班级管理艺术论文

班级管理论文最新5篇班级管理的论文篇一摘要：本文基于基础教育中班级管理的相关理论，并结合基础教育阶段班级管理的实践经验，专门探讨分析目前基础教育班级管理中存在的诸多问题，以此可能对学生的身心发展造成了一定的消极影响。

本文认为产生问题的原因在于传统文化观念、陈旧教育观念和班主任负责制的缺陷等，为相关的理论与实践研究者提供有益参考。

关键词：班级管理；班主任；学生；班干部一、班干部的任命方式造成班级管理问题的重要原因是班级干部的任用模式。

当前班级管理干部任用模式主要分为两种类型，一种是教师根据学生的能力等因素指定班级为班干部。

另一则是通过学生运动的方式。

但不管那种形式，选出的班干部，毕竟少数。

教育应为所有学生，最大限度地提高学生的全面发展。

这样的班级干部的任用，迫使班级形成了鲜明的层次结构，不利于调动学生的积极性和主动性，使学生的主体性不能体现，民主意识得到了抑制。

教育体系的片面追求的取向的精英，更多的戏剧的教师对学生的成就，成绩的高要求。

激烈的教育竞争使学生们非常容易形成扭曲的竞争意识和自我服务行为。

班级难以形成合作的氛围，也无法形成亲密的同伴关系。

这一系列的问题，和教育系统很难撇清关系。

近年来，学生在高考前集体罢工考试的现象。

大学生的就业困难大学生和大专生、倒置现象，使他们对当前的教育体系的绝望。

不在一天，方向应该在现有体制下，最大限度地发挥班级自身的教育意义。

课堂是传承文化的主要场所，促进学生身心发展。

在教师的指导下，班级应该是一个促进学生个性发展的温室，而不是一个培养学生成长的笼子。

通过对当前班级管理存在的问题和原因的分析，可以认为，寻找另一个组织和管理模式，仍然停留在以提高组织效率为目的阶段。

的阶级，任何一个组织结构效率为目的将阻碍其独特的社会作用，因此，要解决这一问题的原因是摆脱这种形式的班级管理组织，以寻求其他更民主、更人文关怀的班级管理模式[1]。

二、班主任负责制的缺陷所谓班主任责任制，是班主任作为班级的第一责任人，负责班级的学生的学习、生活、平等、健康等几乎所有的事情。

班级管理论文4000字在学校的管理中，班级管理是非常重要的组成部分，这是店铺为大家整理的班级管理论文4000字，仅供参考!班级管理论文篇一班级管理艺术浅谈摘要: 教育既是一门科学,又是一门艺术。

班主任要热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,通过运用情感教育赏识教育、宽容教育、情感教育等多种行之有效的方法,丰富多彩的活动,充分体现班级管理艺术性。

关键词: 班级管理艺术情感教育宽容教育赏识教育个性教育爱是教育的前提,也是教育的力量。

班主任要管理好一个班集体,不仅要有耐心、热心、细心、恒心,更要以爱心为前提为力量,讲求教育管理艺术。

一、情感教育:架起师生心灵沟通的桥梁班主任与学生建立良好关系,是搞好班级管理的前提。

从接任班级的第一天起,我就注重师生情感的培养,利用课余时间深入到学生中,主动亲近学生,与学生拉拉家常,说说“悄悄话”,并为学生排忧解难,让学生感到班主任既是良师又是密友,值得信任。

只有与学生真诚相处,学生才会把你当作知心朋友来亲近你,信任你,向你倾诉心里话。

在我接手的班级中,有的学生由于家庭原因而被父母遗弃,有的学生由于学习比较困难而被父母放弃,他们缺少关心。

记得我曾经教过这样一个学生:父母离异,跟着母亲生活,母亲无固定工作,学费无处着落。

该生整天无精打采,上课睡觉。

我得知情况后及时跟校领导回报并帮她争取到助学金,解决其后顾之忧后她改头换面,精神焕发,经过一段时间努力学习,她从班级后几名跃升到十几名。

只有“亲其师”,才能“信其道”,学生只有在与班主任情感交流深厚的基础上才会乐于接受教育,只有在学生乐于接受教育的基础上,班主任对学生的教育才能起到潜移默化、事半功倍的作用。

二、宽容教育:给学生认识、调整自我的机会“没有不好的孩子,只有不好的教育”――这句话道出了讲求教育艺术的重要性。

每个班级都有比较顽皮的学生,这些学生在班上可能都有一定“威信”,如果引导不好将会影响整个班风。

对待这类学生若是采取简单或者严厉的训斥,就会使他们产生违反心理甚至破罐子破摔。

班级管理小论文班级管理是辅导员的中心工作之一,这主要是因为学生班级的重要作用决定的。

辅导员是学生班级的管理者和引导者,良好的班级对大学生的成长起着重要的作用。

下面是店铺为大家整理的班级管理小论文，供大家参考。

班级管理小论文范文一：中华传统文化下高校班级管理思考摘要：中华文统文化博大精深，浸润心灵，涉及的领域也非常广泛。

作为高校班级管理来说，可否也能运用中华传统文化管理学生，是当前教育界又一个热门的研究课题。

中华传统文化中因材施教、无为而治、人本管理等思想理念早已在企业乃至治国方面有了极大的应用。

基于此，笔者试图通过借鉴传统文化融入高校班级管理的意义，以及分析班级管理对学生行为习惯引导的基础上，为改进学生行为习惯提供具体的建议。

希望全文的研究对进一步推动全国高校班级管理工作开展有所参考。

关键词：中华传统;管理之道;班级管理一、前言中华传统文化是华夏五千年文明历史的积淀。

可以说经得起时间的考验的宝贵财富。

传统文化就像空气一样，架构着当前社会的方方面面。

可以说在中国的每个领域都有中华传统文化的影子。

而涉及管理类的中华传统文化主要有人本思想、无为而治、因材施教、法治管理等，若将其引入高校班级管理工作中，会对学生的行为习惯产生什么样的化学反应呢?基于此，本人试图通过借鉴传统文化融入高校班级管理的意义，以及分析班级管理对学生行为习惯引导的基础上，为改进学生行为习惯提供具体的建议。

希望全文的研究对于进一步推动全国高校班级管理工作开展有所参考。

二、中华传统文化融入班级管理的意义1.“人本管理”思想可以让管理后的班级更和谐“人本管理”即是凸显人为中心的一种管理模式。

古代各个朝代中只要实行“仁治”即可以列作“人本管理”。

我国的政策中很多标榜和谐相处的模式背后都是以最广大人民的根本利益出发，也可以是说一种人本治国之道。

对于高校班级管理中，如果将人本管理融入其中，以生为本，尊重理解学生，必然会让整个班级变得更加和谐。

2.“因材施教”思想可以让管理后的班级更公平“因材施教”指从个体差异出发，有的放矢地进行差异化教学，这样学生能够扬长避短。

浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]第一篇：浅谈小学班级管理论文浅谈小学班级管理论文三篇班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。

下面来看浅谈小学班级管理论文三篇。

浅谈小学班级管理论文1近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依附“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。

使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。

保持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。

这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。

调动“两个积极性”。

一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。

每期我们班的“八分钟自主活动”内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。

学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。

三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

四是在各项中尽量不冷清每一个人。

凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动“三个方面”的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的功效。

班主任班级管理艺术探讨论文班主任班级管理艺术探讨论文摘要：班主任是学生在校生活的引领者和管理者，是学生人生跑道上的陪跑者，只有班主任精心管理班级，为学生提供一个健康、积极的成长环境，才能使学生过一个充满意义的校园生活，让学生更加健康地成长。

关键词：班主任；班级管理；摸索的艺术任何事情都要讲究做事的方法和艺术，尤其是班主任对于班级的管理工作，更是需要教师根据教育学、心理学的相关理论，用科学的方法和与学生相处的艺术，以使班级管理起到事半功倍的效果。

那么教师需要怎样做，才能做好班级管理的工作呢？１、批评不良行为，通过表扬树立行为模范有些学生由于没有养成良好的生活和学习习惯，在学校中容易违法校规校纪，也有的学生生性活泼好动，或者民主意识较强，对于校规校纪采取一种漠视的态度，甚至故意违法学校纪律，这样就导致教师的工作很难展开，尤其是一些同学具有带头作用，在班级中的号召力比较强，这样他如果带头违法纪律，会对班级风气产生很大的不良影响。

针对这种情况，教师应注意加强学生遵守校规校纪的意识。

首先，加强教育，提高学生的思想道德认识。

教师应该使学生认识到校园是一个大的集体，需要一定的教学秩序来保障校园能够有序地运行和维护。

学生作为学校的一员，是学校精神风貌建设的主人公，应该对学校负起高度的责任感。

其次，使其认识到自己行为的危害性。

教师应该使学生认识到自己的行为对于学校以及其他同学带来的不良影响。

教师要培养学生具有鲜明的正义感和明确的耻辱感，以遵守校规校纪为荣，以危害学校纪律为耻辱，使他因为自己的不良行为而感到羞耻。

最后，教师应该针对学生的行为及时进行表扬或者处罚，让学生认识到应该为自己的行为负责。

对于学生的不良行为，要有严厉的处罚措施。

但是教师应该认识到处罚不是目的，更不应该成为教师发泄自己不满情绪的途径，而要起到一定的教育目的'。

主要是使学生有所畏惧，认识到必须对自己的错误行为付出代价；另外也可以借此对于其他学生起到教育作用。

有关班级管理的论文班级管理是学校教师共同关心的问题，那么，以下是小编给大家整理收集的有关班级管理的论文，供大家阅读参考。

有关班级管理的论文1一、明确班级目标———针对班级不良的表现，为班级发展指明前进的方向目标是集体建设在一定时期前进的方向与核心，有了明确的目标，班集体才会有前进的方向。

正确的目标是集体形成的基本条件。

本学期我刚接任九年级某班班主任时，在与学生交流中，发现学生课间谈论的话题不是老师预留的思考题，而是怎样玩QQ游戏等，为了明确方向，先召开班委会成员，让他们思考这些不良现象，对照自我检查，再让他们思考怎样帮助其他同学端正思想，与班主任携手搞好班级文化建设。

通过召开主题班会，同学们自己制定出班级的班规，大家共同总结出“参与、竞争、合作、创新”作为我们班级前进的方向，让它像航标一样为学生导航。

让全班同学懂得只有团结合作，班级才能积极向上的，充满活力。

二、形成班级合力———协调各种人际关系，为班级的良好发展奠定坚实的基础1、相互理解，协调好与学生的关系在新课程背景下，班主任和学生应该是一种民主、平等、和谐的师生关系，在日常班级管理中班主任要密切关注学生的个性发展，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。

不因学生的缺点和不足而歧视他们；班主任既要做学生的导师，又要做学生的益友。

对学生情绪波动，班主任要主动找他谈心，学生生病要多加照顾，细微之中见真情，只有这种务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能赢得学生的爱戴，班级管理工作才能真正取得实效。

2、管理有方，协调好与班干部的关系班主任是班级的带头人，也是班级的灵魂，一个班级管理得好不好，能不能营造良好的学习气氛，主要取决于班主任和班干部的协作。

充分发挥班干部的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。

让他们监督班级事务的管理。

班主任要充分调动班干部积极主动性，分工授权，管大放小，管主放次，分层管理，逐步锻炼和培养他们的自我教育和自我管理能力，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于发展学生的个性。

班级管理论文班级管理论文（精选6篇）班级管理论文1摘要：技工院校担负着为生产、服务、管理等一线工作培养合格劳动者的任务，促进学生向职业人转换，是实现技工院校人才培养目标的关键。

班级是学校实施教育教学的基本单位，本文提出，在班级管理中进行创新，引入企业化的管理模式，提高学生的职业意识、职业素养和职业能力，使学生快速成长为企业员工，满足现代企业的要求，真正做到学校与企业的全方位无缝对接。

关键词：技工院校；班级管理；企业化模式技工教育是与市场、企业紧密联系的一种教育类型，与企业接轨并培养出“适销对路”的技能人才是技工院校改革发展的关键。

传统的班级管理方式在管理水平和管理效率方面都已滞后，急需一种新型的管理模式。

而企业化管理模式能适应新形势发展的需要，这种模式借鉴了企业管理的先进理念，可以创造和模拟企业情境，培养学生的竞争意识。

在这种管理模式下，学生向员工的角色转换，提前感受企业的管理氛围，尽快跟社会接触，与市场接轨。

一、班级管理中引入企业化模式的提出1、新时期技工教育人才培养的需要技工教育因历史和传统的原因，在教育和管理方面还在沿用普通教育的理念和方法，特别是在对技工院校的学生在校期间的管理和德育工作方面，没有很好地凸显技工学校的特色，没有将技工教育的培养目标很好地体现在班级管理工作中，导致出现了很多弊端。

例如，学生对自己的学习生活和未来的职业生涯没有明确的目标，缺乏学习动力，生活没有热情；学校的学生管理工作处于疲于应付学生出现的各种问题的状态，缺乏系统性，缺乏目标。

这样的管理模式没有考虑到学生的可持续发展，学生走出校门后要经过很长时间才能适应社会。

2、技工院校优秀班集体建设的需要目前，技工院校的生源质量普遍偏低，学生品德、学习较差的情况越来越严重，很多初中毕业生实际上并未达到合格毕业的标准。

这些学生选择技工教育的主要原因是家庭贫困，希望尽早就业；来自单亲家庭，是孤儿或留守儿童，家庭教育的缺失使他们产生了厌学甚至是叛逆心理，在价值观上存在一定的偏差。

班级管理论文[共5篇]第一篇：班级管理论文以人为本，促进班级和谐发展在素质教育不断深化的今天，如何管理好学生、激发学生们的积极性和创造性，是一名教育工作者必须思考的十分重要的问题。

我认为，新课程下的班级管理管理要“以人为本，营造和谐的人际关系，依靠人的情感交流来激发学生学习的内动力，促进班级和谐发展，使学生得到最完善的发展。

下面结合自己的工作实践谈谈自己的认识。

一、构建和谐的班主任和学生关系和谐班级的生存与发展，学生是根本。

班主任首先要以和谐的理念和方法激励学生主动发展。

1．班主任师要善于倾听学生心声，采用一些合理性建议。

为每个学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。

2．坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。

在坚持原则的基础上进行人性化管理。

学生心情愉悦，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和班级的发展紧密地结合在一起。

3．多为存在实际困难的学生考虑，为他们解决一些实际问题。

4．用一些奖励制度来代替处罚制度可能会收到更好的效果。

二、以教师为本，构建和谐的师生关系和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建文明班级的中心环节。

中学生的思想比较单纯，处于世界观形成时期，因此在处理师生间问题上，教师应处于主导地位。

如老师能把握师生关系的尺度，师生间的隔阂就会减少或消失。

所以教师应努力做到以几个方面：（1）要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。

这就要求教师要从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。

我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。

（2）建立亦师亦友的新颖的师生关系。

教师必须热爱自己的学生，视学生为自己的朋友，经常跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态。

教师不仅是传道者，更是学生的知心朋友。

班级管理工作论文7篇第一篇：高效班级管理建设一、班级管理中成员的职能（一）班级管理中班主任的职能。

在班级管理中，班主任可谓是“任重而道远”，既要清晰地认识到自己的责任，又要全面提高学生的综合素质，以及班级的不断建设和发展。

因此，班主任是对学生全面负责的重要因素。

班主任对班级直接负责，保证对学生的常规活动进行管理、对班级组织建设进行管理、对班级活动的计划进行管理、对班级的评价和舆论进行管理、对学生的表扬和惩罚、奖励和批评进行管理，甚至是对突发、偶然事件进行管理。

不仅如此，班主任也要对学生的身体保健、卫生状况、具体困难和文化学习进行服务，全方位提高学生的综合素质，以让其适应全面发展的社会需求。

（二）班级管理中学生的职能。

学生具有生命的独特性，他们有着自己对社会独特的感受和经验，有着自我独特价值的觉识、自我的价值和尊严；除此之外，学生的主要任务是学习，承受着不断的接受教育以及不断地提高自我的责任和义务，在这个基础上，如果班主任能给予很好的指导，对教学内容加以分工、整理，对教学活动加以策划、实施，可以缩短学生学习过程、提高学习方法；另外，学生可以更加积极的锻炼自己，课余时间参加各种文娱活动，担任班级职务参与班级的管理工作。

因此，学生在班级中扮演的角色，都需要以塑造自我为中心，都离不开班主任的管理和协调。

同时，如果放任自流，任学生自由发展，也会导致各种问题。

二、互动性新型班级的建设（一）发挥互动性班级建设的必要性。

高效的班级管理需要班主任实事求是，根据学生身心发展不同的发展阶段，来总体规划管理班级的各项措施。

学生即是班级管理的对象，又是管理班级的对象，因此要处理好师生之间的关系和班级管理工作。

在管理班级的过程中，既要积极引导学生进行创造、创新、发展个性，同时又要不能强制管理以免导致叛逆心理和反感情况，导致师生矛盾冲突、个人学习状况和个人情绪不稳定而造成的一系列连锁反应。

这是因为，学生在学习期间，他们的情绪容易兴奋，但神经系统兴奋的抑制过程不太稳定；他们的感知能力强，但对于枯燥乏味的学习内容很难持续关注；他们的情感发展较快，导致其容易动情，也重感情，但自控力不强。

中职班主任班级管理的艺术论文•相关推荐中职班主任班级管理的艺术论文（精选15篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编收集整理的中职班主任班级管理的艺术论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中职班主任班级管理的艺术论文篇1【内容摘要】中职学生是一个特殊的群体，中考失败导致他们自卑，敏感，缺乏爱的鼓励，本文作者总结了如何在班级管理中运用爱去教育、感动和鼓励来自不同家庭背景的学生，达到团结班级，稳固班风，加强学风的目的。

【关键词】中职;班主任;班级管理;工作艺术教育，即教书育人，既要教给学生们科学文化知识，又要教会学生怎样成人，成才乃至成功。

班主任是教育工作的直接执行者，对于中职班主任来说，尤为重要。

中职生是一个特殊的群体。

想要做好中职班主任工作,教师不仅要了解学生特点,掌握工作方法,更要重视与学生进行心灵沟通的艺术。

学生成长，成人远远比成才更重要，学生只有学会做人，才能真正地成为社会的栋梁之才。

因为年龄和学业水平的原因，中专生是一个特殊的群体。

在如今注重知识的社会大环境下，只要有办法家长都会送孩子们就读普通高中，万般无奈才将孩子送到中职学校来。

在五年的中职班主任工作中，我接触过形形色色的学生和各种各样的家长，本文将我在工作当中的经验加以总结，特与读者分享。

在班级管理中，根据学生的学习状态、家庭背景和性格特征，我将学生分成几大类，并从各自的心理特征着手分析，从而进行班级管理。

一、给予学困生、学差生爱的鼓励作为老师，理智告诉我要平等的对待每一个学生。

心里也很清楚不应该以学习成绩好坏去定义一个学生，但是在中专生这个群体，确实存在着这种不可忽视的现实。

在和学生谈心的过程中，有时我会问他们，你为什么到我们学校读书啊？大部分学生都很沮丧，“老师，你不要和我讨论这个问题了，那是我再也不愿意回忆的过去。

班级管理工作论文范本班级管理工作是学校教育工作开展的主要阵营,班主任对班级的管理工作的作用是非常突出的。

下文是店铺为大家搜集整理的关于班级管理工作论文范本的内容，欢迎大家阅读参考!班级管理工作论文范本篇1浅析做好大学班级管理工作的策略摘要：新形势下大学班级学生有自己的特点，如何做好大学班级管理工作，是大学思想政治工作的一个新课题，我们应针对班级的实际情况进行引导和管理，采取符合学生利益和班级实际情况进行管理，只有这样才能在给大家创造一个良好的学习和生活环境，才能促进学生成长成材。

关键词：班级;管理;特点;对策随着经济的的发展，改革开放的深入，我的国内环境发生了很大的变化，学生的学习条件有了很大的改善，学习和生活环境也有了很大的改观。

我国国民的思想得到了很大的解放，国家和社会都对教育重视程度也有很大的提高。

为了提高我国的教育水平，近年来我国大学持续扩招。

随着近年来我国高校招生规模的扩大，大学的在校生数量急剧增多。

当前我国经济社会发展对人才的需求和使用方式发生了巨大的变化，如何适应新的形势，做好大学生班级管理工作，是新形势下高校管理者需要认真研究的课题。

一、加强班级管理是培养人、造就人的重要途径自从人类有了集体活动以来，人类便有了管理活动。

随着人类集体活动的发展，管理活动无论规模还是深度也都有了发展，"一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动都或多或少地需要智慧，以协调个人的活动，并执行总体的动力所产生的各种职能" 。

[1]班级就是一个集体，家不可一日无主，同样班集体也需要一个组织者、一个引领者、一个鞭策者。

而辅导员是有很大的责任来完成这项使命的。

大学教育无论形式如何，最终都要归结于人的培养上来，而作为学校的基本组织单元--班级，数量多、覆盖范围全是其鲜明的特点。

大学可以有很多学生，而每一个学生可能也就这么一次大学生涯，弥足珍贵。

要想让学生成才，就必须把他们所在的班级管理好，让他们有一个好的展示自我的平台和环境，让他们感觉到在这个环境中生活是幸福的，这样才有助于学生的成长和自我才能的发挥。

小学班级管理论文六篇学校班级管理论文范文1学校生正处在心理发育期，必需防止不良影响扭曲娇嫩的心灵。

学校班主任在管理时必需时刻保持理性思维，不带任何偏好偏见地对待每个同学，细心发觉每个同学的心情心态，理性分析每个同学的行为举止，冷静解决同学间的每一个问题。

在班级管理中，学校班主任必需敬重、理解、接纳同学的错误，晓知以理，动之以情。

通常偶发大事发生后，老师和同学处在不冷静的状态之中，班级气氛也很紧急，同学们都非常关注学校班主任的态度和心情。

这时，班主任必需冷静，保持糊涂头脑，不行急于下结论，不行急于推断是非，必需急躁了解事情经过，然后理性找出最公正的尺度和最恰当的方法解决冲突、处理问题、教育同学，引导全班同学乐观向上向善。

同学们率直、天真，只有当他们发觉你的打算不公正时才会实行消极的态度，所以在同学面前肯定要做一个平衡的“天平”、一个会挑“扁担”的人。

应当宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错担当起责任，加强责任教育，引导同学坦诚承认错误，乐观改正。

二、以德育活动培育良好风尚管理班级应当坚持德育为先，尽可能的为同学搭建德育平台。

好的活动对同学的情感道德方面有乐观的正面影响，比如我们开展的“让生命布满爱”德育教育大讲堂、在“学雷锋活动月”时组织同学到敬老院给老人表演节目、送去祝愿，为敬老院捐钱捐物、送去爱心，使同学的心灵得到触动，从中体会到做人的道理。

在丰富德育活动时，应当突出感恩教育，让同学们懂得感恩。

感恩是一种文明，一种生活态度，更是一种责任。

通过感恩教育活动关心同学树立正确感恩观，在实际行动中养成孝敬父母、敬重师长、关怀他人的良好道德品质。

三、以自主管理制度加强自律陶行知说：“最好的教育是教同学自己做自己的先生。

”必需牢记同学是班级管理的主体，转变以学校班主任为主宰外在管控的老路子，开拓以全班同学为主体内在自律的新路子。

刚与同学开头接触时，大家都不了解。

在管理上就必需把握好力度。

关于班级管理论文班级管理工作是一项复杂的系统工程，下面小编给大家分享关于班级管理论文，大家快来跟小编一起欣赏吧。

关于班级管理论文篇一关于加强小学班级管理的探讨摘要班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

笔者认为，做一名合格的班主任，不是一件容易的事。

光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。

下面我就小学班主任如何做好班级管理工作这个问题谈一下自己的认识。

关键词班主任班级管理有个授课老师说过：如果一个老师没有当过班主任的话，他的教学生涯将是有遗憾的。

从这个角度上讲，我觉得自己是幸运的，因为我一直担任班主任，一直与孩子们进行着心灵接触。

下面就谈谈这几年的班主任管理工作的一些心得：一、坚持以心灵沟通为基础随着经济的发展，新时代的学生在价值观和个性特点方面更显示出对自我、民主的重视，他们反对传统教师的权威，渴望和教师进行平等民主的沟通。

所以，班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。

例如，班里同学调皮捣乱，影响了学习。

对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，给他们分析调皮捣乱的危害。

这样，学生自然就会将精力转移到正常的学习中去。

所谓“沟通信任好管理，管理细微出成绩”。

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。

每学期我都要到每位学生家里家访一次，或者给家长打电话联系。

家访时，我会给每一位家长讲：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。

他们都是很爱自己的孩子的，那就一定要懂得什么是爱。

”并告诉他们：爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。

我要求每位家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望，以帮助我更多地了解学生，使我的教育工作做得更具体、更到位。

收到信后，我给每位家长回信或打电话，交换意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

班级管理论文4篇班级管理论文第1篇班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。

在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。

关键词班级调节提高加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。

一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。

如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。

2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。

我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。

我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲二泉映月填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。

加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。

由此可见加强心理沟通以求得学生的心理认同，融洽师生关系，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。

浅谈班级管理论文浅谈班级管理论文（精选10篇）在日常学习、工作生活中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。

一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编帮大家整理的浅谈班级管理论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

浅谈班级管理论文篇1班级是学校教育教学的基本单位，是学生健康成长的最直接环境，班级管理是一种以人为对象的管理，它的最高境界不是约束和规范，更不是制约和干预，而应该是一种民主的管理。

21世纪的中学生具有鲜明的时代特色，思想越来越活跃，越来越有主见、有个性。

因此，在实施班级管理工作时，要靠班主任有先进的教育思想、教育观点，科学的教育管理方法。

一、抓开学的管理工作——做到“四勤”人们常说：“万事开头难”，班级管理工作只要有一个良好的开头，班主任能寻找到管理班级的合理途径，工作就能起到事半功倍的作用，故班主任抓好学生开学之初的管理工作尤为重要。

因为每个学生到一个新的学校，处在一个新的环境，一定有许多新的打算，新的开始，每个学生心理都会有许多积极的愿望，所以班主任开学之初最应做到“四勤”。

一要做到勤动脑，即脑子里要装着每个学生的情况，做到知己知彼，勤动脑筋思考，采取用什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导班级学生全面发展，这既是班主任成熟度的反映，也是班主任教育艺术的反映。

勤动脑思考就能寻找到比较好的教育契机和比较好的方法和措施，来教育管理班级。

班主任的工作也就有条不紊，层层开展，步步落实。

故勤动脑是做好班级管理的重要条件。

二是要做到勤动腿，就是要坚持“到岗”，深入学生中间，通过细致的观察，去发现、去捕捉学生的思想情况，通过了解、观察，知道学生在想什么，做什么，有何打算，以及家庭环境情况。

通过掌握学生的第一手资料“因材施教”，促进学生健康发展。

勤动腿下寝室关心学生生活，了解学生有什么难处，让学生感到寝室就像家，勤动腿到教室看着学生上课的情况，并与科任教师取得联系，形成教育管理的合力。

班级管理艺术作用论文摘要：通过班主任教师艺术地对班级进行管理，学生对于班级管理的意义会更加明确，让学生能够自觉地进行自治管理，学习管理，并且不断地提高学生自身的审美能力和创造力，让学生能够得到全面协调的发展。

班级管理是学校教育活动的中心，是实现教育目标、完成教学任务的基本途径。

班级管理既是科学，又是艺术。

班主任教师要根据学生的实际情况，具体问题具体分析，采用不同的方法来管理不同的班级。

对于美术班的学生而言，教师要投入更多的爱心和关心，多和他们谈心，走进学生的内心，这样学生才能够和班主任交心。

在班级管理中班主任教师应注重这几个方面的艺术管理，才能够实现班级的突飞猛进和团结向上。

一、提高教学质量班级管理的好坏直接影响着学生的学习。

良好的班集体会迸发出一种团结向上的动力和奋发向上的凝聚力力，从而让学生能够主动地学习，认识到学习的重要性。

对于美术班的学生而言，教师要通过管理，向他们渗透不但要他们把美术学好，文化课也不能因此落下的思想。

要让他们明确只要双过线，他们的未来是不可估量的。

教师要帮助他们树立信心，让他们对自己的未来充满期待和向往，从而努力地学习。

班级有个学生在美术方面很有天赋，绘画非常出色，可是文化课的成绩并不是很理想。

他错误地以为只要自己美术成绩好，考上一所理想的学校是没有问题的。

在班级同学面前显得有些傲慢和自大。

为了能够让他认识到学好文化课对他的重要性，作为班主任，我跟他进行了单独的谈话。

我晓之以理，动之以情，给他讲诉了以前教过的学生的例子，跟他诉说了文化课对他问来发展的重要性，通过谈话看到他学习明显有了动力，也上进了很多。

我还鼓励他给自己树立一个目标，让他有一个学习的方向，不断地超越目标，提高自己。

学生在我的鼓励下积极多了，并且每次考试后都会主动地来找我分析他学习上的不足和可以提高的地方。

在我们共同的努力下，他的成绩有了明显的起色，并且不断地提高。

二、提高管理质量美术班的学生更是个性差异比较大，教师绝对不能采取一刀切的方式去管理。

2023年班级管理教育艺术论文2023年班级管理教育艺术论文引言班级管理对于学生的成长与发展至关重要。

好的班级管理能够减少学生的不良行为，提高学习效率，并且培养学生自律、团队协作等重要素质。

艺术是一种可以与教育相融合的媒介，在班级管理中可以起到创新性和提升性的作用。

本文通过分析和总结，提出了班级管理教育艺术的重要性，并详细论述艺术在班级管理中的应用。

一、班级管理教育艺术的概念班级管理教育艺术是将艺术元素应用于班级管理，以提升学生的情感与价值观，培养学生的创造力、想象力、团队协作能力等各方面素质的教育方法。

它强调以观感、感知、情感等多维度的方式，将知识与艺术有机融合，追求真、善、美的共同实现。

二、艺术在班级管理中的应用1、班级文化塑造每个班级都需要一个自己的文化，以增强集体认同感和凝聚力。

文化的建立需要充分借鉴艺术创作思维，例如：“艺术家的思想就像一个小小的孩子，不懂得区分真实与虚幻，把所有经验都看成真实，因为他们知道，这样才能够感受到真正的情感”。

所以，我们可以以艺术的思想，运用心理学、社会学、艺术学等综合知识塑造班级文化。

2、美化班级环境艺术可以美化班级环境，让学生在愉悦、美好的环境中学习和生活。

班级风景画可以增强美感，丰富班级文化，墙上张贴着学生们创作的作品可以增强学生创造性和创新精神。

3、课外活动艺术可以丰富课外活动，例如文艺、音乐、舞蹈、话剧、小品等，这些活动可以帮助学生锻炼表现能力和团队协作的能力，在潜移默化中打造班级精神。

三、班级管理教育艺术的意义1、能够培养学生的创造力、想象力等创新素质，提高班级文化的整体水平。

2、能够丰富学生的精神生活，增强学生的文化底蕴，促进学生的健康成长。

3、能够提高学生的学习兴趣和学习效率，增强学生的自律性。

4、能够塑造班级的人文氛围，凝聚班级的凝聚力。

结论教育与艺术是一对互补的搭档，在班级管理中艺术可以起到提升性和创新性的作用。

通过班级管理教育艺术，我们可以培养学生的德、智、体、美全面发展，创造出富有活力的班级文化。

班主任班级管理的艺术论文班主任班级管理的艺术论文一、专心是情感的基础一个人的成功有着各种各样的因素，其中之一便是专心致志的专注精神。

古希腊哲学家德诺克利特说过“：对一种特定对象的强烈欲望，使灵魂看不见其余一切。

”说的就是这个理。

我上高中的时候，在一次期末考试动员大会上我们的一个副校长说了这么一句话，他说“：人的要求越多，注意力就越分散。

”班主任成天面对一群学生，这就要求从内心里升腾起为他们服务的使命感，用最美的爱心和最真的激情专心致志地哺育他们，爱岗敬业就是专心的表现。

的确如此，当今社会的一些拜金主义、享乐主义、功利主义思想影响、动摇着部分老师的道德思想。

为了追求轻松，出现了无人愿意当班主任这样一个尴尬的局面。

有人认为：班主任工作既累又苦，报酬又少，还不如趁闲暇之时做些其他事情。

这种想法与“行为师范，德为人表”的师德相违反。

我觉得一个好的班主任应自觉承担成为师范、人表的道德义务，拥有“专心致志，不慕名利，不谋富贵，甘为人梯”的敬业精神。

孔子之所以被后人颂为“万世师表”，虽颠沛流离，累累惶惶却教诲不辍，一生始终如一，倾心执教的道义性追求是一个重要原因。

二、爱心是情感的表现人之初，性本善。

无论多么捣蛋的学生，在心灵深处都有一泓清澈的泉水，作为一名班主任老师，要善于用自己的慧眼和双手去寻找泉眼，像疱丁解牛似的依其理、取其法，让那清澈的泉水汩汩地流出来。

所以情感教育对班主任来说就是要拥有家长的`心肠，让心底的爱如莲花般绽放。

班级管理教育学生要像家长对待孩子那样，兼严父与慈母二任于一身，让自己既是一位深沉似海的严父，又是一位耐心细致的慈母，只有这样才会把孩子内心的星星之火，燎绕到幸福的彼岸。

经努力，最后这泓清澈的泉水终会汇成父母、老师的希望之河。

爱心的付出必须无微不至，就好象身上的血液随时渗透到身上的各个毛孔，如有不慎，就会造成肌体的损坏。

管理班级爱的河流必须流向班级的各个角落。

班主任应时常把注意力集中到那些容易被忽视的弱势群体上。

班级管理是学校教育管理工作中最基本的一环，它直接关系到教育教学质量的高低。

班级管理包含了学生日常行为规范、学习管理、家长沟通等方面。

如何有效地开展班级管理工作，对于保证学生健康成长至关重要。

一、班主任的职责班主任是担任班级管理工作的教师。

班主任不仅要教育学生，还要管理学生。

班主任的职责非常重要。

班主任需要对学生进行心理辅导和情感安抚，以促进学生身心健康发展。

班主任需要制定行为规范和学习计划，以帮助学生达成学习目标。

班主任还需要与学生家长保持积极的联系，及时反馈学生的学习和行为情况，与家长共同协作核心问题。

二、班级管理实践班级管理实践主要包括课堂管理、学生管理和家长管理。

是课堂管理，班主任需要制定课堂规范和纪律规范，将课堂纪律条理化和产业化；并且对于学生的表现进行及时地激励和鼓励，营造积极向上的学习氛围。

是学生管理，班主任需要组织学生进行卫生保健、学业安排等方面的工作。

例如，定期进行体育活动、组织学生开展课外活动等。

是家长管理，班主任需要同家长建立良好的沟通渠道，征求家长的意见，并且及时将学生的学习状况和学习情况反馈给家长，形成教育家长合作共同促进学生的成长。

三、班级管理方法好的班级管理可以提高班级组织运行、加强学生自主学习和自我管理能力、推动学生共同进步。

结合个人实践经验，下面几点是班级管理中常用的方法：1. 建立班级规章制度。

班级制度是班级管理最基本的组织形式，班级制度必须具有科学、实用、可操作性等特点，切实有效地约束学生行为。

2. 应用先进的教育理念。

学生是自主学习和自我实现的主体，班级管理要考虑学生的特点，以学生为中心，采取融入式和活动式的教育方法，营造积极向上、学术尊重、自我教育的氛围。

3. 加强学生心理疏导。

班主任应对学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生正确认识自己、调整情绪、提高耐心和韧性、促进学生健康发展。

4. 激发学生学习热情。

班主任要根据学生的兴趣爱好和特长，指导学生有计划、有目的的学习、拓宽视野。