三年级下册书法湘教版全册教案

三年级上册书法教案 - 1.书写用具 | 湘美版

教学内容

本节课主要介绍三年级上册书法课程的第一课，主要内容是为学生介绍书写用具的种类、用途、基本使用方法等。

教学目标

1. 了解并认识书写用具的种类和用途；

2. 学习正确使用书写用具的方法；

3. 培养学生的书写能力，并提升其审美感和艺术修养。

教学重点

1. 学生能正确区分不同种类的书写用具，并能简单说出其用途；

2. 学生能正确认识不同书写用具的使用方法，并能逐渐培养出熟练使用的能力。

教学难点

1. 学生能通过实践操作掌握书写用具的使用方法；

2. 帮助学生在学习过程中建立正确的书写习惯和审美意识。

教学准备

1. 教师准备：讲义、板书、书写用具、纸张；

2. 学生准备：专用笔、毛笔、硬笔、橡皮、尺子等书写用具。

教学过程

步骤一：引入

介绍并呈现各种书写用具，并引导学生展开讨论，听取学生的说法，了解他们对书写用具的初步认识。 步骤二：讲解

1. 将各种书写用具放在桌子上逐一指认，先让学生了解每种书写用具的名称，然后解释它的用途和作用范围；

2. 按照常规使用方法概括，对每种书写用具的使用方法进行讲解；

3. 强调书写用具的保养，教会学生如何妥善保管和使用。

步骤三：示范

1. 老师拿起一支笔进行字写作示范、模拟，由此指导学生如何掌握笔的姿势，控制笔力、画出字形，字写到哪里，笔停在哪里，最后点评学生的书写成果，及时帮助他们发现问题并解决；

2. 再选择一篇适合三年级的字帖，在黑板、白板或大屏幕上进行展示，让学生仔细观察，听取老师的讲解与示范，然后自己动手模仿书写。

步骤四：练习

掌握基本技能之后，开始进行实操练习，进行实时辅导。

步骤五：作业

将一系列书写习题布置为作业，同时强调正确使用书写用具的方法和姿势，培养出良好的写字习惯。

教学总结

此次课堂主要介绍了三年级上册书法教学的第一课，通过介绍书写用具，让学生了解各种常见的书写用具的名称、用途和使用方法，并培养学生的常识认知能力、技能综合能力和审美观与语言表达能力。通过实际操作，可以让学生逐渐感受到书法的神韵与魅力，领悟到书写的艺术价值，以此提升学生的文化素养和审美素养。

义务教育三至六年级书法练习指导(湖美版）三年级书法下册

《长点》教学设计

【教学内容】：

教材第1课。

【教学目标】：

1、知识与技能

掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令”中。

2、过程和方法

通过读帖、临帖、示范等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖。

3、情感态度与价值观

逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，明白谦让产生美。

【教学重点】：

学会长点的写法，并运用到“不、令”中。

【教学难点】：

掌握练字方法。

【教学准备】：

多媒体课件、书写用具等。。

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课。

1.比较两个“不”字，初识长点

师：同学们每天都要写字，想不想把字写好呀？师展示捺画的“不”与长点的“不”在米字格中的书写效果（并板书：比较两个“不”），哪个好？生：捺画的“不”伸出格了、重心偏右、字看起来倒了；长点的“不”要好。

2.导入新课，板书课题

师：那今天我们就来学习长点的运用，怎么写长点？在一个具体的字里，长点应该写到什么位置？揭示课题——《长点》。

二、观察分析，掌握书写技巧

1.观察“不”“令”“公”几个字，找出三个字的共同笔画？（学生找出长点）

2.再仔细观察这几个字中长点位于什么位置？总结长点在一个具体字里的规律。

（小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。）

3.学习长点的写法 a出示单个的长点笔画。请学生仔细观察：说说长点长得像什么？并用铅笔在字帖上画出这个长点的形状来。

b单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？

4.师示范，写长点

a出示斜点与长点的图片，比较它们的区别。小组讨论后小结。（长点由斜点变化而来、斜点长、收笔相同）

b它的运笔动作是怎样的？（先轻后重、先提后按）

小结长点的写法：右下轻轻入笔，右下按笔，提笔回收。

5.生练习，师巡堂指导并评析（此时可放音乐，调解课堂气氛）

老师您好

教学目标：

1、能抓住教师的形象神态惊醒进行描绘,提高观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象最深刻的故事，发展绘画表现力。

3、以教师节为契机，深化学生对老师的感情

教学重点：学会找到熟悉人物的特点。

教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本

教学过程：

第一课时：

一、激趣：

讲教师

Good morning

Good morning

1、今天我想给大家说一个有关我小时候的故事，想听吗？

2、教师讲述小学时自己与老师的故事，让学生能清晰地感受到你对老师的热烈的感情。语气要温和。你从老师的这段往事中感受到什么？板书课题

3、不仅我对自己的老师怀着敬爱之情，古往今来教师都是最受人们敬爱的。我们的毛爷爷更是如此，让我们来了解一下他对自己的恩师究竟是如何评价的，用上了哪些词语？请你先来猜猜。（学生自由发挥后，再出示信。先简单介绍信的背景，再分析字里行间几个简单的词语中包含的格外深情的对恩师的敬重。）

4、不知道同学们身边是否也有一位让你值得尊敬和喜爱的老师呢？能描述一下他的相貌吗？让我们感受一下这位老师的形象。

5、引导学生通过回忆，说一说形象特征。主要从五官、发式、衣着等方面来找特点。鼓励学生说得生动点，可以做一些夸张的描述。

评老师：

我这儿有几幅画的老师的形象。仔细观察后，来评价画中的老师有可能是教什么科目的？他的年龄多大？身高多少？五官中最有特点的是那部分？……为什么？

1、你看了这些作品，对画中的老师形象还有什么疑问？（鼓励学生提问题，在解决问题的过程中，学生能更好的体会人物特征的作用。）

2、它们采用的表现方法相同吗？你知道分别是用什么材料或工具来画的吗？

画老师

1、 教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

湘美版小学六年级下册书法练习指导教案

一、教学目标

1.了解书法的基本概念和发展历程，学习书法示范；

2.掌握小学六年级下册书法练习内容，提高书法功底；

3.感受书法的美感，培养学生的审美能力。

二、教学内容

小学六年级下册湘美版书法练习指导。

三、教学过程

1.书法概念及发展历程

了解书法概念及书法的发展历程，培养学生对书法的基本认识。

书法是汉字艺术的一个分支，以汉字为载体，通过笔画、布局、色彩等方面的表现，显示出字写之美。书法的发展历程，是随着汉字的发展发展的。自古至今，书法已有几千年的历史，并被誉为中华文化的瑰宝。

2.书法练习内容

书法练习有不少关注点，例如字体结构、笔画质感、画面布置等方面的要求。小学六年级下册的书法练习包括以下内容：

（1）楷书“行书”

笔画规范、经典字体练习，是培养书法基本功的必要手段，也是学习书法的基础。

（2）草书

草书是楷书的运动变化，草书练习是追求规律性和随性的平衡，执行笔触和节奏正确性。

（3）行书和草书的联合

联合的练习，可以让学生了解到行书和草书的不同点和相似点，提高字体表现力。

（4）小篆书

小篆书是汉字演化历史上的主要书体，练习要求字结构准确、笔画精细，也可通过练习较难的篆刻字体，增强练习的挑战性。

（5）隶书

隶书顾名思义就是晋朝秦公所颁布的 “隶书”，练习要求字形挺拔刚劲，极富个性，注重笔画宽度和力度的变化。

（6）章法和布局

章法和布局是文字排版的要求，也是书法练习中更高级的要素，要求学生多观察文字排版，注重章法和布局设计和实践。

以上内容不全是一次性的，要根据书写难度和专业适应度逐一进行训练。同时，要注重学生的耐心与专注力，确保书写质量。

四、教学方法

1.示范教学法

教师通过示范的方法，向学生展示书法的笔触和表现方法，并通过讲解练习要点，帮助学生掌握书法练习的要领。

2.循序渐进法

书写要求在质量保证的情况下，编制适应性不同、复杂度递增的书法练习计划，帮助学生按照自身的书写能力进步规划学习。