马说练习题

马说试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “马说”一文中，作者认为马的才能被埋没的原因是：A. 马自身不努力B. 伯乐不常有C. 马不善于表现D. 马的才能不足答案：B2. 在“马说”中，作者对“千里马”的比喻是指：A. 真正的马B. 有才能的人C. 马的品种D. 马的主人答案：B3. “马说”一文中，作者认为“千里马”的命运是：A. 被埋没B. 被重用C. 被误解D. 被忽视答案：A4. “马说”中，作者通过“马”来表达的深层含义是：A. 马的品种B. 马的饲养C. 人的才能D. 人的命运答案：C5. 下列哪一项不是“马说”中所提到的“千里马”的特点？A. 食马者不知其能千里而食也B. 食不饱，力不足，才美不外见C. 且欲与常马等不可得D. 马之千里者，一食或尽粟一石答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. “马说”中，作者认为“千里马”之所以被埋没，是因为“________”。

答案：食马者不知其能千里而食也2. “马说”中提到，对于“千里马”的发现需要“________”。

答案：伯乐3. “马说”中，作者通过“千里马”的比喻，表达了对________的渴望。

答案：有才能的人4. “马说”中，作者提到“千里马”的才能被埋没，是因为“________”。

答案：食不饱，力不足，才美不外见5. “马说”中，作者认为“千里马”与“常马”的区别在于“________”。

答案：且欲与常马等不可得三、简答题（每题5分，共10分）1. “马说”中，作者对“食马者”的态度是怎样的？答案：作者对“食马者”的态度是批评的，认为他们不能识别和珍惜“千里马”，导致有才能的人被埋没。

2. “马说”一文中，作者通过“马”的比喻，想要传达什么信息？答案：作者通过“马”的比喻，想要传达的是社会中对有才能的人的不公和忽视，以及对发现和重视人才的渴望。

马说练习题（打印版）一、填空题1. 马是十二生肖之一，位于生肖顺序的第____位。

2. 马在中国古代文化中象征着____、____和____。

3. “千里马”常用来比喻____。

4. “马到成功”是一句常用的成语，意思是____。

二、选择题1. 马在十二生肖中的位置是：- A. 第一- B. 第二- C. 第七- D. 第八2. 下列哪项不是马的象征意义？- A. 力量- B. 速度- C. 财富- D. 忠诚3. “马到成功”的反义词是：- A. 一帆风顺- B. 一蹶不振- C. 一帆风顺- D. 一败涂地三、判断题1. 马是中国古代“六畜”之一。

（对/错）2. “马”字在汉字中属于象形字。

（对/错）3. “马”字在现代汉字中与“妈”字的读音完全相同。

（对/错）四、简答题1. 请简述马在中国古代社会中的作用。

2. 描述一下“马”字的演变过程。

五、论述题1. 请论述马在中国古代文化中的地位及其象征意义。

参考答案一、填空题1. 七2. 力量、速度、忠诚3. 有才华的人4. 事情顺利成功二、选择题1. C2. C3. D三、判断题1. 对2. 对3. 错四、简答题1. 在中国古代社会中，马不仅是重要的交通工具，还是战争和狩猎中不可或缺的伙伴。

马的驯养和使用极大地推动了农业和手工业的发展，也是社会地位和财富的象征。

2. “马”字最初是象形字，后来经过小篆、隶书、楷书等演变，逐渐形成了现代的书写形式。

在演变过程中，“马”字的形态和笔画都有所简化，但仍然保留了其基本特征。

五、论述题马在中国古代文化中具有极高的地位。

它不仅是农业生产和军事活动的重要工具，也是社会交往和文化交流的媒介。

马的形象广泛出现在文学、艺术、建筑等各个领域，成为力量、速度和忠诚的象征。

同时，马也与许多历史人物和事件紧密相关，如“伯乐相马”、“昭君出塞”等，这些故事和传说进一步丰富了马的文化意涵。

马的形象和象征意义，不仅体现了人们对马的欣赏和崇敬，也反映了中国古代社会的价值观和审美观念。

八下语文马说测试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者通过马的比喻，表达了对哪种人的赞美？A. 有才能的人B. 有地位的人C. 有财富的人D. 有权力的人答案：A2. 在《马说》中，作者认为真正的伯乐具有什么样的特点？A. 善于发现马的潜力B. 善于驾驭马C. 善于训练马D. 善于买卖马答案：A3. 根据《马说》的描述，马的哪些特质是作者所赞赏的？A. 外表华丽B. 速度极快C. 忍耐力强D. 能负重远行答案：C4. 《马说》中，作者提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话的含义是什么？A. 千里马很常见，伯乐很少见B. 有才能的人很多，但能发现这些才能的人很少C. 马很多，但能跑千里的马很少D. 伯乐很多，但千里马很少答案：B二、填空题5. 《马说》是一篇______文，通过马的比喻，作者表达了对______的赞美。

答案：寓言；有才能的人6. 在《马说》中，作者提到“食马者不知其能千里而食也”，这句话的含义是______。

答案：喂养马的人不知道马能跑千里的能力7. 作者在《马说》中提到“安求其能千里也？”，这句话的含义是______。

答案：怎么能要求马跑千里呢？三、简答题8. 请简述《马说》一文中，作者对“千里马”的描述。

答案：在《马说》中，作者将“千里马”比喻为有才能的人。

千里马不是靠外表华丽或速度极快来定义的，而是靠其内在的忍耐力和能负重远行的能力。

作者通过这种比喻，强调了真正有才能的人往往被忽视，而那些能够发现并利用这些才能的人（伯乐）更是难得。

9. 《马说》一文中，作者对“伯乐”的描述是什么？答案：在《马说》中，作者提到“伯乐不常有”，意指能够发现并欣赏有才能的人是非常难得的。

伯乐不仅需要有眼光，还需要有智慧和胸怀，才能识别并培养那些有潜力的“千里马”。

四、论述题10. 根据《马说》的内容，谈谈你对“千里马”和“伯乐”的理解。

答案：《马说》通过马的比喻，深刻地揭示了有才能的人往往被忽视的现象。

马说练习题及答案一、填空题1. 马说中提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话意味着_______。

2. “食马者不知其能千里而食也”，这句话的意思是_______。

3. 马说中“策之不以其道”中的“策”指的是_______。

4. “执策而临之”中的“执策”指的是_______。

二、选择题1. 下列哪项不是马说中所表达的观点？A. 千里马需要伯乐的发现B. 马的食量与才能无关C. 马的才能是天生的D. 马的才能需要通过训练来提高2. “安求其能千里也”中的“安”字，其含义是：A. 哪里B. 安排C. 安定D. 安全三、判断题1. “马之千里者，一食或尽粟一石”这句话说明千里马食量很大。

（对/错）2. “食不饱，力不足，才美不外见”中，“力不足”指的是马的力气不足。

（对/错）3. “且欲与常马等不可得”这句话的意思是马的才能无法与普通马相提并论。

（对/错）四、简答题1. 请简述马说中“千里马”与“伯乐”的关系。

2. 马说中提到的“策之不以其道”是什么意思？请结合全文解释。

五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：“马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”1. 这段话中，“食马者”指的是什么？2. 为什么“食马者”不能使马发挥千里之能？3. 作者通过这段话想要表达什么观点？六、翻译题将以下句子翻译成现代汉语：1. 马之千里者，一食或尽粟一石。

2. 策之不以其道，食之不能尽其材。

七、论述题请结合马说，谈谈你对“人才”与“发现人才”的理解。

八、附加题1. 马说中提到的“伯乐”在历史上是一个怎样的形象？2. 你认为现代社会中，如何更好地发现和培养人才？答案：一、填空题1. 人才需要被发现和使用2. 饲养马的人不知道马有千里之能3. 驾驭马4. 拿着马鞭二、选择题1. D2. A三、判断题1. 对2. 错3. 对四、简答题1. “千里马”指的是有才能的人，而“伯乐”则是能够发现并使用这些人才的人。

《马说》练习题及答案《马说》练习题及答案「篇一」阅读两段文章，回答问题。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

（选自《战国策》）（注释）①比：副词，接连地。

②还：通“环”，环绕。

③朝：早晨。

④一旦：一天。

1．解释下列划线词语的含义。

（1）才美不外见。

见：_____________（2）执策而临之。

临：_____________（3）愿子还而视之。

子：_____________（4）去而顾之。

顾： ____________2．翻译选文中划“ ”的句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材。

_________________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。

_________________________________________________3．（甲）文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情_________________________________________________4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。

请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的.利或弊。

_________________________________________________参考答案：1．（1）见，通“现”，表现。

马说试题及答案# 马说试题及答案一、填空题1. 马说中提到的“千里马”指的是具有______的马。

2. 韩愈在《马说》中提到，伯乐之所以能识别千里马，是因为他具有______的眼光。

3. 韩愈认为，如果一个时代没有伯乐，那么即使有千里马，也会______。

二、选择题1. 下列哪项不是《马说》中提到的“千里马”的特点？A. 食量惊人B. 行千里C. 速度极快D. 耐力持久2. 韩愈在《马说》中提到，如果一个时代没有伯乐，千里马的命运将会如何？A. 被埋没B. 被当作普通的马使用C. 被当作赛马D. 被当作战马三、简答题1. 请简述《马说》中韩愈对“千里马”和“伯乐”的看法。

2. 根据《马说》，分析韩愈对当时社会现象的批判。

四、论述题1. 结合《马说》的内容，论述韩愈对人才的重视及其对后世的影响。

# 马说试题答案一、填空题1. 马说中提到的“千里马”指的是具有非凡才能的马。

2. 韩愈在《马说》中提到，伯乐之所以能识别千里马，是因为他具有敏锐的洞察力。

3. 韩愈认为，如果一个时代没有伯乐，那么即使有千里马，也会被埋没。

二、选择题1. A. 食量惊人（《马说》中并未提及千里马食量的特点）2. B. 被当作普通的马使用三、简答题1. 韩愈在《马说》中认为千里马是具有非凡才能的马，而伯乐则是能够识别并珍惜这种才能的人。

他通过比喻，表达了对人才的重视以及对当时社会不重视人才的现象的批判。

2. 根据《马说》，韩愈批判了当时社会对人才的忽视，认为只有像伯乐这样的人才能识别并培养人才，而没有伯乐，人才就会被埋没，这反映了他对时代和社会的深刻反思。

四、论述题1. 韩愈在《马说》中强调了人才的重要性，认为只有真正的伯乐才能发现并培养人才。

他的观点对后世产生了深远的影响，提醒人们要重视人才的发现与培养，同时也批判了那些忽视人才的社会现象。

这种思想在今天依然具有现实意义，鼓励人们要有发现和培养人才的眼光和胸怀。

中考试题《马说》及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者通过“千里马”这一形象，比喻了什么？A. 有才能的人B. 善于发现人才的人C. 有才能的人和善于发现人才的人D. 马匹答案：A2. 下列关于《马说》的表述，哪一项是不正确的？A. 《马说》是韩愈的一篇散文B. 文章通过比喻手法，表达了作者对人才的重视C. 作者认为只有伯乐才能识别千里马D. 文章强调了人才的自我展示的重要性答案：D二、填空题3. 《马说》中，作者用“______，食之不能尽其材”来说明即使是千里马，如果没有得到合适的对待，也无法发挥其真正的才能。

答案：千里马常有4. 文中“______，安求其能千里也？”这句话表达了作者对人才被埋没的无奈和惋惜。

答案：策之不以其道三、简答题5. 《马说》中，韩愈是如何通过“马”来比喻人才的？答案：在《马说》中，韩愈通过“马”来比喻人才，特别是那些有才能但未被发掘的人。

他指出，即使是千里马，如果没有遇到合适的机会和伯乐的赏识，也无法展现其才能。

这比喻了有才能的人在没有得到适当机会和认可的情况下，很难发挥其真正的价值。

6. 根据《马说》的内容，你认为作者对人才的态度是怎样的？答案：作者对人才的态度是重视和尊重的。

他通过《马说》表达了对人才的珍视，认为人才是国家和社会的宝贵财富，应该得到适当的培养和使用。

同时，他也对那些被埋没的人才表示了同情和惋惜，强调了发现和使用人才的重要性。

结束语：通过以上试题及答案的排版和格式，我们可以看出《马说》这篇文章不仅在文学上具有很高的艺术价值，同时也深刻地反映了作者对人才的重视和对社会现象的批判。

希望同学们能够通过这篇文章，更加深刻地理解人才的重要性，以及如何在现实生活中发现和培养人才。

《马说》同步练习题及答案《马说》同步练习题及答案「篇一」《马说》，回答9—13题。

（12分）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！9.解释下列加点的词。

（2分）（1）且欲与常马等不可得（）（2）策之不以其道（）10.下列句子中加点的“之”字用法不同的一项是（）（2分）A.祗辱于奴隶人之手B.以君之力C.马之千里者D.虽有千里之能11.用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。

（2）其真无马邪？其真不知马也！12.请用一个成语概括千里马的处境或遭遇。

（2分）13.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）答案：9.等：等同，一样；策：鞭打 10.C11.（1）喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。

（2）难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识（识别）千里马吧！12.怀才不遇13.示例：①我要毛遂自荐，主动展示自己的才能；②我要努力完善自己，做得更好；③了要做到心平气和，相信自己是金子总会发光。

（言之成理即可）《马说》同步练习题及答案「篇二」一、阅读下面的文字，回答问题世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

精选马说练习题及答案马说练习题及答案 1马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1、解释下列加粗词在文中的意思。

（1）一食或尽粟一石或：____________（2）才美不外见见：___________（3）且欲与常马等不可得等：___________（4）安求其能千里安：___________（5）执策而临之执：__________2、翻译下列句子。

（1）食马者不知其能千里而食也。

________________________________________________（2）鸣之而不能通其意。

________________________________________________3、从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的'命运？________________________________________________4、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？________________________________________________参考答案：1、（1）或：有时；（2）见：显现；（3）等：等同；（4）安：怎么，怎能；（5）执：拿着，举着2、（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。

（2）千里马呜叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。

3、祗辱予奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

4、反映了当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。

（意思对即可）马说练习题及答案 2一、积累与运用1.给下列加粗的字注音。

马说中考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “马说”一文中，作者通过马来比喻什么？A. 人才B. 物品C. 金钱D. 权力答案：A2. 文中“千里马”指的是什么？A. 真正的马B. 有才能的人C. 有地位的人D. 有财富的人答案：B3. “马说”一文的作者是谁？A. 韩愈B. 柳宗元C. 欧阳修D. 苏轼答案：A4. 文章中提到“食马者不知其能千里而食也”，这里的“食马者”指的是什么？A. 饲养马的人B. 骑马的人C. 识马的人D. 用马的人答案：D5. “马说”一文主要表达了什么观点？A. 马的饲养方法B. 人才的埋没C. 马的品种分类D. 马的用途答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. “马说”一文中，作者通过______来比喻人才的埋没。

答案：马2. 文中“______马常有，而伯乐不常有”这句话，强调了识才的重要性。

答案：千里3. “马说”一文的作者是唐代文学家______。

答案：韩愈4. 文章中提到“策之不以其道，食之不能尽其材”，这里的“策之”指的是______。

答案：驱使5. 文章通过______的故事，来说明人才被埋没的现象。

答案：千里马三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述“马说”一文的中心思想。

答案：文章通过比喻马的才能被埋没，来说明有才能的人往往得不到应有的重视和使用，强调了识才和用才的重要性。

2. “马说”一文中，作者对“食马者”的态度是怎样的？答案：作者对“食马者”的态度是批评的，认为他们不能正确地认识和使用有才能的人，导致人才的埋没。

四、阅读理解题（每题10分，共20分）阅读“马说”全文，回答问题：1. 文中“千里马”和“食马者”分别代表了什么？答案：文中“千里马”代表了有才能的人，而“食马者”则代表了不能正确认识和使用人才的人。

2. 作者通过“马说”一文，希望传达给读者什么样的信息？答案：作者希望传达的信息是，社会应该重视和正确使用人才，避免人才的浪费和埋没，以促进社会的进步和发展。