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《答谢中书书》对比阅读资料使用方法：1.课外文言文参照译文及工具书，逐字翻译，积累文言实词、虚词。
2.先独立完成，然后对照答案订正，最后早晚读反复朗读记忆。
1.【甲】《答谢中书书》【乙】黄冈之地多竹，大者如椽。
竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。
比屋皆然以其价廉而工省也。
子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。
远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然；皆竹楼之所助也。
公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。
江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。
待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
彼齐云、落星，高则高矣；井干、丽谯，华则华矣；止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。
吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔；若重覆之，得二十稔。
”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上，丙申，移广陵；丁酉又入西掖；戊戌岁除日岁除日，新旧岁之交，即除夕。
，有齐安之命；己亥闰三月到郡。
四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！——选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》6.请用“/”给文中划线句子断句。
（限一处）比屋皆然以其价廉而工省也。
7.解释下列划横线字词。
（4分）（1）晓雾将歇（2）夕日欲颓（3）烟云竹树而已（4）因作小楼二间：8.解释下列句子（1）自康乐以来，未复有能与其奇这。
（2）手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。
9.乙文中作者说“幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也！”，请结合原文分析，作者的志趣体现在哪些方面？（4分）10.甲/乙两文都采用什么手法？表达效果有何异同？（4分）6.比屋皆然/以其价廉而工省也7.（1）坠落（2）消散（3）罢了（4）于是8.（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
2024年九年级中考语文专题复习：《答谢中书书》对比阅读阅读下面【甲】【乙】两段文言文，按要求完成下面小题。
【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】仆去月①谢病，还觅薜萝②。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠：蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇③其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已亦。
仁智之乐，岂徒语哉！（选自吴均《与顾章书》）【注释】①去月：上个月。
①还觅薜萝：寻找一种山中生长的藤本植物，这里是指准备隐居。
①葺宇：修建房子。
1．下列加点字注音正确的一项是（）A．沉鳞．竞跃（líng）B．与．其奇者（yù）C．葺．宇其上（róng）D．偏饶．竹实（rào）2．给下列加点词语选择正确的义项。
（1）①晓雾将歇．( )①孤峰限．日( )A．休息B．遮挡C．消散D．限制（2）①夕日欲颓．( )①岂徒．语哉( )A．坠落B．颓废，自甘堕落C．徒弟，学徒D．白白，空3．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）青林翠竹，四时俱备。
（2）蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
4．【甲】【乙】两文都寄寓了作者怎样的情感？【甲】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。
汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向，而犁头6．下列选项中加点字的意思不相同的一项是（）A．山川之．美俱庐南面之．山B．未复有能．与其奇者一览不能．兼收C．实是．欲界之仙都始知是．山之阴D．自．康乐以来则五峰排列自．掩7．文中划曲线句子断句正确的一项是（）A．余始至岭/角望峰顶坦夷/莫详五老面目B．余始至岭角/望峰顶坦/夷莫详五老面目C．余始至岭角/望峰顶坦夷/莫详五老面目D．余始至岭角望/峰顶坦夷/莫详五老面目8．用现代汉语翻译下列句子（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
一、古诗导入，铺垫议题1、师：同学们，诗词是千年时光构建的家园，古今之美，因诗词而长存，我们一起齐诵古诗，来感受中国的诗词之美。
（PPT显示如下诗词，学生齐诵）树树皆秋色，山山唯落晖。
大漠孤烟直，长河落日圆。
山随平野尽，江入大荒流。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
师：这些诗词的相同点是？生：都是写的山水。
师：对，自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。
深受其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。
这些山水奏响了我们本单元的主题，同学们，今天我们就一起走进天地间的山水，感受山川风物之灵秀，体会作者寓寄其间的情怀。
2、学习三篇课文之前，先齐读课题两遍。
文题感知：《三峡》是郦道元有感记录，其它两篇是写给友人的书信。
3、师生交流介绍三文写作背景：《三峡》一文是郦道元初到三峡，被眼前的壮丽山水所吸引，继而听到凄惨的猿鸣，又得知三峡地区关税沉重，渔民生活悲惨艰险，作者有感而发创作此篇。
《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信，从而表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的自豪之感。
《与朱元思书》是魏晋南北朝时黑暗的政治背景下，吴均因动乱而生发热爱山水风光之情，融合其情后写给朋友朱元思的一封书信。
总结：三篇文章都是作者观赏美景时的有感而发。
4、今天早读同学们结合注释与资料书，整体感知了内容大意，现在我们一起总结重点文言实词、虚词、特殊句式等。
（师生总结重难点以及易错知识）5、自然界中的山水随处可见，但山水不同，韵味自然不同，大家预习了这三篇文章，三峡山水，富春江美景等给你留下的深刻印象又是什么呢？我们一起走进这三篇文章，去享受这美的旅程吧！[设计意图]借助所学过的一些优美的山水古诗，来引出所要学习的三篇文章，以学生熟悉的文本导入，不仅可以帮助复习旧诗句，激发学生的学习兴趣，也能很快由此进入到本节课的学习，也为下面教学环节抓重点字词和意象品析诗句打下基础。
二、抓住重点，引出议题1、三篇文章，你最喜欢哪篇呢？小组确定展示课文。
《答谢中书书》优秀教案范文（通用7篇）《答谢中书书》优秀教案范文（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《答谢中书书》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《答谢中书书》优秀教案篇1一、教材分析：这是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才能够品味，将内心的感受与朋友交流，是人生的一大乐事。
作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
二、学习目标：知识与能力目标：掌握生字词，领会文章大意，背诵课文。
过程与方法目标:学习作者缜密的结构，凝练，极富特色的语言。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
三、教学重难点：1、领会课文大意，并背诵课文。
2、学习作者巧妙而缜密的构思。
四、课前准备：学生准备：查阅有关苏轼资料，预习课文。
老师准备：录音机、多媒体。
五、教法与学法：课时安排:一课时六、教学过程：（一）创设情景，激情导入。
（1）导语：同学们，古往今来，许多文人墨客用饱蘸深情地笔讴歌了祖国河山之美，其中不泛名篇。
今天我们一起来学习陶弘景的《答谢中书书》〉一文。
（2）出示学习目标（3）检查预习情况：1、注音：夕日欲颓沉鳞能与其奇2、几个重点词语：五色交辉四时将歇夕日欲颓沉鳞竞跃与3、学生交流搜集的陶弘景的资料与背景教师补充：陶弘景（456——536），字通明，南朝梁时人，曾任储王的侍读，因看透浑浊的现实，隐居句曲山（今茅山），有爱听山野松涛之声。
他精通阴阳五行，山川地理，天文气象，每逢有吉凶、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山乡他请教，故称他为“山中宰相”。
（二）初读课文，整体感悟1、请同学们认真听课文的录音后，模仿进行朗读。
2、根据课下注释，逐字逐句疏通文意，弄懂每字每句的意思，理出脉络3、归纳本文的主题思想：—通过高低，远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。
