初中九年级历史教案
【篇一：人教版九年级历史上册全册教案】
目录
第一单元人类文明的开
端 ....................................................................................................... . (2)
第1课人类的形
成 ....................................................................................................... . (2)
第2课大河流域——人类文明的摇
篮 (5)
第3课西方文明之
源 ....................................................................................................... (9)
第二单元亚洲和欧洲的封建社
会 (13)
第4课亚洲封建国家的建
立 (13)
第5课中古欧洲社
会 ....................................................................................................... . (16)
第三单元古代文明的传播与发
展 (19)
第6课古代世界的战争与征
服 (19)
第7课东西方文化交流的使
者 (22)
第8课古代科技与思想文化
（一） (25)
第9课古代科技与思想文化
（二） (28)
第四单元步入近代........................................................................................................ . (32)
第10课资本主义时代的曙
光 (32)
第11课英国资产阶级革
命 (36)
第12课美国的诞
生 ....................................................................................................... (39)
第13课法国大革命和拿破仑帝
国 (42)
第14课“蒸汽时代”的到
来 (45)
第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗
争 (47)
第15课血腥的资本积
累 (47)
第16课殖民地人民的抗
争 (50)
第六单元无产阶级的斗争和资产阶级统治的加
强 (52)
第17课国际工人运动和马克思主义的诞
生 (52)
第18课美国南北战
争 ....................................................................................................... .. 55
第19课俄国、日本的历史转
折 (58)
第七单元垄断资本主义时代的世
界 (61)
第20课人类迈入“电气时
代” ......................................................................................... 61 第21课第一次世界大
战 ....................................................................................................... ..
第八单元璀璨的近代文
化 ....................................................................................................... . (68)
第22课科学和思想的力
量 (68)
第一单元人类文明的开端
第1课人类的形成
氏族的产生及其特点和作用
教学难点人类怎样从猿到人进化而来
教学过程
导入新课
组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：读了《赫胥黎在演讲》，你是否愿意加入到“庄严的科学讨论中”？
承上启下，教师讲授：牛津大主教认为人是上帝造出来的，他完全
依据神话传说，含有许多夸张、虚构的成分；赫胥黎认为人和猿有
同一祖先，人是由类似猴子那样的动物进化而来的，他所依据的是
科学分析。现在就让我们一块了解这个科学分析的进程。（安排学
生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
1 人类起源的发展过程主要有哪几个阶段？（猿类→正在形成中的
人→完全形成的人）
根据第3页“动脑筋”：直立行走是不是人类进化史上具有决定性意
义的一步？为什么？（应该是的。因为：①直立行走使双手解放出来，用于制造工具、进行劳动等，使得人类与动物有了根本的区别。
②直立行走开阔了眼界，促进了脑的发育，最终使得人类完全从动
物中脱离出来。）
根据第3页表格《完全形成的人》进行课堂“接龙练习”： 2 3
《完全形成的人》
4
5
种”即黄种。然后说明：印第安人的体貌含有黄种特征，就是历史上
亚洲人种的遗传因素所起的作用；他们的体貌又含有黑种特征，则
是因为地理环境与非洲相似所起的作用。怎样批驳种族优劣论？
（各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，
而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同
