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高职院校护理专业学生就业现状分析及对策随着我国医疗卫生事业的快速发展，护理专业成为了备受青睐的就业方向之一。
目前我国高职院校护理专业学生数量逐年增加，学校也加大了对护理专业的招生力度。
虽然护理专业就业前景较好，但是一些学生仍面临着就业困难的情况。
本文将对高职院校护理专业学生的就业现状进行分析，并提出相应的对策措施。
一、就业现状分析1. 就业市场需求广阔随着我国人口老龄化趋势日益明显，以及医疗卫生事业的不断发展，护理人员的市场需求也随之增加。
医院、社区卫生服务中心、养老院等各类医疗机构对护理人员的需求量大，而且护理岗位的薪资水平也较为丰厚，具有一定的吸引力。
2. 就业难度较大尽管护理专业的就业前景看似广阔，但实际情况并非如此乐观。
一些学生在毕业后面临着就业困难的情况，主要表现在以下几个方面：(1) 竞争激烈随着高职院校护理专业毕业生的逐年增加，就业市场上的竞争也日益激烈。
这使得学生们在找工作时面临更大的压力。
(2) 技能匹配不足一些护理专业学生在校期间主要注重理论知识的学习，而对实际操作技能的培养不够重视。
毕业后面临用人单位对技能匹配不足的担忧，难以满足岗位要求。
(3) 知名院校优势一些用人单位更倾向于选择知名高职院校的护理专业毕业生，而对于一些非名校的毕业生则存在一定程度的就业歧视。
3. 就业对策分析针对以上问题，针对高职院校护理专业学生的就业现状，可以采取以下对策来改善学生们的就业情况：(1) 强化实践技能培养学校在护理专业的教学过程中应当注重实践能力的培养，加强实地实训，培养学生具备实际操作技能，提高他们的就业竞争力。
(2) 加强行业实习学校可以积极与各类医疗机构合作，安排学生进行行业实习，以提升学生们的实际工作经验，增强他们的就业能力。
(3) 增强学生就业意识和能力学校在教育过程中应当加强对学生的就业意识和就业能力的培养，引导学生了解就业市场的动态，提高他们的职业素养和求职能力。
(4) 加强用人单位合作学校可以积极与各类用人单位开展合作，了解用人单位的招聘需求，定期开展专场招聘会，为学生提供更多就业机会。
高职院校护理专业学生就业现状分析及对策随着我国医疗卫生事业的不断发展和扩大，护理行业也迎来了广阔的就业机会。
而作为培养护理人才的重要渠道之一，高职院校护理专业学生的就业情况备受关注。
近年来随着护理专业学生的不断增加，就业形势却出现了一些新的挑战。
本文将对高职院校护理专业学生就业现状进行分析，并提出针对性的对策，以期为这一群体提供更多的就业机会和发展空间。
一、就业现状1. 就业机会广阔，但竞争激烈随着我国经济的快速发展，医疗卫生事业蓬勃发展，护理行业的就业机会日益增多。
据统计数据显示，每年都有大量的护理人才需求，而且这一需求还在不断增加。
与此高职院校护理专业学生的数量也在不断增加，导致了就业竞争的加剧。
尤其是在一线城市，护理岗位的竞争更加激烈，使得很多护理专业毕业生难以在理想的工作岗位上立足。
2. 医院岗位日益减少随着医疗卫生事业的改革和发展，很多医院开始削减非必要的岗位，其中不乏一些护理岗位。
一些医院为了节约成本，开始使用护理助理或者减少招聘护理人员，导致了护理专业学生就业的压力增大。
3. 技术要求提高现代医疗卫生事业对护理人员的要求越来越高，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备一定的技术能力和沟通能力。
而一些高职院校护理专业学生在专业知识学习上虽然有所掌握，但在实际操作和沟通技巧上还有所欠缺，使得用人单位对其就业能力产生疑虑。
二、对策1. 提高专业素质高职院校护理专业学生在就业时，首先要提高自身的专业素质。
在校期间，学生应该多参加实践活动，提高自己的专业技能。
还可以通过参与护理竞赛、实习等方式提升自身的竞争力。
提高自己的学历和职业资格，如通过毕业后的护士执业资格考试等，也是提高就业竞争力的有效途径。
2. 多渠道寻找就业机会高职院校护理专业学生在就业时，可以通过多种途径来寻找就业机会。
可以通过学校的就业服务平台或者招聘会来获取就业信息，也可以通过互联网、人才市场、人才中介等途径来寻找就业机会。
高职院校护理专业学生就业现状分析及对策随着我国老龄化的加剧和医疗事业的发展，护理专业成为了热门专业之一。
随之而来的问题是，高职院校护理专业学生就业面临一定的挑战。
本文将分析目前高职院校护理专业学生就业现状，并提出应对这些挑战的对策建议。
一、学生就业现状分析1. 就业机会有限：目前，护理专业毕业生在医院、养老院、社区卫生服务中心等单位就业，但随着市场对护理专业人才需求的饱和，学生的就业压力逐渐增大。
尤其是一些二三线城市就业机会更加有限。
2. 薪资水平不高：相对于其他专业，护理专业的薪资普遍偏低。
在很多地区，护士的工资甚至低于当地的平均工资水平。
这使得有些学生对从事护理工作缺乏积极性。
3. 竞争压力大：随着高职院校护理专业毕业生的增多，就业市场的竞争也越发激烈。
优质的工作岗位更加抢手，使得学生们在就业中面临更大的挑战。
二、解决对策建议1. 提升专业水平：高职院校护理专业应该不断提升教学质量，提高学生的专业知识水平和操作技能。
在教学中注重与实际工作结合，加强临床实践教学，使学生能够熟练掌握护理理论知识并能够灵活运用到实际工作中去。
2. 多元化就业渠道：学校应该积极与各大医院、社区卫生服务中心建立合作关系，为学生提供更多的实习和就业机会。
并鼓励学生参加各类专业技能竞赛，提高自身的专业水平和竞争力。
3. 加强心理素质培养：护理工作需要具备较强的心理素质，包括应对紧急情况的应变能力等。
学校应该安排专门的心理素质培训，使学生在面对工作中的各种压力时能够从容应对。
4. 建立职业规划辅导机制：学校可以设立职业规划辅导机构，为学生提供职业规划指导和就业推荐服务。
通过培训学生的求职技巧和职业素养，帮助他们更好地适应就业市场。
5. 鼓励继续深造：学生可以通过报考硕士研究生、护理师、主管护师等专业证书的考试来提升自己的学历和职业水平，增强个人的竞争力，获得更多的就业机会。
三、总结高职院校护理专业学生在就业上确实面临一定的困难，但只要学校和学生加强合作，共同努力，相信一定能够取得更好的成绩。
高职护生学习态度和专业兴趣调查及分析【摘要】本研究旨在调查高职护生的学习态度和专业兴趣，并分析二者之间的关联关系。
通过问卷调查和数据分析，发现大部分高职护生对学习持积极态度，同时对护理专业表现出浓厚兴趣。
研究结果显示，学习态度和专业兴趣之间存在显著的正相关关系。
影响高职护生学习态度和专业兴趣的因素主要有课程内容的实用性、教学资源的充足性以及学习氛围的舒适度等。
为了提高高职护生的学习积极性和专业兴趣，建议学校加强与实际护理工作的联系，提供更多实践机会和课外活动，并改进教学方法和资源配备。
未来的研究可以进一步探讨影响学习态度和专业兴趣的因素，以提高高职护理教育的质量和效果。
【关键词】高职护生，学习态度，专业兴趣，调查分析，关联分析，因素影响，建议改进，结论总结，未来展望1. 引言1.1 研究背景护士是医疗行业中至关重要的一环，他们的专业素养和学习态度直接关系到病人的生命安全和健康。
随着医疗技术的不断提升和医疗需求的增加，高职护生的培养已经成为医疗教育中的重要组成部分。
近年来，一些护生在学习态度和专业兴趣方面存在不足，影响了其未来作为护士的发展。
对高职护生学习态度和专业兴趣进行调查和分析，探讨其关联性以及影响因素，有助于为高职护生的教育和培养提供参考和改进方向。
本研究旨在深入了解高职护生的学习态度和专业兴趣现状，分析其相关问题，提出相应建议，促进高职护生的综合素质和专业发展。
1.2 研究目的本研究旨在调查分析高职护生的学习态度和专业兴趣情况，探讨学习态度与专业兴趣之间的关联关系，并深入分析影响学习态度和专业兴趣的因素。
通过深入了解高职护生的学习态度和专业兴趣，可以为教育管理者和相关教育工作者提供参考，以便制定更有效的教育和培训计划，促进高职护生的学习动力和专业发展，从而提高护理教育质量和护理人才培养水平。
通过对学习态度和专业兴趣的调查和分析，还可以为高职学生提供更多的学习建议和改进措施，帮助他们更好地适应学习生活并提升自身的综合素质。
高职高专护理专业毕业生就业情况调查与分析为了对学生进行准确的专业定位，更好地开展就业指导提供依据，本文收集了北京市某学院707名高职高专护理专业毕业生的就业信息，对其就业情况进行调查和分析。
毕业生生源地为郊区、县的为86.8%，城八区为13.2%；总体就业率为99.89%，专业对口率为98.0%；92.5%的学生毕业时签约在三级综合性医院；专升本为0.7%。
结果表明，毕业生生源地以郊区、县为主；就业率和专业对口率都较高；毕业生主要工作在北京市三级综合医院；毕业时选择继续深造的比例很小。
Abstract：To know the employment situation of nursing students accepted higher technical and vocational education，and provide the basis for the accurate professional positioning and career guidance，707 nursing students are collected. The rate of students from the suburban districts and counties is 86.8%，while the eight urban districts is 13.2%；the average employment rate is 99.89%，and job suited rate is 98.0%；92.5% of nursing students work at the front-line in general hospitals that are third-class；and the rate of students admitted to the undergraduate is only 0.7%. Nursing graduates accepted higher technical and vocational education are mainly from the suburban districts and counties in Beijing. The employment rate and job suited rate are high. The students’ positi on is in general hospitals that are third-class. The students who choose to continue their studies are rare.Key words：Higher technical and vocational education；Nursing major；Employment；Investigation目前，我国护理专业整体水平以中、大专学历为主，高层次人才缺乏。
《信息化发展背景下高职护理学生学情分析思考——以北京京北职业技术学院护理专业为例》篇一一、引言随着信息技术的迅猛发展，教育领域正面临着前所未有的变革。
高职护理教育作为培养专业技能人才的重要阵地，其学情分析显得尤为重要。
本文以北京京北职业技术学院护理专业为例，探讨信息化发展背景下高职护理学生的学情分析，旨在为护理专业的教学改革提供参考依据。
二、北京京北职业技术学院护理专业现状北京京北职业技术学院的护理专业以其独特的课程设置、实践教学模式以及学生能力培养为特色，培养了大批优秀的护理专业人才。
在信息化背景下，学院不断更新教学理念，将信息技术与护理教学相结合，努力提高学生的专业技能和综合素质。
三、高职护理学生学情分析的重要性学情分析是教育教学工作的重要环节，对于高职护理专业而言，其重要性主要体现在以下几个方面：1. 了解学生基础：通过学情分析，可以了解学生的基础知识、技能水平以及学习兴趣和态度，为制定针对性的教学计划提供依据。
2. 优化课程设置：根据学生的实际情况，调整课程设置，使课程内容更加贴近实际、更具实用性。
3. 提高教学效果：通过学情分析，教师可以更好地把握学生的学习进度和需求，从而采取有效的教学策略，提高教学效果。
四、信息化发展对高职护理学生学情的影响信息化发展对高职护理学生的学情产生了深远的影响。
首先，信息技术为护理专业提供了丰富的教学资源，学生可以通过网络学习平台、在线课程等途径获取更多的学习资源。
其次，信息技术改变了传统的教学方式，使教学更加生动、形象，有利于激发学生的学习兴趣。
此外，信息技术还为学生提供了更多的实践机会，如虚拟仿真实验等，有助于提高学生的实践能力和综合素质。
五、信息化背景下高职护理学生学情分析的思考在信息化背景下，对高职护理学生的学情分析应注重以下几个方面：1. 强化信息技术应用能力：在学情分析中，应关注学生的信息技术应用能力，培养学生的信息素养和数字化学习能力。
2. 关注学生个性化需求：通过学情分析，了解学生的个性化需求和学习特点，为制定个性化的教学方案提供依据。
大二护理专业学生学情分析
学情分析
1、本次课的授课对象是高职护理专业二年级学生，他们虽已完成了部分基础医学知识的学习，但内、外、妇、儿等临床学科也刚刚涉及，其临床护理思维模式还未成型，所以在教学过程中,应根据他们已学的基础知识,再联系到临床疾病，进而引导他们按照正确合理的医学、护理学知识体系来分析问题、解决问题。
2、21世纪最缺什么？创新！再结合学院“授人以渔”的办学宗旨，所以教学重点放在培养学生的创新精神和实践能力上,为日后走上临床护理工作岗位打下坚实的知识基础和技能基础。
3、护理专业大二学生已经学习了药理学、病理学、生理学等知识，对护理的认知在理论上有了一定的基础。
但是，学生没有进入临床见习，对护理程序的理解和实施，需要教师引导，以便更好的掌握相关理论知识。
高职院校护理专业学生就业现状分析及对策1. 引言1.1 高职院校护理专业就业形势严峻高职院校护理专业就业形势严峻。
随着医疗行业的不断发展，护理专业的就业形势也变得越来越严峻。
近年来，医疗机构对护士的要求越来越高，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要有一定的工作经验和综合素质。
而一些高职院校的护理专业毕业生由于缺乏实践经验或专业技能不够突出，往往面临着就业压力较大的情况。
在医疗行业中，护理岗位的竞争也越来越激烈，许多护理专业学生虽然有一定的理论基础，却面临着就业岗位不足的情况。
随着社会对医疗服务质量的要求不断提高，护理专业学生需要具备更多的专业技能和实践经验，这也给即将毕业的学生带来了更大的挑战。
高职院校护理专业学生在就业上面临着严峻的形势，需要面对种种挑战来提升自身竞争力。
1.2 学生就业面临一定挑战学生就业面临一定挑战，主要表现在以下几个方面：随着社会经济的不断发展，护理行业的竞争日益激烈，高职院校护理专业毕业生面对的就业压力逐渐增大。
部分护理专业学生的实践能力和专业技能不足，难以满足就业市场的需求。
一些学生对就业市场了解不足，就业观念和就业能力不够强，导致找工作困难。
护理行业的工作环境可能会给一部分学生带来困扰，包括长时间的站立工作、高强度的工作压力等，这也是一些学生面临的挑战之一。
高职院校护理专业学生在就业过程中需要克服种种困难和挑战，提升自身的综合素质和实践能力，不断提升专业技能和就业能力，才能更好地适应激烈的就业市场。
学校和社会也应加强对护理专业学生的培养和支持，为他们提供更多的实习机会和就业指导，帮助他们顺利就业。
【内容结束】2. 正文2.1 就业现状分析护理专业是一门应用科学，需要具备丰富的实践经验和专业技能。
由于现今社会对护理人才的需求量不断增加，高职院校护理专业学生的就业形势却并不乐观。
目前护理专业学生的就业形势面临着严峻的挑战。
随着国家经济的快速发展，医疗健康产业也随之蓬勃发展，对护理人才的需求日益增长。
高职院校护理专业学生就业现状分析及对策随着医疗事业的不断发展，护理专业成为了近年来备受瞩目的热门专业之一，越来越多的学生选择进入高职院校学习护理专业。
随着就业市场的变化，护理专业学生的就业形势也出现了一些新的情况。
本文将从就业现状出发，分析当前高职院校护理专业学生的就业情况，并提出一些对策建议，以期帮助学生更好地面对就业挑战。
一、就业现状分析1.市场需求不足：随着人口老龄化趋势加剧，护理人员的需求量在逐渐增加。
大部分的护理岗位都集中在医院、养老院等特定场所，而这些场所的工作岗位却并不足够。
一些地区的护理资源配置不均，导致了一些地区的护理岗位供不应求。
2.专业竞争激烈：护理专业的学生人数越来越多，而工作岗位的增长速度却并不足够快，这导致了护理专业就业市场的竞争激烈。
在这样的情况下，一些护理专业的学生很难找到满意的工作。
3.职业晋升困难：一些护理专业学生在就业市场中找到了工作后，却很难实现职业晋升。
工作经验和技术能力成为了影响护理专业职业发展的重要因素，对一些学生来说，要想在职业生涯中有所发展，需要花费更多的时间和精力。
二、对策建议1.加强实践能力培养：在学校阶段，应该加强对护理专业学生的实践能力培养。
学校可以与医院合作，开展实习活动，让学生有更多的机会接触实际工作，提升自己的实践能力。
学校也可以加强对学生的技能培训，让学生在毕业后能够胜任更多的工作岗位。
2.多渠道扩大就业途径：学校可以多渠道地扩大学生的就业渠道。
除了医院和养老院等传统的就业场所，学校还可以向护理服务公司、社区卫生服务中心等新兴领域拓展就业渠道，为学生提供更多的就业机会。
3.加强综合素质培养：在学校教育阶段，除了专业知识的学习，学校还应该加强对学生的综合素质培养。
提高学生的沟通能力、团队协作能力等，增强学生的综合素质，为学生进入职场做好充分的准备。
4.加强就业指导：学校应该加强对学生的就业指导。
学校可以邀请行业内的专家、企业代表等人士来为学生提供就业指导，提供最新的就业信息，帮助学生更好地了解就业市场的形势，提高自己的就业竞争力。
高职院校护理专业学生就业现状分析及对策
随着我国人口老龄化趋势的加剧和医疗卫生事业的不断发展，护理专业成为了一个热门的就业行业。
然而，面对整个就业市场的人才浪潮，高职院校护理专业毕业生的就业形势并不乐观。
那么，高职院校护理专业学生就业现状究竟如何？又该如何寻求有效的应对之策呢？
1. 就业方向狭窄。
在传统医院护理岗位的就业方面，由于就业压力大，护理专业学生一般难以就业。
同时，其它商业保健机构和护理机构的竞争也比较激烈，很难找到合适的就业岗位。
2. 学历不高。
由于护理专业属于技术专业，学生的学历相对来说比较低，这也使得学生在就业时受到了一定的限制。
3. 专业培养质量不高。
许多高校目前并没有完整的护理专业体系，不能为学生提供全方位的护理培训，这也使得学生在专业上存在差距，进而在就业方面受到了限制。
二、应对之策
1. 加强实践培训。
在高校阶段，学校应当加强护理专业学生在实践上的培训，提高学生实践能力，提前为将来的就业做准备。
2. 拓展就业渠道。
护理学生可以通过自学或参加各类课程、培训等提高自己的学历水平，这样不仅能够提高就业岗位的选择范围，还能够增加自身的竞争力。
综上所述，高职院校护理专业学生的就业形式虽然面临许多困难，但只要我们积极拓展就业渠道，提高自身专业能力和就业优势，相信学生成为护理行业的优秀人才并找到适合的就业岗位并不是难事。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------高职护理专业学生调研分析摘要：［目的］提高五年制高职护理专业毕业生的就业竞争力和培养质量，提高本校服务社会和区域经济的功能。
［方法］与麦可思公司合作开展淮阴卫生高等职业技术学校应届毕业生半年后跟踪调研。
［结果］调研的主要指标与本省高职相比，在专业相关度和离职率两个指标明显优于平均水平，在就业现状满意率、校友推荐度和校友满意度三个指标也高于平均水平，在就业率、平均月收入两个指标稍高于平均水平。
２０１３届毕业生与２０１２届相比，除了平均月收入稍高以外，其余所有指标都有所下降，特别是就业现状满意率。
［结论］职业前瞻教育需要加强，应针对毕业生就业特点，改革教学方法，加强实践教学环节，加强求职服务指导，提高职业期待吻合度，完善社团活动，构建全培养过程管理评价体系。
关键词：麦可思；毕业生评价；护理专业麦可思是得到公众共同认可的、具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询和质量评估机构。
我校连续两年与麦可思公司合作开展“淮阴卫生高等职业技术学校（２０１４年１２月１６日学校经教育厅批准为江苏护理职业学院）应届毕业生半年后跟踪调研”，并组成项目团队。
团队针对我校特色对本次研究模式和内容提出了相应需求和建议，提供了有效的信息采集渠道。
麦可思团队作为第三方独立完成了1 / 9报告数据的调查回收和各指标计算，对数据回收和指标计算方法的科学性和客观性负责。
根据麦可思公司提供的我校社会需求与培养质量年度报告，本研究主要针对护理专业毕业生，对连续两届护生各项指标进行比较，分析护理专业教学与管理中存在的问题，并探讨如何进行改革，切实提高护理专业毕业生综合素质，提高人才培养质量。
１资料与方法１．１调研背景为了全面、客观、公正地评价我校护理专业人才培养质量，完善质量评估体系，提高毕业生的就业竞争力和培养质量，提高本校服务社会和区域经济的功能，学校委托第三方教育数据咨询与教育质量评估机构麦可思实施毕业生社会需求与培养质量评估项目。
麦可思负责项目的问卷设计、问卷调查、数据清理、数据分析和报告撰写工作。
１．２调研方法向毕业半年后的２０１２届、２０１３届高职护理专业毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接和帐户，答卷人回答问卷，答题时间１５ｍｉｎ～３０ｍｉｎ。
毕业生人数及样本回收情况见表１。
有效邮箱覆盖率表示学校提供的邮箱多大程度上覆盖了该专业毕业生总数，抽---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 样比例则表示该专业回收样本多大程度上覆盖了该专业毕业生总数。
有效邮箱数是保障足够毕业生答题的基础，而回收问卷数一方面同毕业生的母校认同度有关，一方面和调查过程中学校督促毕业生答题的力度有关。
１．３评价指标①主要指标：包括就业率、月收入、工作与专业相关度、毕业半年内的离职率、就业现状满意度、校友推荐度和校友满意度。
其中校友推荐是指在同等分数同类型学校条件下，毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读。
推荐度计算公式的分子是回答“愿意推荐”的人数，分母是回答”愿意推荐”“不愿意推荐”“不确定”的总人数。
校友满意度指在调查中，被调查的毕业生对母校的总体满意度评价，分为“无法评估”“很不满意”“不满意”“满意”“很满意”。
其中“满意”“很满意”属于满意的范围“很不满意”“不满意”属于不满意的范围。
校友满意度是回答满意范围的人数百分比，计算公式的分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。
②就业现状不满意原因：由被调查的已经就业的毕业生对自己目前的现状进行满意度打分，是毕业生的主观判断指标，代表着毕业生对就业的满意程度。
③教学满意度及改进方向：被调查的毕业生对母校的教学满意度评价分为“不好说、很不满意、不满意、满意、3 / 9非常满意”。
其中“满意、非常满意”属于满意的范围，“很不满意、不满意”属于不满意的范围。
满意度是回答满意范围的人数百分比，计算公式的分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。
如果毕业生认为实习和实践环节是本校教学最需要改进的地方，则将对实习和实践环节需加强的地方做出评价。
２结果２．１护生毕业半年后主要指标（见表２）３讨论３．１调研结果分析本研究结果显示，我校护理专业学生毕业半年后主要指标在专业相关度和离职率两个指标明显优于平均水平，在就业现状满意率、校友推荐度和校友满意度３个指标也高于平均水平，在就业率、平均月收入两个指标稍高于平均水平。
说明我校五年制高职护理专业人才培养目标定位准确，课程设置合理，符合目前就业需求。
但２０１３届毕业生与２０１２届相比，除了平均月收入稍高以外，其余所有指标都有所下降，特别是就业现状满意率，为此，深入分析教学与管理方面存在的问题，并探讨改革措施，希望进一步提高我校护理专业毕业生质---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 量。
３．２存在问题分析３．２．１职业期待与现实处境的差距通过对就业现状不满意原因分析，排在第１位的是收入低，第２位是认为发展空间不够，其次是工作氛围和工作环境不好，还有工作压力大、经常加班等原因。
说明毕业生对自身的职业规划不够明确，在校时对职业的期待较高，对护士实际工作缺乏深入了解，实习过程中由于基础护理、生活护理等工作的实施，产生失落感，引起就业现状满意率下降。
３．２．２教学方法与手段有待进一步改革对教学满意度总体较高，说明我校教学质量满足工作需求。
但对不满意的原因分析毕业生反应最多的是无法调动学习兴趣，其次是实习和实践环节不够，第三是课堂上学生参与不够，还有反应教学内容陈旧、不实用，考核方式不合理等。
调研结果说明目前的教学方法与手段较单一，还是以讲授为主的传统课堂教学，理实一体化、项目教学、翻转课堂等教学方法应用很少，信息化程度不够，学生主体地位没有很5 / 9好体现。
３．２．３实践教学仍需加强实践教学是职业教育的重要部分，本研究结果显示，毕业生提出要加强实践教学环节，特别是技能实训，其次是专业认知见习及毕业实习环节，说明实践教学仍需加强。
４改革探讨４．１职业前瞻教育需要加强加强专业教育、专业认知、就业指导等教学环节，帮助学生认识本专业的培养目标与就业方向，都会对学生的职业期待或职业规划起重要影响。
需要构建这一教育体系并对每个阶段进行评估，及时修正学生的不合理职业期待。
４．２针对毕业生就业特点，改革教学方法护理专业毕业生就业岗位主要是临床护理，专业相关度高达９８％，因此，从护理职业特点入手，调整人才培养方案，合理设置课程结构。
结合毕业生对教学的改进意见和建议，从教学方法、手段改革入手，---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 积极调动学习兴趣，调整课程内容，增强课程的实用性，不断完善专业课程教学。
进一步提高师生交流程度，及时解决学生学习过程中遇到的问题，从而提高毕业生对核心课程的有效性评价。
４．３加强实践教学环节教育部颁布的《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》中明确规定高职院校实践教学的学时比例为接近总学时的一半，所以高职院校应更加关注实践教学环节［１］。
实践教学是高职教育教学体系的重要组成部分，高职教育的人才培养目标是技术应用型和技能型人才，而学生技术应用能力的培养和职业技能的训练只能通过实践教学来进行［２］。
因此，通过提高实践教学的课时数，加强实训基地建设，加大校企合作教学力度等措施落实实践教学。
４．４加强求职服务指导，提高职业期待吻合度毕业生初次就业是人生的重要转折点，在求职阶段，有效的校园招聘和职业发展规划辅导对毕业生的职业期待吻合度有积极影响。
学校可以结合毕业生就业的特点，有针对性地指导在校生进行职业规划，同时邀请相关用人单位到学校开展招聘活动，使毕业生所从事的职业与主观期待更加吻合。
7 / 9４．５完善社团活动社团活动能够帮助学生快速融入校园生活，是提升学生能力和在校感受的重要途径。
建议学校适当加强相关活动的扶持力度和指导，不断提高社团活动的满意度，鼓励学生更多参与其中，使更多的学生能从中受益，从而增强其母校的认同感和归属感，更好和更有效地学习知识技能。
４．６构建全培养过程管理评价体系毕业生评价中发现的问题学校可以通过加强各环节进行改进。
但其落实效果必须可测可评，因此，有必要构建学生培养过程的管理评价体系以方便学校对各项工作的管理。
建议继续采用“第三方评价”，打破传统的以德、能、勤、绩为主线，学习成绩为出发点的学生评价体系，建立以实践技能为出发点、以能力为核心、以职业资格标准为纽带，促进人才培养质量评价标准和评价主体有效衔接［３］。
作者:侯继丹吴秋霞贾婷婷单位:江苏护理职业学院参考文献：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ［１］张耀嵩．高职院校实践教学质量评价机制研究［Ｊ］．北京劳动保障职业学院学报，２０１１，５（１）：３５．［２］俞仲文．高等职业技术教育实践教学研究［Ｍ］．北京：清华大学出版社，２００４：６６．［３］江国粹，王韦伟．基于“第三方评价”的高职教学质量控制研究［Ｊ］．安徽电子信息职业技术学院学报，２０１３（１）：１０４．9 / 9。
