神。

第十二条辅导员为学生提供个性化的服务，关注学生的发展需求，帮助学生解决个人问题。

第三章辅导员的权利和义务第十三条辅导员有权向学生提供学生工作的咨询和指导。

第十四条辅导员有权参与学生工作的决策和管理，提出合理化建议，参与学生工作的监督和评估。

第十五条辅导员有权要求学校提供必要的工作条件和培训机会，为辅导员提供职业发展的平台。

第十六条辅导员有义务保守学生的秘密，不得泄露学生的个人信息和隐私。

第十七条辅导员有义务提供良好的学生服务，积极关注学生的发展和问题，及时解决学生的困惑和困难。

第四章辅导员的管理第十八条学校应建立健全辅导员队伍的选拔和培养机制，选拔具备辅导员职业素养和专业能力的人员担任辅导员。

高等学校辅导员管理规定范文1. 管理目标高等学校辅导员的管理目标是为了保障学生的身心健康发展，促进学生的全面成长和个性发展，培养和造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 基本职责辅导员是学校教育教学中的社会化和人文化因素，负责学生的综合素质教育和个性发展，要以教育为中心，与教师共同育人，承担学生思想政治教育、心理健康教育、生涯规划教育等任务。

3. 高等学校辅导员管理制度3.1 人员配备根据学校发展规模和辅导员工作需求，合理配置足够的辅导员人员，确保学生的全面服务和管理。

3.2 岗位职责明确辅导员的岗位职责，确保每位辅导员都能够清楚工作定位，明确任务职责。

主要岗位职责包括：学生思想政治教育、心理健康教育、生涯规划教育等工作。

3.3 专业培训加强辅导员的专业培训，提升辅导员的服务和管理能力，使其能够更好地开展工作。

培训内容包括思想政治理论知识、心理学知识和辅导技能等。

3.4 工作考核建立完善的辅导员工作考核制度，对辅导员的工作进行定期考核。

考核结果作为聘任、晋升和激励的重要依据，激励辅导员更好地履行职责。

3.5 信息管理建立健全辅导员工作信息管理系统，及时准确地收集、汇总和分析学生信息，为辅导员提供工作参考和支持。

保护学生信息安全，确保信息的保密性。

4. 学生服务4.1 学生咨询与辅导提供学生咨询与辅导服务，积极引导学生解决学业、生活、人际关系等问题，帮助学生健康成长。

4.2 活动组织与指导组织和指导学生参与各种校内外活动，如文艺演出、实践活动等，丰富学生的课余生活，提高学生综合素质。

4.3 心理健康教育与服务开展心理健康教育与服务，帮助学生解决心理问题，预防心理疾病发生，提升学生心理健康水平。

4.4 生涯规划与就业指导开展生涯规划与就业指导，引导学生树立正确的人生观和职业观，帮助学生明确职业发展目标，提升就业竞争力。

5. 团队建设5.1 团队合作加强辅导员团队建设，促进团队合作，形成协同效应，提高团队整体工作能力。

高等学校辅导员管理规定范文第一章总则第一条：为规范高等学校辅导员的管理，促进学生的全面发展和健康成长，制定本管理规定。

第二条：本管理规定适用于高等学校辅导员的管理工作。

第三条：高等学校辅导员是指在高等学校从事学生思想政治教育、心理咨询和职业规划等工作的专业人员。

第四条：高等学校辅导员的工作宗旨是：为学生提供全方位、多层次的个人成长与发展服务，引导学生健康成长，培养学生良好的品德和素质。

第五条：高等学校辅导员应当根据学生的实际需求，积极发挥自身的优势，提供适当的辅导服务，为学生提供自主选择、主动发展的平台，并推动学生的全面发展。

第六条：高等学校辅导员要坚持原则，健全管理制度，强化职业责任，提高工作效能，不断提高辅导员队伍的素质和工作水平。

第二章辅导员队伍的建设第七条：高等学校辅导员队伍的建设要适应学校教育事业发展的需要。

第八条：高等学校辅导员应当具备相应的教育教学和心理咨询专业知识，具备一定的工作经验，具备一定的心理素质和职业道德。

第九条：高等学校辅导员应当定期接受培训，提高自身的专业素质和工作能力。

第十条：高等学校辅导员的岗位设置、配备和使用要充分考虑学生人数和需求，合理配置辅导员人员。

第三章辅导员的工作内容第十一条：高等学校辅导员的主要工作是开展学生思想政治教育、心理咨询和职业规划等工作。

第十二条：高等学校辅导员负责组织学生的思想政治教育工作，开展相关的教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第十三条：高等学校辅导员要提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理健康水平。

第十四条：高等学校辅导员要开展职业规划指导，帮助学生了解自己，明确自己的职业目标，做出正确的职业选择。

第十五条：高等学校辅导员要积极开展学生工作和班级管理工作，协助班主任做好学生的日常管理和教育工作。

第十六条：高等学校辅导员要及时了解学生的学习和生活情况，关注学生的发展动态，做好学生档案的管理工作。

第四章辅导员的职业规范第十七条：高等学校辅导员要严格遵守法律法规，坚守职业道德，保护学生的合法权益。

湘潭大学学生养成教育辅导员管理办法（讨论稿）第一章总则第一条学生养成教育辅导员是学校开展大学生思想政治教育与管理工作的重要力量。

为实现对学生养成教育辅导员的科学管理，充分发挥学生养成教育辅导员的重要作用，提高我校学生教育管理水平，根据学校有关精神，制订学生养成教育辅导员管理办法。

第二条在新生班级中配备学生养成教育辅导员，是协助学校老师把工作做深、做细、做实，提高教育和管理水平的重要措施；是帮助新生尽快适应大学生活，完成军训任务，培养学生良好学习生活习惯，营造良好班风、学风、校风的重要方式；是培养学生干部，实现学生“自我管理，自我教育，自我服务”的重要途径。

第二章组织管理第三条学生养成教育辅导员实行学校和院（系）两级管理。

学生工作部（处）负责学生养成教育辅导员的宏观指导和管理培训等工作。

第四条各院（系）学生工作办公室负责学生养成教育辅导员的日常管理工作，具体负责学生养成教育辅导员的选拔、考核和日常工作指导等。

第三章选拔与培训第五条学生养成教育辅导员原则上从大三的学生中选拔。

根据新生班级数，按专业一致或者相关的原则从本院系选拔。

第六条选拔条件1.坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，具有较高的政治素养；品德高尚，对人热情、宽厚，在学生中有良好口碑。

2.热爱学校，模范遵守学校各项规章制度，大学期间无处分记录。

3.学习刻苦努力，学习成绩名列前茅，原则上文科专业上学年绩点要求2.8以上，理科专业上学年绩点要求2.5以上，并已通过大学英语四级（艺术类专业通过大学英语三级），无重修（重考）科目。

4.工作认真、负责，乐于奉献，团结同学，有较强的组织协调能力和人际交往能力；5、热爱学生养成教育辅导员工作，担任过主要学生干部，中国共产党党员（含预备党员）优先。

第七条选拔每年6月份进行，各院系按发布选拔公告、学生申请、考察和面试、公示、公布结果的程序进行。

并将确定人选于6月30日前报学生工作部（处）学生管理科。

大学辅导员管理办法大学辅导员是大学生思想政治教育和日常管理工作的重要组织者、实施者和指导者，对于大学生的成长成才起着至关重要的作用。

为了加强大学辅导员队伍建设，提高辅导员的工作水平和工作效率，促进学生工作的规范化、科学化和专业化，特制定本管理办法。

一、辅导员的职责与工作要求（一）思想政治教育1、深入开展理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、关注学生的思想动态，及时发现并处理学生中的思想问题和突发事件，维护学校的稳定。

（二）学生日常管理1、做好学生的考勤、纪律、卫生等日常管理工作，营造良好的学习和生活环境。

2、指导学生开展班级建设、团支部建设，培养学生的自我管理、自我教育和自我服务能力。

（三）学业指导1、帮助学生了解专业培养目标、课程设置和教学计划，指导学生制定合理的学习计划。

2、关注学生的学习情况，组织开展学习交流活动，帮助学习困难的学生解决问题。

（四）心理健康教育1、普及心理健康知识，开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。

2、及时发现和干预学生的心理问题，为学生提供心理咨询和辅导。

（五）职业规划与就业指导1、帮助学生了解职业市场和就业形势，指导学生进行职业规划。

2、提供就业信息和就业指导服务，帮助学生顺利就业。

（六）沟通协调1、与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，共同做好学生的教育和管理工作。

2、加强与家长的沟通与联系，定期向家长反馈学生的学习和生活情况，形成家校育人合力。

工作要求：1、辅导员应具备较高的政治素质和思想道德素质，忠诚于党的教育事业，热爱学生工作。

2、具备较强的组织管理能力、沟通协调能力和语言文字表达能力。

3、熟悉学生工作的相关政策和法规，掌握一定的教育学、心理学、社会学等知识。

4、具有良好的团队合作精神和创新精神，能够积极主动地开展工作。

二、辅导员的配备与选拔（一）配备标准按照一定的师生比例配备辅导员，确保每个班级都有辅导员负责。

航天职业技术学院辅导员、班主任工作管理办法第一章总则第一条为加强辅导员、班主任队伍建设，规辅导员、班主任管理，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16文)、《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(教社政〔2005〕2号) 和《普通高等学校辅导员、队伍建设规定》(教育部24 号令)，结合学院实际，制定本办法。

第二条辅导员、班主任是对学生开展思想政治教育、事务管理和服务，促进学生全面发展的人员。

辅导员、班主任应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第三条辅导员、班主任队伍建设是教师队伍和管理队伍建设的重要容。

学院辅导员、班主任队伍建设的任务是促进辅导员、班主任队伍的专业化、职业化发展，采取措施建设一支老、中、青结合的高素质辅导员、班主任队伍。

第四条辅导员、班主任管理工作由学院党委统一领导，学院分管领导分工负责，学生处（学生工作部）组织落实，系部具体实施。

学生处（学生工作部）作为学院学生工作综合管理职能部门，负责制定全院辅导员、班主任队伍的建设和培训的长远规划和年度计划，对辅导员、班主任的任用资格进行审定，组织并指导各系部对辅导员、班主任工作业绩进行考核；各系部具体负责辅导员、班主任的推荐、选拔、任用及工作安排、日常考核和管理。

第二章职责第五条辅导员、班主任的工作职责和要求1.坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规为基础，组织学生学习形势政策，开展公民道德教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.深入寝室，了解和掌握学生的思想动态，发现并解决学生思想、学习、生活等方面的问题，让学生感受到老师的关心和爱护。

3.及时掌握所带学生家长的联系方式，保持与学生家长的联系，形成“家校共育”的良好氛围。

4.对学生进行遵纪守法、校规校纪教育，督促学生自觉遵守院、系各项规章制度，对学生违纪秉公处理。

5.帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率。

大学辅导员管理办法大学辅导员是高等教育中不可或缺的重要角色，他们肩负着学生思想政治教育、日常管理、学业指导等诸多重要职责。

为了更好地发挥辅导员在大学生成长成才过程中的引领作用，提高辅导员工作的质量和效率，特制定本管理办法。

一、辅导员的选拔与聘任1、选拔标准（1）具备良好的思想政治素质，坚决拥护党的路线、方针、政策，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。

（2）热爱学生工作，具有强烈的责任心和奉献精神，关心学生的成长和发展。

（3）具有较高的学历和相关专业背景，掌握一定的教育学、心理学、管理学等知识。

（4）具备较强的组织管理能力、沟通协调能力和语言文字表达能力。

（5）具有良好的道德品质和职业操守，为人师表，作风正派。

2、选拔程序（1）发布招聘信息：学校根据工作需要，在相关网站和平台发布辅导员招聘信息。

（2）个人报名：符合条件的人员按照要求提交报名材料，包括个人简历、学历学位证书、相关工作经历证明等。

（3）资格审查：学校对报名人员进行资格审查，确定符合条件的人员进入笔试和面试环节。

（4）笔试和面试：学校组织笔试和面试，对候选人的专业知识、业务能力和综合素质进行考察。

（5）公示与聘任：根据笔试和面试结果，确定拟聘任人员名单，并进行公示。

公示无异议后，正式聘任。

二、辅导员的工作职责1、思想政治教育（1）组织开展各类思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）关注学生的思想动态，及时发现并解决学生在思想、心理方面的问题。

（3）加强学生的理想信念教育，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

2、日常管理（1）负责学生的日常管理工作，包括考勤、纪律、卫生等方面的管理。

（2）组织开展班级活动，营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队精神。

（3）做好学生的综合测评、奖助学金评定、评优评先等工作，确保公平、公正、公开。

3、学业指导（1）帮助学生制定学业规划，指导学生选课、修读学分等。

（2）关注学生的学习情况，对学习困难的学生进行帮扶和指导。

学生辅导员工作管理办法在每所学校里，学生辅导员扮演着至关重要的角色。

他们不仅需要在学生学习中提供指导和支持，还需要帮助学生解决生活中的问题。

为了有效地管理学生辅导员的工作，学校需要制定相应的管理办法。

本文将围绕学生辅导员工作的管理办法展开讨论。

一、概述学生辅导员工作管理办法是指学校制定的规范学生辅导员工作的政策和措施。

通过明确工作目标和要求，规范辅导员的工作行为和职责，可以提高学校辅导员的工作效能，为学生提供更好的服务。

二、招聘与选拔学生辅导员是与学生直接接触的人，其素质和能力直接影响到辅导工作的效果。

因此，学校应该建立起一套合理、公正的招聘与选拔机制。

这包括明确招聘标准、选拔程序和面试要求等。

三、培训与发展为了让学生辅导员不断提高工作水平，学校应该为他们提供必要的培训和发展机会。

这包括定期组织培训课程，培养辅导员的专业能力和实践经验，以及鼓励他们参与学术研究和学习交流活动。

四、工作目标与要求为了明确学生辅导员的工作目标和要求，学校应该制定相应的工作目标与绩效考核制度。

明确的工作目标可以使辅导员有明确的方向，而绩效考核制度可以促使他们不断提高工作质量，实现自我价值。

五、服务对象与内容学生是学校辅导员工作的服务对象，因此，学校应该明确辅导员的服务对象范围和服务内容。

这不仅有助于辅导员更加有针对性地开展工作，还能够帮助学生更好地获得帮助和支持。

六、工作方法与手段学校应该鼓励学生辅导员不断探索和实践新的工作方法和手段，以适应学生的需求和变化。

比如，可以通过建立线上平台，提供在线辅导服务，或者采用心理测量工具来了解学生的心理需求。

七、工作时间与安排学生辅导员的工作需要具有一定的弹性。

学校应该根据学期、课程表和学生的需求，合理安排辅导员的工作时间和安排。

同时，也要保证辅导员有合理的休息时间，以避免过度劳累。

八、团队合作与交流学生辅导员通常是一个团队，他们需要相互合作和交流，共同促进工作的开展。

学校应该鼓励辅导员之间进行经验交流和合作，建立良好的团队合作氛围。

高等学校辅导员管理规定第一章总则第一条为深入贯彻落实《____进一步加强和改进大学生思想政治教育____》精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。

第二条高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。

加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

第二章要求与职责第四条辅导员工作的要求是：(一)认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理;(二)遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才;(三)主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平;(四)定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法;(五)注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。

第五条辅导员的主要工作职责是：(一)帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走____道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立____的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;(二)帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;(三)了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;(四)落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;(五)积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念;(六)以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;(七)组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动;(八)指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

养成教育——高校辅导员工作的着力点
彭凤飞
【期刊名称】《佳木斯教育学院学报》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】高校辅导员的主要职责之一是帮助学生养成良好的道德品质.道德品质的外在表现为日常习惯,养成教育是培养良好习惯的教育.本文通过对养成教育的概念、大学生养成教育重要性的讨论,提出高校辅导员开展养成教育的方法.
【总页数】2页(P218-219)
【作者】彭凤飞
【作者单位】广东培正学院,广东广州,510830
【正文语种】中文
【中图分类】G451
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