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教学目标是哪三个教学目标是教学设计的基础，它明确了教师所期望学生在学习过程中所实现的目标。
一个好的教学目标应当清晰、明确并且具体，以便为学生提供明确的方向和目标。
以下是三个常见的教学目标示例：一、认知目标：提高学生的知识和理解能力认知目标是教育教学活动中最常见的目标之一，它关注学生的知识和理解能力的提升。
在教学过程中，教师应当针对学生的知识水平和理解能力设置具体的认知目标。
例如，在语文教学中，教师的认知目标可以是让学生了解古诗词的特点和韵律，并且能够解读其中的意思；在数学教学中，教师的认知目标可以是让学生掌握二次函数的概念和性质，并且能够运用二次函数解决实际问题。
二、技能目标：培养学生的实际操作和技能技能目标关注学生的实际操作和技能的培养，它要求学生具备一定的实践经验和技能。
在教学过程中，教师应当对学生需要掌握的技能进行明确和详细地规定，并提供相关的实践和训练机会。
例如，在音乐教学中，教师的技能目标可以是让学生掌握演奏乐器的基本技巧，并能够进行简单的演奏；在体育教学中，教师的技能目标可以是让学生掌握篮球的基本运球和投篮技巧，并能够在比赛中运用。
三、情感目标：培养学生的情感态度和价值观念情感目标关注学生的情感态度和价值观念的培养，它要求学生具备正确的情感态度和合理的价值观念。
在教学过程中，教师应当注重培养学生的情感态度和价值观念，引导学生形成正确的情感态度和积极的价值观念。
例如，在历史教学中，教师的情感目标可以是让学生培养对祖国历史的热爱和对历史文化的尊重；在文学教学中，教师的情感目标可以是让学生欣赏文学作品中的美，培养对文学艺术的喜爱和鉴赏能力。
综上所述，教学目标是教学设计的基础，它明确了教师所期望学生在学习过程中所实现的目标。
一个好的教学目标应当具备清晰、明确和具体的特点，并且可以分为认知目标、技能目标和情感目标等不同类型，以满足学生的多样化需求和提高学生的综合能力。
小学教学教案目标5篇教案目标一：培养学生良好的学习习惯1. 教学目标：通过本节课的教学活动，培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习效果。
2. 教学重点：了解学习习惯的重要性，掌握养成好的学习习惯的方法。
3. 教学难点：如何引导学生养成好的学习习惯。
教学步骤：1. 导入：通过引导学生回顾前几堂课的内容，帮助他们理解学习习惯的重要性。
2. 学习材料：提供一些学习习惯的案例，让学生分析好的学习习惯的特点。
3. 指导讨论：分小组讨论并分享学习习惯案例，引导学生明确养成良好学习习惯的重要性。
4. 教师示范：以学习笔记的习惯为例，教师向学生演示如何制定合理的学习计划。
5. 学生练习：学生仿照教师示范，制定自己的学习计划，并互相交流和提出改进建议。
们养成好的学习习惯。
7. 总结归纳：学生总结本节课学到的关于良好学习习惯的重要性和方法，并展示给全班同学。
教案目标二：培养学生的创造思维能力1. 教学目标：通过本节课的教学活动，培养学生的创造思维能力，提高他们的创造力。
2. 教学重点：了解创造思维的概念，掌握培养创造思维能力的方法。
3. 教学难点：如何引导学生积极运用创造思维解决问题。
教学步骤：1. 导入：通过激发学生的观察力，引发他们对问题的思考，培养创造思维的意识。
2. 学习材料：提供一些创造思维的案例，让学生分析创造思维的特点和应用。
3. 指导讨论：分小组讨论并分享创造思维案例，引导学生明确培养创造思维能力的重要性。
4. 教师示范：以解决复杂问题的思考方式为例，教师向学生展示如何运用创造思维解决问题。
5. 学生练习：学生针对提出的问题，积极运用创造思维进行解决，并互相交流和提出改进建议。
生多角度思考问题。
7. 总结归纳：学生总结本节课学到的关于创造思维的重要性和应用，并展示给全班同学。
教案目标三：提高学生的文学素养1. 教学目标：通过本节课的教学活动，提高学生的文学素养，培养他们的文学欣赏能力。
2. 教学重点：了解文学的定义和种类，培养学生对文学作品的欣赏能力。
教师教案教学目标一般模板【优秀9篇】教学目标是教师在制定教案时所必须确定的重要内容之一，它直接关系到学生的学习效果和教学的质量。
一个明确的教学目标能够帮助教师更好地组织教学活动，并提供学生的学习方向。
下面是9篇优秀的教师教案教学目标模板，希望对大家有所帮助。
模板一：教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握XXX的基本概念，并能够运用所学知识解决简单的问题。
重点：1. 理解XXX的定义和特点；2. 熟练使用XXX的计算方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：运用XXX的知识解决实际问题。
模板二：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的发展历程和重要作用。
重点：1. 了解XXX的发展背景和历史；2. 掌握XXX在社会和经济发展中的重要作用；3. 分析和讨论XXX对社会进步的贡献。
难点：理解XXX对社会发展的深远影响。
模板三：教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握XXX的基本原理和操作技巧。
重点：1. 理解XXX的工作原理；2. 掌握XXX的操作步骤；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：理解XXX的工作原理。
模板四：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的意义，并能够正确运用XXX的知识。
重点：1. 了解XXX的定义和重要性；2. 掌握XXX的基本知识和操作方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：正确运用XXX的知识解决实际问题。
模板五：教学目标：通过本课的学习，学生能够理解XXX的内涵，掌握XXX的方法和技巧。
重点：1. 理解XXX的概念和特点；2. 掌握XXX的方法和技巧；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：灵活运用XXX的方法和技巧解决实际问题。
模板六：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的基本原理和应用场景，并能够运用所学知识解决实际问题。
重点：1. 了解XXX的基本原理和应用场景；2. 掌握XXX的操作方法和技巧；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：灵活运用XXX的操作方法和技巧解决实际问题。
教学目标计划书模板范例15篇教学目标计划书一、教学计划定义是什么教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
内容根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。
二、教学目标计划书模板范例15篇做任何工作以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。
下面小编为大家带来教学目标计划书模板范例15篇，希望大家喜欢!教学目标计划书1一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型。
表现，设计。
应用，欣赏。
评述，综合。
探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
三、教学目标：(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
什么是教学目标
教学目标是教学活动中预期要达到的具体成果，它是对学生在某一学习活动中所期望达到的技能、知识、概念、态度等方面的表现。
教学目标的制定需要针对不同的学科、年级和教学内容进行具体分析。
一个好的教学目标应该具备以下几个要素：
1. 明确性：教学目标应该是明确而具体的，能够让学生和教师都清楚地知道预期的学习结果是什么。
2. 可衡量性：教学目标应该是可以被测量和评估的，以便教师能够判断学生是否达到了目标。
3. 可实现性：教学目标应该是根据学生的实际情况和能力水平来制定的，不应过于超出学生的掌握范围。
下面以数学教学为例，来说明如何制定教学目标。
对于小学数学教学，一个教学目标可以是：
在规定的时间内，学会进行一位数和二位数的加法和减法运算，并掌握应用解决实际问题的能力。
在这个教学目标中，明确指出了要求学生掌握的数学知识和技能是什么，即一位数和二位数的加法和减法运算。
同时也强调了要培养学生应用这些知识解决实际问题的能力。
对于高中物理教学，一个教学目标可以是：
通过学习力学的基本概念和方法，了解物体在受力作用下的运动规律，并能够应用这些知识分析和解决力学问题。
在这个教学目标中，明确了要求学生学习和掌握的内容是力学的基本概念和方法，以及物体在受力作用下的运动规律。
并且要求学生能够应用这些知识来分析和解决力学问题。
总之，教学目标对于教学活动的规划和组织非常重要，它能够指导教师教学，引导学生学习，使教学活动更加有针对性和有效性。
同时，教学目标能够让学生明确自己的学习目标，促使他们更积极主动地投入学习，争取达到预期的学习成果。
校本课程教学计划目标校本课程教学计划目标（精选16篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是我帮大家整理的校本课程教学计划目标，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校本课程教学计划目标篇1开好校本课程，利用校本课程抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。
为了强化道路交通法规和道路交通安全常识的宣传教育工作，提高学生交通安全意识和自我防护能力，所以制定校本课程的安全实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本、努力培养学生的交通安全意思，培养遵守交通安全以及素质高的下一代。
二、目的要求坚持“安全第一，预防为主”的原则，通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了九年级学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，强化了校园内部治安秩序.三、具体措施（一）完善机构，保证工作。
1、成立了以校长为组长，学校行政、工会、各班主任为成员的交通安全工作领导小组，校长负总责，分管领导负责日常安全工作。
聘请交警大队教导员为校外辅导员对全校师生进行道路安全法规知识和技能教育；成立了“学生安全文明督导队”，“学生交通安全文明督导队”等交通安全督导机构。
2、健全完善各种制度，特别是交通安全工作月汇报制度，意外交通事故伤亡报告制度等。
4、坚持“打防并举，标本兼治”的原则，经常对各班级的安全工作进行定期或不定期的检查监督，发现隐患，及时教育整改，确保交通的安全。
（二）召开会议，部署工作。
把交通安全工作摆上重要议事日程，并作为考核评估工作的主要内容。
开展关于交通安全的专题讲座，组织老师学习有关交通安全文件精神，并结合其他工作，落实责任，部署安全教育。
交通安全工作做到年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果明显。
教学目的和教学目标的区别教学目的和教学目标是教育教学的两个重要概念，它们在教学过程中发挥着不同的作用。
教学目的是教学中需要达到的总体效果，是对教学的整体要求和期望的表述。
教学目的强调教学的总体导向，它具有以下特点：1. 整体性：教学目的是对教学效果的总体描述，它涵盖了教学的全过程。
教学过程是一个循序渐进、层层递进的过程，而教学目的则是对这个过程的总体要求的表达。
2. 宏观性：教学目的是对教学整体效果的描绘，它要求学生在整个学习过程中能达到一定的水平。
教学目的对学生的要求是一个总体化的描述，体现了学生在知识、能力、态度等多方面的发展要求。
3. 趋势性：教学目的是对未来教学效果的设想，它根据学生本身的发展规律、学科的特点和社会的需求来确定，具有一定的前瞻性和导向性。
教学目标是教学过程中需要达到的具体成果，是对每个教学环节的要求和期望的表述。
教学目标强调教学的具体执行，它具有以下特点：1. 具体性：教学目标是对每个教学环节的具体要求的描述，它包含了学习的内容、学习的方式、学习的条件等方面的要求。
教学目标要求学生在每个教学环节中达到一定的水平。
2. 微观性：教学目标是对教学效果的具体描绘，它要求学生在每个学习任务中能够实际做到一些事情。
教学目标对学生的要求是一个具体化的描述，体现了学生在特定的学习任务中的发展要求。
3. 一致性：教学目标是教学过程中各个环节的衔接，它在整个学习过程中起到了连接的作用。
教学目标要求每个学习任务必须有一定的连贯性和衔接性，使得学生能够逐步实现教学目标。
总的来说，教学目的强调教学的总体导向，它是对教学的总体要求和期望的表述；而教学目标强调教学的具体执行，它是对每个教学环节的要求和期望的表述。
教学目的是教学效果的总体描绘，具有整体性、宏观性和趋势性；而教学目标是教学效果的具体描绘，具有具体性、微观性和一致性。
在实际的教学工作中，教师应该根据学科的特点和教学的需要，合理地确定教学目的和教学目标，以保证教学的效果和质量。
教案教学目标教学目标是教案设计的核心，它是指导教学工作的重要依据。
良好的教学目标能够明确指导教师的教学内容和教学方法，同时也能为学生提供明确的学习目标，促进他们的学习动力与成就感。
本文将介绍教案教学目标的概念、特点以及编写教学目标的原则和方法。
一、教学目标的概念和特点教学目标是教学活动的目的和结果，是教师通过教学活动而希望学生达到的预期效果。
教学目标应该具备以下几个特点：1.明确性：教学目标应该清晰、明确，具体描述教学活动的预期效果。
2.可操作性：教学目标应该是可以量化和评估的，可以明确判断学生是否达到了预期效果。
3.可测量性：教学目标应该是可以测试和评价的，通过测验等方式可以检验学生是否掌握了所学知识与技能。
二、编写教学目标的原则编写教学目标需要遵循一定的原则，确保目标的科学性和实用性。
1.符合学科要求：教学目标应该符合教学大纲和学科标准，保证学生在学习过程中掌握和发展相应的知识、技能和能力。
2.具备层次关系：教学目标应该有明确的层次关系，逐步引导学生由简单到复杂、由浅入深地学习。
3.与学生特点相适应：教学目标应该考虑学生的年龄、认知能力和兴趣爱好等因素，确保目标的可达成性。
4.满足社会需求：教学目标应该与现实社会需求相适应，培养学生具备社会发展所需的基本素质和能力。
三、编写教学目标的方法编写教学目标需要遵循一定的方法，确保目标的合理性和实际可行性。
1.参照教学大纲和学科标准：教学目标应与教学大纲和学科标准保持一致，紧密结合学科知识与能力要求。
2.结合学生实际情况：教学目标应结合学生的实际情况和学习水平，考虑他们的兴趣、特长和发展需求。
3.参考经典案例：可以参考已有的优秀教案和教学设计，借鉴其教学目标的表述方式和层次结构。
4.简明扼要：教学目标应言简意赅，突出核心要点，避免过多的废话和冗长的叙述。
5.具体明确：教学目标应具体明确，用具体的行为动词描述学生预期达到的能力和表现。
充分认识和重视教学目标的编写，对于教师合理安排课堂教学内容、确定教学方法和评价学生学习效果具有重要意义。
教学目标包括哪些内容教学目标是教学活动中的重要组成部分，指明了教师希望学生掌握的知识、技能和态度。
教学目标是教师设计和开展教学活动的基础，也是评价学生学习成果的标准。
下面是教学目标可能包括的一些内容：1. 知识目标：学生通过教学学习到一定的知识点，了解某个领域的基本概念、原理、事实。
例如，学习数学时学生可以理解并掌握基本的数学运算规则、几何形状的属性等。
2. 技能目标：学生通过教学培养和提高某项技能，能够运用所学知识解决实际问题。
例如，在学习英语写作时，学生要能够运用所学的语法和词汇知识，写出流畅、准确、丰富的作文。
3. 过程目标：学生通过教学养成一定的学习方法和学习习惯，提高自主学习和合作学习能力。
例如，在教学过程中教师可以引导学生掌握一些学习策略，如阅读理解技巧、记忆方法等。
4. 情感目标：学生通过教学培养正确的价值观、道德观和情绪控制能力。
这可以通过学习一些相关的知识和实践活动来完成。
例如，在教育实践活动中，学生可以学会尊重他人、团队合作、乐观向上等。
5. 思维目标：学生通过教学培养和提高分析问题、解决问题和创新思维的能力。
例如，在教学中可以引导学生进行讨论、发散思维、批判性思维等。
6. 全面发展目标：学生通过教学实现全面发展，包括身体、智力、情感、社会等多个方面。
例如，在教学中可以设置一些活动让学生进行体育锻炼、艺术创作等。
总之，教学目标应该是具体、明确、可行，能够指导教学实施和评价学生学习成果。
在教学中，教师需要根据具体的教学内容和学生的特点来确定适合的教学目标。
同时，教师还需要通过多种形式的评价来检验学生是否达到了教学目标。
教案教学目标设计模板(精选3篇)_教案的教学目标模板一、基础教案教学目标设计模板教学目标：了解并掌握基础知识点教学目标一：知识目标学生通过本课学习的内容，能够掌握以下知识点：1. 知识点一的掌握；2. 知识点二的理解。
教学目标二：能力目标学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下问题：1. 能够使用知识点一解决相应的问题；2. 能够运用知识点二进行相关操作。
教学目标三：情感目标通过本课的学习，引导学生形成正确的态度和情感：1. 培养学生的对知识点一的兴趣；2. 培养学生对知识点二的积极态度。
二、拓展教案教学目标设计模板教学目标：深入拓展知识，培养学生创新思维能力教学目标一：知识目标学生通过本课学习的内容，能够深入掌握以下知识点：1. 知识点一的深入理解；2. 知识点二的进一步应用。
教学目标二：能力目标学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下问题：1. 能够灵活运用知识点一解决复杂问题；2. 能够应用知识点二进行创新设计。
教学目标三：情感目标通过本课的学习，引导学生形成创新思维和团队合作意识：1. 培养学生对知识点一的深入研究兴趣；2. 培养学生对知识点二的探索精神和创新能力。
三、提高教案教学目标设计模板教学目标：提高学生的应用能力和思辨能力教学目标一：知识目标学生通过本课学习的内容，能够掌握以下高级知识点：1. 知识点一的熟练应用；2. 知识点二的深入思考。
教学目标二：能力目标学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下高级问题：1. 能够独立解决复杂问题，并进行深入分析；2. 能够运用知识点二进行创新设计和思辨。
教学目标三：情感目标通过本课的学习，引导学生形成批判性思维和自主学习意识：1. 培养学生对知识点一的应用和探索兴趣；2. 培养学生对知识点二的深入思考和思辨能力。
以上是三份教案教学目标设计模板，根据不同教学层次和要求，目标设计内容也有所差异。
教师可根据具体学习内容和学生情况，灵活调整和完善教学目标，以促进学生的全面发展和个性化成长。
教学目标：通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。
教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
教学准备：电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。
教学过程：一、师生共律动，互问好！二、欣赏《天鹅》，提问导入师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？（学生回答）接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！（一）、初听乐曲，说说感受。
师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？（播放乐曲，静听后，请小朋友说说。
）师：（出示图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。
（二）、复听乐曲，理解作品。
1、听辩乐曲的演奏乐器。
师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？（本文来自第一范文网，转载请保留此标记。
）（播放乐曲，细听后，请学生说说。
）（出示大提琴图片）2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。
（小组进行）师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。
（老师巡回指导）（给优秀的小组，发奖励）三、观看《圣桑—动物狂欢节》，作者介绍。
师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！（播放VCD）（看后学生一齐回答）四、观看《天鹅湖》，感受芭蕾舞。
师：有许多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那优雅高贵的天鹅。
让我们一起来欣赏一段吧！（播放VCD）五、表现音乐，翩翩起舞。
师：欣赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！1、播放乐曲《天鹅》，师生共舞。
2、请几个较好的同学表演。
（穿上裙子，戴上头饰）六、课堂小结。
师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！教学过程：一、引入教学：1. 复习学过的几种速度标记；2. 让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3. 引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问题：1. 瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；2. 复听后，请同学回答老师提出的问题；四、细听三个主题引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1. 第一部分之第一主题1) 先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘（本文来自第一范文网，转载请保留此标记。
）加入了舞蹈的行列）？2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主题1) 接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？2) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。
3. 第二部分主题1) 第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。
第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。
2) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。
五、再次复听全曲刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。
这些民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果.音乐与民族乐器——不同民族乐器的相互借鉴教学目的：1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。
2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。
教学准备：1、多媒本硬件：（1）多媒体计算机一台；（2）多媒体投影仪一台，银幕；（3）KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。
2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》多媒体运行环境：Windows98 下Microsoft Office 2000中的Power Point 及Cakewalk Express Go1d 6.0教学过程：一、情景创设：1、欣赏音乐片段，考虑：（1）作品名（2）作曲者（3）什么乐队演奏2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。
二、新课导入：1、质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。
三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式（本文来自第一范文网，转载请保留此标记。
）作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典四、实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。
1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等3、具体要求：（1）分组讨论选择乐器（2）派代表交流并说明为什么（3）派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言教学内容：一、学唱歌曲《土拨鼠》。
二、综合训练：三声部和唱片段。
三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。
教学目的：一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。
二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。
三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。
教具准备：一、贝多芬画像。
二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。
三、录音机。
课时计划：三节。
（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）第一课时教学内容：一、综合训练（十七页中）第一、三声部。
二、学唱歌曲《土拨鼠》。
教学过程：一、复习巩固歌曲《转圆圈》。
1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。
2、无伴奏合唱，教师指挥。
重点：两个声部的音准与和谐。
3、随伴奏合唱。
重点：速度、力度的变化以及表情的调动。
二、综合训练（十七页）1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。
这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。
2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。
1=bB 4/43.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 3.2 1 「23 2.1 1 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 1.2 3 「2.1 26 1 - ‖3、集体视唱第一声部旋律。
4、哼鸣第一声部旋律。
5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。
1=bB1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。
7、教唱第三声部旋律。
8、将学生分成两部分（可对半分），进行两部视唱。
9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。
三、学唱歌曲《土拨鼠》。
1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在１７８９——１７９２年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。
当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。
这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。
土拨鼠，旱獭。
