11.1.3广州市玉岩中学初三化学校本学案和校本作业_第11单元盐 化肥_课题1生活中常见的盐(第3课时)

2017年春九年级化学下册第11单元盐化肥课题1 生活中常见的盐学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年春九年级化学下册第11单元盐化肥课题1 生活中常见的盐学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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课题1 生活中常见的盐学习目标1。

加深了解“盐"的概念.2。

了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。

3. 复习过滤操作的要点，学习蒸发操作的技能。

掌握分离、提纯固体混合物的方法。

重点难点过滤、蒸发操作的技能培养.课前准备1、学生多渠道收集四方面的资料：①日常生活中，你所见到的氯化钠实物。

②食盐与人体健康的关系.③氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途.④氯化钠在自然界的存在情况，人们是怎样从自然界中获取氯化钠的？2、（1）常见的金属离子：（2）常见的酸根离子：（3）请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠”指的是引入新课下面是2008年2月24日网易的一篇新闻报道的一部分,阅读有关资料回答相关问题:中新社深圳二月二十四日电：深圳比亚迪公司二月二十三日所发生的六十三名员工疑似食物中毒，目前已造成两人死亡。

截至二十四日，三名中毒人员仍在龙岗中心医院重症病房监护救治。

中毒事件发生于二十三日上午，深圳比亚迪公司的部分员工到工厂门口的一间无牌证小食店吃早餐，出现疑似食品中毒症状。

共涉及六十三名员工，其中两人经抢救无效死亡,住院治疗十九人，医学观察四十二人。

第十一单元《盐化肥》习题集一、单选题1．下列鉴别物质所用的方法,错误的是 A ．硬水与软水——加入肥皂水 B ．氢氧化钠和硝酸铵——加水溶解C ．氯化钾与氯化铵——加熟石灰研磨,闻气味D ．醋酸和盐酸——滴加无色酚酞溶液 2．K 2CO 3是常用的肥料,它属于 A ．钾肥B ．氮肥C ．磷肥D ．复合肥3．反应MnO 2+4HCl （浓）MnCl 2+2H 2O+C12↑,常用于实验室制取氯气．在该反应的反应物和生成物中,不存在的物质种类是（ ） A ．酸B ．碱C ．盐D ．单质4．紫甘蓝汁性质稳定,其颜色随pH 改变而发生如下变化：下列分析错误的是A ．紫甘蓝汁可用作酸碱指示剂 B ．将紫甘蓝汁加入到不同碱性溶液中,可能显示出多种颜色 C ．与石蕊相比,紫甘蓝汁可更准确检验溶液的酸碱性强弱程度D ．向滴有紫甘蓝汁的氢氧化钠溶液中加入盐酸,若溶液变色则说明一定恰好完全反应 5．下列关于碳酸钙的说法错误的是 A ．大理石的主要成分是碳酸钙B ．实验室常用碳酸钙与稀硫酸反应制取CO 2C ．碳酸钙可用作补钙剂D ．石灰浆粉刷墙壁,“出汗”后变成碳酸钙6．下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色溶液的是（ ） A ．2Cu +、H +、24SO -、Cl -B ．2Ba +、Na +、Cl -、3NO -C ．K +、2Ca +、OH -、23CO -D ．Na +、H +、3HCO -、3NO -7．下列除去物质中所含少量杂质的方法错误的是A．A B．B C．C D．D8．粗盐提纯的实验中,有关仪器的选择及目的均正确的是A．药匙：取用粗盐B．量筒：溶解粗盐C．分液漏斗：制作过滤器D．表面皿：蒸发滤液9．现有盐酸和CaCl2的混合溶液,向其中加入过量某物质X,溶液的pH随加入X的量的变化关系如图所示。

则X 是A．石灰石B．熟石灰C．纯碱D．烧碱二、简答题10．碘化钾（KI）是白色固体,保存不当会被氧化为碘单质（I2）而泛黄变质。

【A基础过关】1．以下各种化学肥料中，肥效最高，即含氮量最高的是A．NH4Cl B．CO(NH2) 2C．NH4NO3D．NH4HCO32．合理使用化学肥料可提高农产品的产量，促进农业的发展，下列化肥不属于复合肥的是A．NH4NO3B．KNO3C．KH2PO4D．(NH4)2HPO43．春耕生产期间，各地都在保障农业生产所需的化肥供应。

下列物质中属于复合肥的是A．草木灰K2CO3B．磷酸氢二铵（NH4）2HPO4C．尿素CO(NH2)2D．磷矿粉有效成分Ca3(PO4)24．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是A．硫酸钾B．氯化钾C．磷矿粉D．氯化铵5．荔枝快成熟的时候特别需要磷肥和氮肥，下列符合条件的一种化肥是A．NH4NO3B．KCl C．KNO3D．NH4H2PO46．长期施用(NH4)2SO4化肥的土壤容易酸化。

下列说法错误的是A．(NH4)2SO4属于氮肥B．(NH4)2SO4的水溶液能使酚酞试液显红色C．不宜长期施用(NH4)2SO4化肥D．(NH4)2SO4化肥不能与碱性物质混合施用7．以下各种氮肥中，肥效最高的是A．NH4Cl B．(NH4) 2 SO4C．NH4NO3D．CO（NH2）28．下列关于化肥的说法正确的是A．CO(NH2)2(尿素)、K2CO3、和Ca(H2PO4)2均可做氮肥B．在K2SO4中加入熟石灰研磨能闻到刺激性气味C．区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观察化学反应中的现象D．生产天然有机肥料与化学肥料的方法一样【B能力提高】9．合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少环境污染。

下列有关化肥的说法正确的是A．为保证高产应大量施用化肥B．不能将氯化铵与碱性物质混合施用C．CO(NH2)2是一种常用的复合肥料D．所有化肥都能全部溶于水10．下列关于化肥、农药的说法中，正确的是A．农药有毒，应该禁止施用农药B．磷酸铵[ (NH4)3PO4]和氯化钾均属于复合肥料C．氯化铵与熟石灰混合、研磨，能闻到刺激性的气D．只观察外观，不能区别硫酸钾与磷矿粉11．下列关于化肥的说法不正确的是A．CO(NH2)2（尿素）、(NH4)2SO4和NaNO3均可用作氮肥B．加熟石灰研磨能闻到刺激性气味是磷肥的性质C．区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观察化学反应中的现象D．过度使用化肥可能导致土壤酸化、水域氮和磷含量升高【C挑战满分】12．有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种。

广州市二中应元九年级化学下册第十一单元《盐化肥》经典题（课后培优）一、选择题1．下列实验操作能达到实验目的的是（）实验目的实验操作A分离氯化钾和二氧化锰的固体混合物溶解，过滤，洗涤，干燥，蒸发结晶B除去NaOH中的Ca（OH）2滴加适量HClC除去碳酸钙粉末中少量的氯化钙加入足量稀盐酸，过滤D鉴别盐酸、氢氧化钙、氯化钠三种溶液滴加无色酚酞溶液A．A B．B C．C D．D2．下列是小华对化学知识的归纳，其中正确的是（）A．空气污染物：二氧化氮、二氧化碳、PM2.5B．基本反应类型：化合反应、分解反应、氧化反应C．常见的黑色固体：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁D．需垫石棉网加热的仪器：烧杯、锥形瓶、蒸发皿3．下列四个图象反映的变化趋势，分别对应四种操作过程。

其中正确的是A．某温度下，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体B．向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液C．用等浓度等质量的双氧水来制取氧气D．氢氧化钠溶液中加足量的水稀释4．推理是学习化学时常用的思维方式，以下推理结果正确的是（）A．用冼洁精洗油污是乳化作用，用氢氧化钠溶液去除油污也是乳化作用B．NaOH溶液能使无色酚酞试液变红色，则Cu（OH）2也能使无色酚酞试液变红色C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质一定不是化合物D．复分解反应有沉淀或气体或水生成，则有沉淀或气体或水生成的反应是复分解反应5．以下是四位同学对生活中的现象进行探究后的结果的表述，其中不正确的是（）A．“纯碱”的水溶液能使无色酚酞变红B．可用纯碱代替洗涤灵洗涤餐具表面的油污C．用纯碱可除去表面团发酵产生的酸D．用酚酞试液检验氢氧化钠是否变质6．下列说法错误的是( )①氢氧化钠和氢氧化镁都是碱，两者都能与氯化铁溶液反应②碱能与非金属氧化物反应，所以氢氧化钠能与一氧化碳反应③浓盐酸和浓硫酸敞口放置在空气中溶质质量分数都会变小④中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应⑤碱的溶液呈碱性，但呈碱性的溶液不一定是碱的溶液A．①②④⑤B．①②④C．③⑤D．①④⑤7．将O2、C、CO、CuO、NaHCO3、稀盐酸六种物质两两混合，有CO2生成的化学反应有（）A．3个B．4个C．5个D．6个8．将适量水加入下列各组物质中，能得到无色透明溶液的是（）A．FeCl3、KOH、NaCl B．K2SO4、BaCl2、HClC．CuSO4、HCl、KCl D．Na2CO3、Na2SO4、KCl9．分析推理是化学学习中常用的思维方法。

广州市玉岩中学初三化学校本教案和校本作业01_第1单元走进化学世界_课题3走进化学实验室(第1课时)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名姓_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _级班-----【本节重点】------- 1.学习实验室守则； 2.认识常有的化学仪器； 3.玻璃仪器的清洗； 4.药品的取用； 5.量筒的使用-----【课前预习】------ 1.化学药品取用规则是：（ 1）不可以 ________________ ，不要 ____ ______________ ，不得 _____________。

----（ 2）应当严格 _________________ 。

一般应当按最少许 ___________取用液体，固体只要 _____________ 。

------（ 3）实验节余药品既不可以 ____________ ，也不要 ___________，更不要 __________ ，要 ______________。

-线2.抄录课本附录 I 中化学仪器名称： ___________________________________________________________------__________________________________________________________________________________________------__________________________________________________________________________________________-----________________________________________________________________________________________ 。

第十一单元：盐化肥课题2 化学肥料教学目标：明白常常利用化肥的种类、作用、保留及施历时注意事项。

通过实验探讨，初步学会区分氮、磷、钾肥的方式。

通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培育学生收集、处置信息的能力和交往、合作能力。

熟悉化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培育学生重视农业、关心农村、确保农业持续进展的真实情感。

重点和难点：重点：区分氮、磷、钾肥的方式。

难点：培育学生解决问题的能力。

实验预备：①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯②实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）。

③常见化肥样品。

④实验改良：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥彼此干扰。

⑤电脑及投影仪。

课时安排：2课时教学进程：第一课时熟悉常见的化肥课前预备：学生各自搜集常见化肥的样品。

创设情境：1、讲述：1958～1960年，由于自然灾害，很多人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，大体解决了13亿人口用饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民用饭问题上所起的作用。

2、投影：播放养分充沛或缺某种养分的植物生长图片。

指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们用饭有着紧密的关系。

点明学习主题。

学生活动：1、展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍（教师适当点评）。

2、阅读课文：整理资料，填写下表：类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状（重点，历时稍长些，教师巡回检查、指导、发觉问题）3、讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。

（教师深切小组，了解讨论情形，适时指导）4、展示图表：各小组代表争相走上讲台，展示图表，简要说明。

归纳整理：投影1：展示完整的图表。

投影2：常常利用化肥包装袋商标图示及说明书。

再创情景：由学生讲述案例：①细心的农人问我：夏天雷雨事后，田里的庄稼长得特别旺盛。

课题1生活中常见的盐（第2课时） 【本节要点】 1.复分解反应及其条件和类型 2.常见的难溶物质 【课前预习】 1.阅读课本74页，小结复分解反应的含义：它们都发生在_____________，都由两种化合物__________ ______________________，生成_________________________________________。

2.化学反应共有四种基本类型，第一，化合反应，例如_____________________________________(用化学方程式表示，下同)；第二，分解反应，例如____________________________________________；第三，置换反应，例如_______________________________________________________________；第四，复分解反应，例如_________________________________________________。

3.并不是任意两种化合物交换成分就能发生复分解反应，阅读第75页，能发生复分解反应的条件是，生成物中要有___________________、________________或______________。

4.观察课本第114页附录I ，将竖列的阳离子和横行的阴离子配合成化合物，则两离子所在行、列交叉点上的字就表示该物质在水中的溶解程度。

（1）有四种离子，它们形成的化合物都是可溶于水的，这四种离子是：___________________________。

（2）有四种物质是微溶的，它们的化学式分别是：_____________________________________________。

（3）OH -离子所形成的物质很多是难溶的，举出几例，它们的化学式是： ____________________________________________________________________________________。

生活中常见的盐
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【本节要点】 1.了解金属的物理性质和特性；了解常见金属在实际生活中的应用。

2.物质的使用除了要考虑性质外，还要考虑价格、环保等因素 3.知道合金是混合物，其性能比组成它的纯金属更好；了解铁合金（钢）、铝合金、钛合金等 【课前预习】 1.远古时代，埃及就能制作法老的黄金面具，我国商周时期青铜器的制作工艺已堪称完美，西汉时期冶铁工艺已趋成熟，300年前法国皇帝拿破仑曾经炫耀他的铝碗多么珍贵。

我们知道地壳中含量最高的金属元素是____________，但为什么其单质却不是最先被制取出来呢？和同桌讨论回答__________________ _________________________________________________________________________________。

2.阅读课本第2-3页，从金属单质的颜色、状态、密度、熔点、导电性、延展性等方面与非金属单质如碳、硫、红磷、白磷、氧气、氢气等比较：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________。

3.阅读课本第4页资料卡片，了解金属单质之最，抄写几个：____________________________________ ________________________________________________________________________________________。

4.阅读课本第4页讨论，并与同桌讨论，你们的结论是__________________________________________ ________________________________________________________________________________________。