第十课 苹果多少钱一斤 教案 065 王菁

苹果一斤多少钱教案教案标题：苹果一斤多少钱教案目标：1. 学习和掌握描述水果价格的基本表达方式；2. 提高学生的口语表达和听力理解能力；3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。

教学重点：1. 学习和掌握描述水果价格的词汇和句型；2. 运用所学知识进行实际情境的口语交流；3. 学生团队合作和解决问题的能力。

教学准备：1. 教师准备苹果的图片或实物；2. 播放设备和投影仪。

教学过程：Step 1: 引入1. 展示苹果的图片或实物，引起学生的兴趣。

2. 教师问学生：“你们知道苹果一斤多少钱吗？”Step 2: 词汇学习1. 教师出示苹果的图片，板书单词“苹果”并发音。

2. 教师板书并解释相关词汇：“一斤”、“多少钱”。

3. 学生跟读词汇并进行词汇操练。

Step 3: 句型学习1. 教师出示句子“苹果一斤多少钱？”并解释句子结构。

2. 教师进行模仿和操练，引导学生正确发音和语调。

Step 4: 口语练习1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生。

2. 学生A扮演顾客，学生B扮演售货员。

他们进行对话练习，询问和回答“苹果一斤多少钱？”的问题。

3. 学生A和学生B互换角色，继续练习对话。

Step 5: 情景模拟1. 将学生分成新的小组，每个小组有4-5名学生。

2. 每个小组成员分别扮演顾客、售货员和观察员的角色。

3. 观察员观察和记录对话中的错误或不流利之处。

4. 学生进行情景模拟，练习询问和回答“苹果一斤多少钱？”的对话。

5. 观察员提出改进意见并给予反馈。

Step 6: 小结和反馈1. 教师总结本节课学习的重点内容，并强调学生在实际生活中使用这些句子的重要性。

2. 教师进行简单的问答和口头测试，检查学生对所学知识的掌握情况。

Step 7: 作业1. 布置作业：学生写一篇关于苹果价格的短文，包括描述苹果价格的句子和自己的观点。

2. 鼓励学生积极参与家庭和社区的实际购物体验，记录和分享苹果价格的信息。

教学延伸：1. 学生可以扩展对其他水果价格的询问和回答，如香蕉、橙子等。

第八课《苹果一斤多少钱》课型：初级汉语综合课课程名称：（课文选自杨寄洲主编《汉语教程（第一册上）》第八课《苹果一斤多少钱》）教师：陈新疆教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：本课安排三课时时间：教具：人民币一、教学目标1. 通过本课学习，达到温故知新的效果，及时对前一课所学生词、课文进行巩固练习。

2. 通过重、难点的讲解，使学生掌握买东西的交际对话。

二、教学重点和难点1. 人民币面值：1 元（块）= 10 角（毛）1 角（毛）=10 分→1 元（块）=100 角2．询问价钱的方式：苹果一斤多少钱？苹果怎么卖？三、教学方法：1．图片展示2．使用中介语第一课时（90分钟）四、教学过程：（一）组织教学（2分钟）点名、教师向同学们问好。

（二）复习（10分钟）1、带领全班学生背说第一～第七课的课文。

2、听写句子：（1）中午你去哪儿吃饭？我去食堂。

（2）你吃什么？我吃包子。

（3）你喝什么？我喝啤酒，你喝吗？（4）我不喝啤酒，我要一碗鸡蛋汤。

（5）这些是什么？这是饺子。

3、请学生认读听写的句子。

4、请两个学生表演课文。

（三）新知识讲解（60分钟）1．新课导入（2分钟）图片导入苹果多少钱一斤1．学习生词（45分钟）1、认读生词，注意纠正发音和声调。

2、处理生词：领读生词并把生词组成课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个接着说。

例如：买——买书——买杂志——买饭——买馒头——买包子——买饺子水果——图片展示——苹果——橘子——葡萄——西瓜——香蕉——梨子——草莓——石榴——枣苹果——买苹果——一个苹果斤——一公斤——两公斤——一公斤苹果贵——便宜多少——多少钱——一斤多少钱——苹果一斤多少钱块——一块——十块——二十块（毛）角——五毛——八毛太……了——太贵了——太难了——太忙了还——还要吗——还买吗——还吃吗——还喝吗——还去吗别的——还买别的吗/还要别的吗/还吃别的吗/还喝别的吗一共——一共多少——一共多少钱——一共二十块给——给你——给你书——给你钱——给你五十块找——找钱——找你钱——找你五块钱——找你二十块钱——找你二十二块3、教写汉字。

《苹果多少钱一斤》教案一、教学对象：初级汉语水平留学生二、所用教材：《成功之路之起步篇<第一版>》（邱军主编，北京语言大学出版社，2008）三、教学目的：1、通过对课文的讲练要求学生能流利地朗读课文并能背诵下来。

2、通过学习能使用日常购物常用的表达方式。

3、能正确使用课文中的重难点句型和语法。

四、教学时数：4课时（180分钟）五、教学要求：课前导入：用情景导入法，（老师同学们都有去购物，谁能跟老师说说你们买东西时和老板是怎么交流的呢？）生词：掌握每个生词的读音、词性和词义。

语法句型：1、掌握本文中的重难点句型及语法2、能够灵活运用所学的句型和语法。

六、教学难点：生词：块\元；毛\角；要；一共；种；太……了；怎么样；给；找句型：1、……多少钱……？语法：1、钱的读法2、用“呢”的省略问句七、教学步骤：1、讲解生词：（按照下列顺序写成板书）（45分钟）①苹果（名）píng guǒ⑦钱(名)qián ⑮给（动）gěi②块\元（量）kuài\yuán ⑧种（量）zhǒng毛\角（量）máo\jiǎo ⑨太……了 tài……le分（量）fēn ⑩贵（形）guì⑯找（动）zhǎo③斤（量）jīn ⑪便宜（形）pián yí④香蕉（名）xiāng jiāo ⑫怎么样（代）zěn me yàng⑤要（动）yào ⑬还（副）hái⑥一共（副）yí gîng ⑭别的 biéde⑪老师先朗读一遍，学生听；⑫老师领读，学生跟读；⑬全体学生按顺序朗读；纠正学生的读音；⑭老师指哪个词，学生读哪个词；⑮同学按照顺序每人两个单词，依次朗读；⑯进行讲解生词：香蕉；苹果：教师拿出图片或的实物进行解释，直观认识；块\元；毛\角；分：中国基本货币单位，如“一块钱,五十元”，老师可以直接拿人民币，让学生说出人民币的面值斤：重量单位，一斤等于500克。

对外汉语初级课程教案口语课湖北师范学院文学院0903班姓名：周凤琴学号：…………1《那件毛衣怎么卖？》一、教学目标：1、使学生学会询问价钱及钱的表达2、学会讨价还价3、学会对所买物品的大小、颜色提出要求二、教学要求：1、通过对课文的讲练，要求学生流利的朗读课文并能背诵下来学会购物、问价、还价、2记住一些常用物品名称：衣物类，水果类，人民币面值 3、三、教具各种面值的人民币，衣服两件（不同颜色，不同大小），水果（菠萝、苹果、香蕉）四、课时分配：四课时（分两部分）第一、二课时（第一部分）教学目的：1、认识人民币并学会钱的表达2、学会买水果的问价、还价3、学会对自己所需水果提要求教学要求：要求学生能流利的朗诵课文并能表演出来教学重难点：21、钱的表达2、购物如何时问价3、如何讨价还价教学方法：讲解、演示、训练教学步骤：一、复习旧课（时间8：00—8:09）1、给出前面一课《你好》的句子：叫五个同学在黑板上写出拼音，一人写一句。

（8：00—8:04）1你好吗？○ 2你贵姓？○ 3我姓张，我叫张华。

○4你是哪国人？○5我是英国人。

○2、让学生认读所写的句子。

（8：04—8:07）让两个学生表演课文，不会时可以看黑板。

（8：3、07—8:09）二、导入新课（8：09—8:15）1、对检查情况进行简单总结。

同学们，现在我们进入今天的新课学习。

今天的课程是2、《那件衣服怎么卖？》的第一部分。

3、老师指着各种面值的人民币，让学生认识并回答各种面值的人民币。

老师指着人民币问学生：老师：这是多少钱？3学生：这是一百元。

／这是五十元。

三、讲解新课1、进入生词学习。

老师领读生词，注意纠正发音和声调。

（8：15—8:18）★买什么苹果多少钱斤两块★草莓太贵了便宜点儿行要一共 2、根据生词组成课文要讲的句子，要求学生跟着说，一个人说了以后另一个人接着说。

（8：18—8:30）例如：◆买→买书／买衣服／买水果◆苹果→买苹果◆多少→多少钱／一斤多少钱／苹果一斤多少钱◆斤→一斤／两斤／一斤苹果◆块→一块／十块／二十块◆角（毛）→五角（毛）／八角（毛）◆太……了→太贵了／太忙了◆要→还要吗？／还要别的吗？◆一共→一共多少钱？／一共十六块五。

一、课题苹果多少钱一斤二、教材《小学语文》第二册第六课《苹果多少钱一斤》三、教学目标1. 能让学生掌握苹果的价格，能按要求从已知的价格中计算出某一件商品的价格。

2. 掌握商品价格的表达方法，能正确使用“多少钱一斤”的表达方式。

3. 培养学生的计算能力。

四、教学重点掌握苹果的价格，能按要求从已知的价格中计算出某一件商品的价格。

五、教学过程（一）热身活动1. 教师出示一些各种水果的图片，请学生说出这些水果的名称。

2. 问学生，你们知道苹果吗？让学生说出苹果的特点，并画出苹果的图片。

（二）学习内容1. 出示一个价格表，其中包含苹果的价格，让学生按照价格表计算出苹果的价格。

2. 让学生通过练习熟悉“多少钱一斤”的表达方式，让学生熟练掌握多少钱一斤的表达方法。

3. 找一些苹果的实际价格，让学生计算出苹果多少钱一斤。

（三）检测1. 把苹果的价格抽象出来，把苹果的价格给分类，让学生作出分类。

2. 让学生结合苹果的实际价格，写出苹果的价格标签。

3. 让学生利用价格表，结合苹果的实际价格，计算出苹果多少钱一斤。

（四）辅助性操作1. 教师可以利用计算器给学生作出示范，让学生能够更加熟练地掌握苹果的价格计算。

2. 教师可以利用PPT给学生做详细的介绍，让学生更加清楚地了解苹果的价格。

3. 教师可以利用课件，给学生提供一些苹果价格的练习，让学生能够熟练掌握苹果的价格。

六、教学反思本节课教学内容较为简单，学生对“多少钱一斤”的表达方式掌握的不太好，教师需要多给学生提供一些练习，让学生能够熟练掌握苹果的价格。

2014孔子学院总部/国家汉办赴泰国汉语志愿者储备培训
学员教案展示
第10课苹果多少钱一斤
邢棋棋
一．课型：综合课
二．使用教材：《体验汉语基础教程》（上），姜丽萍主编，高等教育出版社出版。

三．教学对象：有一定汉语基础的泰国小学四年级学生。

四．教学目的：1.通过本课的学习，使学生掌握用汉语进行简单的问候与告别。

2.让学生了解汉语拼音及其音调，了解基本的汉字笔画。

3.增加学生学习汉语的兴趣，为学生树立学好汉语的信心。

五．教学内容：
1.学习生词：“面包，卖，毛，可乐，瓶，牛奶，特价，袋，这，找”，要求学生理解生词的含义，能够熟练的听说。

2.学习课文：要求学生能够掌握课文对话的内容，并且能够在日常生活中运用课文进行简单的问候和告别。

3.学习句子：要求学生掌握“苹果多少钱一斤”，“面包怎么卖”和“这是五十，找您三十”这三句话。

4.听说训练：通过师生互动以及学生之间的问答互动，使学生操练本课的重点句型，熟练掌握。

5.布置适量的作业：要求学生课下用本课重点操作的句型进行练习，巩固本课所学内容。

六．教学重点和难点：
1.随着课文的难度加深，要帮助学生使用最简单的方法熟悉新的内容。

2.使学生了解用汉语买东西的说法和对人民币的概念。

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北京语言大学孔子学院事业部。

第八课苹果一斤多少钱一、教学重点1.课文2练习1 语音二、教具各种面值的人民币三、教学要求通过对课文的讲练, 要求学生能流利地朗读课文并能背说下来。

学会购物、问价、还价。

记住一些常用的水果的名称,例如:苹果、橘子、香蕉、葡萄等。

四、教学提示1.通过认读生词让学生认识并说出各种面值的人民币。

可以指着一张人民币问学生:老师:这是多少钱?学生:这是五十块。

/这是一百块。

2.学会问价。

苹果一斤多少钱? /苹果多少钱一斤?橘子怎么卖?同时也提醒学生学会还价:（三块）太贵了，两块五吧。

3.分组操练会话。

要求会背着说，能表演。

4.语音练习有双音节的辨音辨调：担心、谈心；池塘、食堂等要领读。

声调搭配练习为三声与一、二、三四声及轻声的搭配。

补充生词不做课堂教学要求，使学生自学选用。

5-注意:“太……了”这个结构。

一是表示费赞叹(太好了)；二是表示客观上过分，主观上不满和抱怨(太贵了,太难了等)。

五、教学步骤（一）组织教学（二）复习1.带领全班学生背说第一至七课课文。

2.听写句子(请五个学生分別到黑板前面听写,每人听写一个句子,其他人在下面写。

也可请一个学生写汉字,同时请另一个学生写拼音)①中午你去哪儿吃饭?我去金登。

②你吃什么?我吃包子。

③你喝什么?我喝啤酒,你喝吗?④我不喝啤酒,我要一碗鸡蛋汤。

⑤这些是什么?这是饺子。

3.请学生认读听写的句子。

4.两个学生表演课文(不会时可以看一下黒板)。

5.带领全班做第七课全部课后练习。

（三）进行新课1.听写第八课生同(请两三个学生分别到黑板前面听写,每个人所写六七个生词, 其他学生在下面听写。

要求写汉字并加注拼音) 。

2.请学生认读所写的生词,注意纠正发音和声调(认读时要擦掉拼音)。

3.领读生同并组成词组或课文要讲的句子,要求学生跟着说,一个人说了以后另一个接着说。

例如:买→买书/买杂志/买饭/买優头/买包子/买使子苹果→买苹果钱→多少钱斤→一斤/两斤/一斤苹果多少→多少钱/一斤多少钱/苹果一斤多少钱? /苹果多少钱一斤?块→一块/十块/二十块角→五角（毛）→八角(毛)分→一分/三分/五分太……了→太贵了/太难了/太忙了还→还要吗/还买吗/还吃吗/还喝吗/还去吗别的→还买别的吗? /还要别的吗? /还吃别的吗? /还喝别的吗?一共→一共多少?/一共多少钱? /一共十六块五。

三班23 邢雯第十课苹果多少钱一斤
教学目标:可以用汉语买东西。

教学重点:课文操练课后听说读写练习
教学方法:演示法ppt
教学过程:
1 复习分名词动词量词复习，名词先出图片，看同学们能否记住，再出汉字，看同学们能否认读汉字，最后出拼音。

量词和动词就是先出汉字，再出拼音。

2分句型练习，
A:你要什么？
B:我要苹果。

A:给你苹果。

还要别的吗？
B:我要香蕉。

A:给你香蕉。

每个同学手里有一张画着苹果的卡片，两人一组，一人A一人B，跟着老师读。

然后老师请一名同学上来和老师配合，表演该对话，A跟着老师读，B跟着那名同学读。

然后做替换练习，请同学们用手中的卡片香蕉,芒果等水果进行对话。

3 复习钱的读法用手中真实的钱检验同学们是否掌握了钱的读法。

A:苹果多少钱一斤
B:三块五一斤
老师带读，然后分组练习，然后坐替换练习，同学们可以用手中画好的钱和水果进行替换练习
4 请同学打开书，请同学们两人一组练习课文，然后请一组同学读，然后全体分角色读。

老师事先写好一张没有拼音的课文，看大家是否会读。

5 老师出几张卡片分别写着您要还别的吗你买什么还等词语，依次举出卡片，请同学们认读，然后把卡片分发给学生，以第一句为例，请拿有卡片您要别的吗现在老师规定的位置，请拿有还的卡片的同学选择一个恰当位置站好，如果站错，两次同学要把他挤出去。

下一轮游戏，每个字每个词语的顺序都打乱了，请同学门自己站好位置。

布置作业:分组表演买东西，下节课抽查。

体验汉语教案苹果多少钱一斤第10课第1节《苹果多少钱一斤》一课型等级话题常规模式大纲二级日常生活话题二使用教材《体验汉语》三教学对象教学对象为初中二年级泰国学生。

四教学内容1．生词：PínɡguǒXiānɡjiāoJīnQiánKuàiMáoYígònɡYàoGěi苹果、香蕉、斤、钱、块、毛、一共、要、给2．语法：钱数的读法；你要什幺；苹果多少钱一斤；我要____；一共多少钱；给你__。

3．课文：——你要什幺？——我要苹果，苹果多少钱一斤？——三块五。

你要几斤？——我要两斤。

一共多少钱？——一共七块。

——给你钱。

五教学目标1．词语学习目标：大部分（约90%）学生在学完本节课后，能够认读生词；对于小部分（约40%）程度较好的学生能够认读人民币并学会买东西。

2．语法学习目标：你要什幺？我要……。

给你……。

3．课文学习目标：能够读出课文涉及的句子4．技能目标：大部分学生能认读人民币并就课文中的买东西的表达方式与老师进行对话；程度较好的部分学生能够真正的学会买东西。

六教学重点和难点1．词汇“要”和”给”的用法。

2．学会买东西。

七教学方法听说法TPR（全身动作反应法）演绎法情景法八教学时间时间安排：《你叫什幺名字》这一课计划用四个课时教授完毕。

本课为第一课时，计划讲解第一段课文的一部分。

第二节课讲“买”、“别的”、“还”等生词。

九教具PPT黑板粉笔卡片苹果香蕉袋子假人民币十教学步骤教学内容教学行为教学说明1、复习2、导入3、生词4、句子6、课文7、练习8、作业复习数字，带读，提问，最后再读一遍。

利用泰铢上的数字引入生词“钱”。

利用图片讲解生词，逐个讲解，先名词后动词。

先放一段买东西的动画片视频（1分钟）。

以情景图片教授交际用语，如“你要什幺？”“多少钱一斤？”“你要几斤？”“一共多少钱？”逐渐引入课文语句。

总结以上对话，让学生看图对话。

《苹果多少钱一斤》教案第八课苹果多少钱一斤一、教材使用：《快乐汉语》（英语版）小学三年级二、教学目标：1. 内容：学生能够了解基础语音知识和拼写规则；学生能够准确读出买东西的生字词，知道词意，能够造句。

2. 文化：了解中国数字的禁忌。

3. 语言：学生理解对话内容，培养基本购物表达能力。

4. 技巧：生词归类，场景模拟，互动练习。

三、教学时间：三课时。

四、教学手段：多媒体教学课件，数字卡片。

五、教学步骤：1. 导入：按照具体情况向学生提问，如中午吃了什么？喜欢喝什么？从而引出购物的主题，买东西，希望通过本课的学习对他们的日常生活带来便利。

2. 重难点：你买什么？多少钱？数字认知和数量搭配。

数字部分，要准确地发音，可以用分类法，给学生做测试。

老师念字，学生举卡片示意，快速练习，或者和数字有关的实景提问，如人民币读数，听写电话号码等。

数量搭配：举例说明。

一瓶啤酒，一本笔记本。

3. 生词一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、瓶、本、啤酒、笔记本、多少、钱、毛。

4. 情景模拟“在商店”加拓展部分。

商场模拟：售货员，男孩1名，女孩1名。

S：你们好！你们买什么？A：我买一个本子。

你呢？B：我渴了，我买一瓶水。

一共多少钱？S：六块两毛。

谢谢，再见！A&B：再见！5. 语法: 数量搭配。

6. 课堂活动：场景模拟，复习已经学习的字词：您，你们，呢,渴;同时造句完成基本购物流程，加深记忆。

课文互动问答练习。

生词跟读，纠音。

7. 扩展：数量搭配中“一”的变调；钱的概念，元（块）,角（毛），二和两的区别。

六、课堂评估：课堂练习。

角色互换对话，针对课文提问A，B （他，她）各自买了什么，一共多少钱。

七、作业：写一段简单的购物对话。

八、教学反思：情景对话的方式有利于同学们深入其中，切身感受语言环境。

对外汉语专业教案设计院系文学院专业班级对外汉语1102班2014年 4 月25日第21 课 教案设计一、 课文资料原文苹píng 果guǒ 多duō 少shǎo 钱qián一y ī斤jīn听课文，然后回答问题：大卫买了什么？What did David buy ?listen to the recording and then answer the question. 大卫：西红柿多少钱一斤？ 姑娘：四块钱一斤。

大卫：苹果多少钱一斤？ 姑娘：八块钱一斤。

大卫：草莓呢？姑娘：草莓十五块钱一盒。

大卫：我要两斤苹果、一盒草莓。

姑娘：好，给你。

大卫：谢谢你，姑妈。

姑娘：你为什么叫我“姑妈”。

大卫：“娘”就是“妈”，“姑娘”就是“姑妈”。

姑娘：……二、 课程大纲（一） 所用教材：《新编汉语教程》 （二）教学目的与要求：1、 掌握课文中的几个重点词语：钱、多少、姑娘、姑妈、盒、姑妈、为什么、娘、妈、为什么，并学会正确使用这些词语进行日常交际。

2、 熟读课文内容，并在细节词义的基础上初步理解课文。

3、 了解中国购买水果的过程和交际用语。

（二） 教学的重点与难点：1、 重点生词本课的重点词有：多少、钱、、娘、妈、就、苹果、草莓、西红柿、就等。

2、 课文重点：学会运用“苹果多少钱一斤”和“八块钱一斤”复述课文和活用课文的模仿练习，并学会“姑娘”和“姑妈”的称谓的用法。

3、 难点：文中生词和句式的学习与运用，以及区分“姑娘”和“姑妈”的区别。

（三） 教学方法每一课都要求学生课下预习、复习，做好准备，从生词到课文都要如此。

上课时老师可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。

在充分准备的基础上，本课可以按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

语法点的讲解，可以按照由易到难的原则，分三步走，使学生真正理解并掌握。

1、 教学方法：采用问答法和情景教学法，以及中英文对照法结合课本与学生日常生活实际，择选与留学生生活密切相关的例句，增加课堂教学的实用性和趣味性，方便留学生理解与掌握课本内容。

《苹果多少钱一斤》教学设计的开题报告一、研究背景和意义苹果是一种常见的水果，具有营养丰富、口感好等优点，深受人们喜爱。

然而，随着市场经济的发展，苹果的价格也日益波动，对人们的购买决策产生了影响。

因此，探究苹果的价格变化规律及影响因素，对于消费者有着重要意义，有助于人们进行合理的购买决策。

二、研究目的和内容本次教学设计的研究目的是了解苹果价格的变化规律和影响因素，掌握基本的价格分析方法，以此为基础，进行定价决策。

具体内容包括：1. 了解苹果市场的基本情况和价格变化规律。

2. 掌握价格分析的基本方法。

3. 分析影响苹果价格的主要因素。

4. 进行苹果定价决策。

三、教学方法和手段本次教学设计采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。

具体手段包括：课堂讲解、案例分析、小组讨论、问答互动、数据分析软件等。

四、教学步骤和时间安排第一课时：苹果市场概况及价格变化规律1.1 讲解苹果市场基本情况（20分钟）1.2 分析苹果价格变化趋势和规律（20分钟）1.3 案例分析：苹果价格变化的实例分析（30分钟）第二课时：价格分析方法2.1 讲解价格分析的基本概念及方法（25分钟）2.2 小组讨论：价格分析方法的实例应用（35分钟）第三课时：影响苹果价格的因素分析3.1 分析苹果价格受那些因素的影响（20分钟）3.2 数据分析软件实践（40分钟）第四课时：定价决策4.1 讲解定价决策的基本流程和方法（20分钟）4.2 案例分析：基于市场需求和供给情况的苹果定价决策实例分析（40分钟）五、教学预期效果通过本次教学设计，学生将掌握苹果价格变化规律和影响因素的基本知识，了解价格分析的基本方法和实践应用，掌握苹果定价决策的基本流程和方法，培养学生的市场分析和价值判断能力，提高实践能力与合作能力。

2024年幼儿园大班《苹果》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《生活中科学》，详细内容为“苹果”一节。

通过学习，让幼儿解苹果种类、生长过程、营养价值等，培养幼儿对水果认知和兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解苹果种类、生长过程、营养价值，掌握苹果简单食用方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述事物能力，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：苹果种类、生长过程、营养价值理解。

2. 教学重点：掌握苹果简单食用方法，培养观察、描述事物能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物苹果、苹果图片、生长过程图、营养金字塔图、切苹果工具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）将实物苹果展示给幼儿，引导他们观察、描述苹果外观、颜色、形状等特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍苹果种类，如红富士、嘎、花牛等。

（2）讲解苹果生长过程，通过生长过程图让幼儿解苹果从开花到成熟过程。

（3）阐述苹果营养价值，通过营养金字塔图让幼儿知道苹果富含丰富维生素和矿物质。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，用切苹果工具将苹果切成小块，品尝并描述苹果口感。

六、板书设计1. 苹果2. 内容：种类：红富士、嘎、花牛等生长过程：开花→结果→成熟营养价值：富含维生素、矿物质七、作业设计1. 作业题目：我喜爱苹果要求：用画纸、彩笔描绘出自己喜爱苹果，并简单描述苹果特点。

答案示例：我喜爱苹果是红富士，它又大又红，口感酸甜适中，非常好吃。

2. 拓展延伸：与家长共同制作苹果美食，如苹果派、苹果沙拉等，体验亲子互动乐趣。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

是实践情景引入环节，是例题讲解中苹果种类、生长过程和营养价值阐述，再者是对教学难点和重点把握，以及作业设计和课后反思。

1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保实物苹果选择具有代表性和多样性，以便让幼儿直观地感受不同种类苹果外观、颜色和形状。

阶段：初级上
课时：2学时〔100分钟〕
教材：?起步篇?第一册第十课苹果多少钱一斤
一、教学内容
1．学习本课的16个生词。

2．学习本课的2个语言点：
⑴钱的读法
⑵用“呢〞的省略问句
3．学习本课的2段课文。

二、教学要求
1．掌握本课词语，要求会认读并能书写。

2．掌握本课的语言点，并能熟练运用。

3．熟练朗读课文，并能模仿课文内容进行对话或会话。

三、教学步骤
〔一〕组织教学。

以问候、点名等方式安定课堂秩序，集中学生们的注意力。

〔二〕学习新课：
1．学习生词
(1) 课件展示生词。

(2) 朗读生词。

(3) 操练：
➢要：你要什么？
➢一共：我们班有13个男生，9个女生，一共有22个学生。

➢贵/廉价：太贵了，廉价一点儿吧。

➢还：我要苹果，还要香蕉。

➢给/找：给你十块。

找你五块。

2．学习本课语言点
⑴看图导入例句。

⑵操练：看图说句子。

A：……多少钱……？B：……。

3．学习课文
⑴课文导入。

⑵复述课文。

⑶朗读课文〔建议不带拼音〕。

〔三〕小结并布置作业。

第1篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 知识目标：学生能够理解人民币的换算关系，学会使用人民币购买商品。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流、分享的良好品质。

教学重点：1. 人民币的换算关系。

2. 用人民币购买商品的计算方法。

教学难点：1. 人民币换算的准确性。

2. 在实际情境中运用人民币进行购买。

教学准备：1. 各种面值的人民币若干。

2. 苹果若干。

3. 记录本、笔。

教学过程：一、导入1. 教师出示苹果，引导学生观察苹果的外观和价格标签。

2. 提问：你们知道苹果多少钱一斤吗？你们会用人民币来购买苹果吗？二、新课导入1. 教师出示各种面值的人民币，讲解人民币的单位、面值和换算关系。

2. 学生分组，每组发一定数量的人民币，进行人民币的换算练习。

三、课堂活动1. 教师出示苹果，引导学生思考如何用人民币购买苹果。

2. 学生分组讨论，每组推选一名代表进行购买。

3. 学生在教师的指导下，用人民币购买苹果，并记录购买过程。

四、展示与评价1. 学生展示购买过程，教师点评学生的购买方法和换算准确性。

2. 学生互相评价，分享购买心得。

五、巩固练习1. 教师出示其他商品，让学生用人民币进行购买，并计算找零。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调人民币的换算关系和购买商品的计算方法。

2. 学生反思自己的学习过程，总结自己在运用人民币购买商品方面的收获。

教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，评价学生的合作、交流、分享能力。

2. 检查学生的练习情况，评价学生在运用人民币购买商品方面的掌握程度。

3. 通过学生的反思，了解学生对本节课学习内容的理解和掌握情况。

第2篇课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 知识与技能：认识“秤、果、蔬”等生字，会写“买、果、蔬”等字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。