最新部编版五年级道德与法治上册2学会沟通交流完美课件

【篇一】

课时 2-2

教学目标

1、懂得在与人沟通的时候，采用什么表达方式是非常重要的，不同的表达 方式，可能会产生不同的结果。

2、明白在与他人沟通的时候，要学会倾听，这既是良好修养的表达，也能 够让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

3、知道在产生分歧时，即使沟通不能达成共识，也要尊重对方，以礼相待， 不要互相指责。 教学重点 懂得在与人沟通的时候要讲究方法，还要学会认真倾听对方的意见。 教学难点 学会在与人沟通的时候，要采用正确的表达方法。 教学准备 多媒体课件、活动表格、课本插图等等。 回忆自己与他人产生分歧的时候是如何解决的，结果怎样，分析一下产生这 预习要求 样结果的原因。 教学过程 一、复习 同学们，上一课我们初步学会了在遇到问题的时候，要懂得沟通交流。下面 老师来考考大家上节课的学习情况。 当遇到不同看法的时候，我们该怎么办？ 理性对待对待分歧，进行真诚坦率的沟通，准确的表达自己的想法，尊重他 人与自己的不同。 什么是换位三步曲？

稳定情绪，冷静思考，寻找合理点。

二、与人沟通讲方法

1、要想有效的解决分歧，就要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达 自己意见，并了解对方意见的根底上才可能进一步沟通。不过怎样沟通也是 有方法的。今天我们就来学习怎样进行沟通。

2、出示金点子〔课本第 15 页“表达有方法〞〕 每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前要做好准备，明确观点，充分说明。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见，说话要态度诚恳，语气平和， 音量适中，有理有据，可以适当的辅以手势。 学生读一读，了解表达的方法

3、实践题 旁注 假设你和朋友约好一起去图书馆，他却临时说有事不能来，对此你会如何跟 他说表达你的想法？ 学生讨论，预设可能的说法：

说法一：你为什么不能来？我等了你好长时间，你真不守信用。

说法二：我已经到这里来了，你却不能来，我有点失望。 对待这两种说法，如果你是这位同学，你能接受哪种说法？〔同学们普遍会 选择第 2 种说法。〕 为什么会选择第 2 种？说一说自己的想法。

- 1 - 第 1 单元 面对成长中的新问题

课题 第2课 学会沟通交流 课时 共2课时

教材内容分析

《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。

第一课时 正确对待不同看法和真诚坦率很重要

教学目标

1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

教学重难点

重点：正确对待不同看法。

难点：真诚坦率地与人沟通 。

教法学法

教法：调查、访问、合作交流

学法：小组讨论交流法

教学准备

1.教师准备：准备多媒体课件、素材。

2.学生准备：预习课本。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分

一、导入新课

激趣导入——撕纸游戏

1.每人一张同样大小的纸。

2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。

3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。

预设：各种各样的图案。

动手参与游戏。

- 2 - 4.为什么同学们撕纸的结果不一样？

小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。

5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。

二、讲授新课 【正确对待不同看法】

（一）分析讨论：拔河事件

1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）

同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。

同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。

1 2．学会沟通交流

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

2.能力目标

培养学生与人沟通的能力。

3．情感、态度与价值观目标

在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？

（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？

对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。 2 2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）正确对待不同的看法

活动一：教材P11“活动园”。

1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度？

②你的态度对自己的心情会产生什么影响?

③你的态度对朋友关系会产生什么影响?

④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?

2.教师组织学生展示交流。

3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？

小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

（二）真诚坦率很重要 3 过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？

2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。

- 1 -

部编版五年级上册

《道德与法治》

教案 教学反思 第一单元 面对成长中的新问题

第二单元 我们是班级的主人

第三单元 我们的国土 我们的家园

第四单元 骄人祖先 灿烂文化 - 2 -

课题：第一单元 面对成长中的新问题

2．学会沟通交流（1）

第一课时

教学目标：

1．知识目标

①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。

2.能力目标

培养学生与人沟通的能力。

3．情感、态度与价值观目标

在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？

（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？ - 3 - 对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）正确对待不同的看法

活动一：教材P11“活动园”。

1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度？

②你的态度对自己的心情会产生什么影响?

③你的态度对朋友关系会产生什么影响?

④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?

2.教师组织学生展示交流。

3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？

小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。