四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案

第 1 页 共 6 页 四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案范文

【教学目标】

1.识记本课生字。

2.了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。

3.学会搜集资料，整理资料。

4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

【教学过程】

一、揭示课题

出示课题，设疑。

1.这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。

出示课题：34蝙蝠和雷达

读课题

2.读了课题，你想知道些什么?

(1)雷达是什么?大家在预习时都查了资料，谁愿意介绍一下?

(2)蝙蝠和雷达之间有什么关系? 第 2 页 共 6 页 二、初步感知，整体阅读。

1.读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系?

学生自读课文，边读边思考。

2.指名读课文

3.学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。

三、深入阅读，理解课文内容。

既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点?

1.让我们先来看看蝙蝠的探路方法

教师引读：

蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。

出示：

蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。 第 3 页 共 6 页 比较一下这两句句子，说说哪一句更好?

同桌讨论

指名交流

(1)蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢?

读读课文，找到有关句子，请用直线划出。

“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”

(2)科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。

小组学习

比较三次试验的方法完成表格：

试验的条件()

第一次试验：蒙住蝙蝠()，结果()。

第二次试验：蒙住蝙蝠()，结果()。

第三次试验：蒙住蝙蝠()，结果()。

11.蝙蝠和雷达

第一课时

课时目标

1.认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、敏锐、铃铛”等词语。

2.朗读课文，把握课文的主要内容。了解蝙蝠的本领。

重点难点

学会生字词，理解“敏锐”等词语的意思；把握课文的主要内容。

教学过程

一.以图为媒，引入新课。

（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系吗？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）指导写“蝙蝠”两个字。

二.朗读课文，学习新字。

1.听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段序号。

2.自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。

3.同桌轮流读课文，互相评价，互相知道。

4.出示写有生字词的小黑板，指名开火车读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

三.默读课文，归纳大意。

1.课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 2.同桌交流课文的主要内容。

3.指明讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧。

四.学习前三个自然段。

1.默读前三个自然段，找出过渡句。

2.出示过渡句，“在漆黑的夜里…...得到了启示。”这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？

过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第3自然段。

3.重点学习第3自然段。

（1）指名读第3自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？

（2）指名讲段意。

（3）对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？

（4）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。

抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

第 1 页 共 3 页 四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案

教学内容：

四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教案（二）

教学目标：

1. 通过学习课文，了解蝙蝠的生活习性和雷达的工作原理。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的观察、探究和分析问题的能力。

教学重点：

1. 理解蝙蝠和雷达的工作原理。

2. 运用探究学习的方法，培养学生的观察和分析问题的能力。

教学难点：

1. 帮助学生理解蝙蝠如何用声音感知周围环境。

2. 帮助学生理解雷达的工作原理。

教学准备：

1. 课文《蝙蝠和雷达》。

2. PowerPoint或黑板。

教学过程：

Step 1 导入新课（5分钟）

通过展示一张蝙蝠的图片和雷达的图片，引起学生的兴趣，让学生猜一猜这两个物体有什么共同之处。

Step 2 预习课文（10分钟） 第 2 页 共 3 页 让学生翻开教材，浏览课文的标题和插图，让学生猜测课文内容，并提出他们的猜测。

Step 3 阅读课文（15分钟）

学生独立阅读课文《蝙蝠和雷达》并标注重点信息。老师适时提问学生，帮助学生理解课文。

Step 4 分组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论一下以下问题：

1. 蝙蝠如何利用声音感知周围的环境？

2. 雷达是如何工作的？

每个小组选一名代表向全班汇报他们的发现和想法。

Step 5 课堂讲解（15分钟）

老师用幻灯片或黑板向学生讲解蝙蝠和雷达的工作原理，并解答学生的疑惑。

Step 6 小组展示（15分钟）

每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论结果和理解。其他小组成员可以提问并进行讨论。

Step 7 归纳总结（5分钟）

根据学生的发言和讨论，老师归纳总结蝙蝠和雷达的工作原理，并概括出关键的观点和结论。

Step 8 复习巩固（5分钟）

通过问答的形式，复习和巩固本节课的内容，确保学生对蝙蝠和雷达的工作原理有较深刻的认识。 第 3 页 共 3 页 Step 9 课后作业

1 / 56 教案模板 小学四年级下册语文蝙蝠和雷达9篇

小学四年级下册语文蝙蝠和雷达 1

一、说教材：

《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

二、说教学目标：

1、认识12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，培养学生的理解和概括能力。

3、激发学生在日常的学习生活中运用科学的思维方法探索科学奥秘的兴趣，形成运用科学为人类造福的价值观。

三、说重、难点：

本课的教学重点是：理解科学家的实验过程，正确读写12个生字。 难点是：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。 2 / 56 四、学法指导：

本课教学重点采用学生自读自悟的方法，用多种形式理解课文内容，并结合多媒体课件演示试验与原理，鼓励学生大胆用自己的语言来表述。

五、教学过程：

(一)、从课题入手，激发学习兴趣。

出示课题《蝙蝠和雷达》，简介“蝙蝠”和“雷达”后质疑：蝙蝠和雷达两者一为动物，一为电子设备，它们之间有什么关系呢?让我们一起来探索其中的奥秘。

(意图：通过质疑，激发学生的学习兴趣，从而主动地获取知识。)

(二)初读课文，找到联系。

请学生自读课文。教师提出要求：

1.采用自己喜欢的方式读课文，要读得正确、流利。

2、从文中找出能简要概括蝙蝠和雷达关系的句子。(引导学生找到文章第二自然段的语句回答：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。)

(意图：这样设计是为了让学生通过自读课文，初步理解蝙蝠和雷达之间的关系，培养学生的阅读能力。)