用显微镜观察身边的生命世界(一)

《用显微镜观察身边的生命世界一》教学反思

本节内容选自教科版科学六年级下册第一单元第五课。本课内容主要是制作洋葱表皮细胞装片并用显微镜观察。

本课出现的问题有：

1.学生玩实验材料

有小组学生一直用滴管吸碘酒再挤出来，反反复复，把碘酒全部变成了泡沫状。这些泡沫在的碘酒几乎不能再使用，造成实验浪费。

分析：在上这节课的时候，由于时间紧迫，担心制作了洋葱表皮细胞装片后，没有时间观察，所以对课堂上的一些细节没有进行强调。学生出现了浪费实验材料的现象，洋葱也扔得到处都是，学生离开后，看着脏兮兮的桌面，真的有点头大。

反思：在实验前除了讲解实验怎么做，还要对学生进行教育，包括爱护实验材料，保持桌面干净整洁，小心使用玻璃仪器等。后面的班级在强调后，效果好很多。另外，出现玩碘酒的情况，可能是小组内分工出现了问题，导致这位学生无事可做。所以，实验前确保每位同学都有自己的任务也很重要。

2.如何看待学生用显微镜去观察其他物质

课堂上，当别的同学都在观察洋葱表皮细胞的时候，我发现有一个组在观察树叶，新鲜的整片树叶。当时我很生气，批评了这个小组，因为他们虽然观察了洋葱表皮细胞，但是并没有按要求画出来，没有记录。

分析：课堂上学生迫不及待的想要用显微镜去观察身边的一切物质，比如他们很想看看显微镜下树叶是什么样的，橡皮是什么样的等等。他们就是好奇，所以盲目批评的方法不可取。很多问题不能采取“堵”的方式，应该采取“疏导”的方式，学生想看就让他试着看一看。

反思：在后面的课堂里，出现这种现象的小组我就让他们看，然后我问他们观察到显微镜下的树叶是什么样子的了吗？他们失望的摇头，告诉我什么也没看见。我接着问他们：“你们想过为什么看不见吗？”。这时候班上有一个孩子马上起来回答：“老师，一整片树叶太厚了，光线都不能透过。我们这是光学显微镜，肯定看不到啊”。那个小组的学生立马“哦、哦”的点头表示赞同。通过这个方法，学生不仅明白了要想用光学显微镜观察物质，必须要有光照进镜筒，也更加明白制作“洋葱表皮细胞装片”为什么只取了一层膜。这对以后学生制作其他物质的装片有很好的指引作用。

用显微镜观察身边的生命世界（一）

教学设计

一、教材简析：

本课选自（教科版）六年级科学下册 第一单元 微小世界 第五课。在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。

学会制作洋葱表皮细胞的玻片标本，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的方法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。

二、教学背景：

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。

学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

三、教学设计：

教 学 目 标

（一）科学概念: 洋葱表皮是由细胞构成的。

（二）过程与方法：

1.学习制作洋葱表皮玻片标本。

2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

（三）情感 态度 价值观:

1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的

2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 。

教学重难点

重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。

难点：正确使用显微镜。

教学准备

教具：课件、显微镜、电子目镜

学具：洋葱、小刀、镊子、清水、稀碘液、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、放大镜、显微镜。

教学过程

一、谈话导入

1．出示一个洋葱。

师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？

（教科版）科学六年级下册第一单元5《用显微镜观察身边的生命世界》（一）习题

一、判断题

1．向后旋转粗准焦螺旋，镜筒会下降。（ ）

2．把物体直接放到显微镜下，就可以观察物体的细微结构。（ ）

3．某显微镜目镜、物镜上分别标着25×、40×，则 其能放大65倍。（ ）

4．对着物体的透镜焦距较小叫物镜（距被测物体较近）。对着人眼的透镜焦距较大叫目镜。（ ）5．洋葱表皮是由细胞构成的，洋葱表皮细胞的形态像砖墙、像一个个小房间。（ ）

6．把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。（ ）

7．最早发现细胞的科学家是罗伯特·胡克。（ ）

8．我们实验室中的显微镜可以把物体放大几百万倍。（ ）

9．通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。（ ）

10．载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的。 （ ）

11．如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜纸而不能用手直接擦。（ ）

12．第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。（ ）

13．如目镜、物镜分别标着“10×、16×”；那么图像将被放大160倍。（ ）

14．显微镜放大倍数从大到小排序：光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。（ ）

二、填空题

15．凤仙花的身体由__________、茎、__________、___________、果实、种子6部分组成。

16．在图中标出相应结构部分：

17．在显微镜下观察洋葱表皮，发现洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这是洋葱的__________。

18．正确使用显微镜的方法和步骤：_______________________________________。

19．__________是人类认识微小世界的重要观察工具。

用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计

一、 研学导航

【研学背景】

本课选教科版小学《科学》六年级下册第一单元第5课。我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一，是生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和后面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

【研学目标】

1.科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

2.过程与方法：学习制作洋葱表皮玻片标本；使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

3.情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的；发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣；懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【研学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞。

【研学难点】正确使用显微镜

【分组实验材料】：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。 【研学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，请看！这是？（生：洋葱），我用摄子在洋葱表面拔一片，这就是洋葱的内表皮，待会你像老师这样用摄子拔一片，用肉眼观察，能看到什么？用放大镜观察，又能看到什么呢？现在开始吧！（先让学生观察，再指名回答）

2.看来放大镜比肉眼观察得更清楚点哦！

师：如果我们用显微镜观察，又会看到些什么呢？今天这节课我们就来学习《用显微镜观察身边的生命世界（一）》（板书课题）

二、合作研学，探究新知。

（一）制作洋葱表皮玻片标本

1.师：下面我们就用显微镜观察洋葱内表皮，能直接撕下来放在显微镜的载物台上观察吗？(生：不能)

2.这个时候我们需要做些什么准备工作呢？下面请同学们翻开书本第13页认真阅读，并完成自主研学部分的内容。

3.哪个小组愿意出来展示一下？（指名回答）