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《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
信息技术教案《认识键盘》信息技术教案《认识键盘》作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的信息技术教案《认识键盘》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术教案《认识键盘》1一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。
【难点】CapsLock键的灵活使用。
三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。
然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的`一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。
(二)新课讲授1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。
教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。
2.实践观察一教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。
教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。
认识键盘说课稿篇一：认识键盘说课稿一、引入大家好，今天我要给大家介绍的是键盘。
作为我们日常生活中使用最频繁的输入设备之一，键盘在现代社会中扮演着非常重要的角色。
通过了解键盘的结构和使用方法，我们可以更高效地使用电脑和其他设备进行文字输入和操作。
二、解释键盘的结构键盘通常由多个按键组成，包括字母、数字、符号和功能键等。
字母键按照英文字母的顺序排列，数字键则按照数字的顺序排列。
符号键用于输入各种标点符号和特殊字符。
功能键则用于执行特定的功能，如调整音量、控制屏幕亮度等。
键盘的布局通常有两种：QWERTY和DVORAK。
QWERTY布局是最常见的键盘布局，得名于键盘上第一行的六个字母。
DVORAK布局则是一种较为优化的布局，旨在提高输入效率和减少手指的运动。
另外，键盘还包括一些特殊按键，如Shift键、Ctrl键和Alt键等。
这些按键通常用于与其他按键组合使用，以执行更多的功能。
例如，Ctrl+C用于复制文本，Ctrl+V用于粘贴文本。
三、介绍键盘的使用方法1. 文字输入：键盘最主要的功能就是输入文字。
通过按下相应的键来输入字母、数字和符号。
2. 快捷键：键盘上的功能键和组合键可以帮助我们快速执行各种操作。
例如，Ctrl+S用于保存文件，Ctrl+Z用于撤销上一步操作。
3. 游戏操作：键盘也是游戏玩家不可或缺的工具。
游戏中的各种操作，如移动、跳跃和攻击，都可以通过键盘上的按键来完成。
4. 快速切换：键盘上的一些快捷键可以帮助我们快速切换应用程序或窗口。
例如，Alt+Tab可以在不同的应用程序之间切换，Ctrl+Tab可以在浏览器的不同标签页之间切换。
四、总结通过了解键盘的结构和使用方法，我们可以更加高效地使用电脑和其他设备进行文字输入和操作。
键盘是我们日常生活中必不可少的工具，它的功能远不止于输入文字，在游戏、快捷操作等方面也发挥着重要的作用。
希望通过这次课程的介绍，大家对键盘有了更深入的了解。
谢谢大家！篇二：认识键盘说课稿一、导入大家好，我是XX，今天给大家带来的课程是关于键盘的说课。
信息技术认识键盘反思性说课稿一、引言键盘是信息技术领域中最常用的输入设备之一，它在个人和企业中扮演着至关重要的角色。
对于信息技术教师来说，正确理解和认识键盘的作用和使用方法，能够更好地指导学生学习和应用信息技术，提高他们的信息素养和实践能力。
本文将从键盘的基本功能、常见问题及解决方案等方面进行反思性的说课，帮助教师更好地传授信息技术知识。
二、键盘的基本功能1. 输入字符键盘最基本的功能就是输入字符。
通过键盘上的各种键位，用户可以输入字母、数字、符号等字符。
这是键盘最广泛应用的功能，也是信息技术教学中关注的重点。
2. 快捷键键盘上还有许多快捷键，可以帮助用户在操作软件时快速完成各种操作。
比如Ctrl+C代表复制，Ctrl+V代表粘贴，这是我们在日常使用计算机时经常使用的快捷键。
在信息技术教学中，我们可以通过教授这些快捷键的使用方法，提高学生的工作效率和操作技巧。
3. 功能键除了字母、数字和符号键位外，键盘上还有一些特殊的功能键。
比如F1～F12键可以用于调用软件的功能菜单和快捷操作，Insert键可以在插入模式和替换模式之间切换，这些功能键的使用也是信息技术教学中需要掌握的内容。
三、常见问题及解决方案1. 打字速度慢在信息技术课堂上，一些学生打字速度较慢，无法及时完成实验和练习。
这是制约学生信息技术学习效果的一个重要因素。
为了解决这个问题，教师可以采用以下措施：•强调正确的打字姿势和手法，让学生养成正确的打字习惯；•给学生提供打字练习的机会，安排打字速度测试，促使他们提高打字速度；•教授常用的快捷键，让学生学会利用快捷键提高打字效率。
2. 快捷键记不住信息技术课程中，常常需要使用一些快捷键进行操作，但是学生往往会遗忘这些快捷键的使用方法。
为了解决这个问题，教师可以采用以下方法：•提供快捷键的手册或学习资料，供学生参考；•设计一些练习，帮助学生加深对快捷键的记忆；•在教学过程中经常强调快捷键的应用，培养学生的操作习惯。
《认识键盘》说课稿说课：熊恒一、说教材《认识键盘》是小学信息技术三年级下册，贵州科技出版社出版、第一课的内容；识记键盘上每个键的位置是计算机操作的基础技能，作为小学生计算机的启蒙教育，从小掌握正确的键盘操作方法，形成良好的键盘操作习惯将会受益终生。
二、教学目标知识与技能：了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；过程与方法：在教学过程中使用“任务驱动法”，让学生使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；情感态度与价值观：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
三、教学重点、难点重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift。
难点：Capsloc符键，Shift和Backspace。
四、说教法本课所面对的授课对象是小学三年级的学生，此年龄段学生的认知特点是注意稳定性较弱，为了解决学生的这一认知特点，我以猜谜语的方式导入新课，一方面引起学生的注意力；另一方面激发学生学习信息技术的素养。
在讲授新课的过程中，我从三个环节进行教学，第一个环节，采用讲演示法向学生介绍键盘分为四个区，并向学生们讲解每个区所分布的功能键；第二个环节，为了突破本节课的重难点，增加学生求知的欲望，我采用了“闯关擂台赛”的方式，第一关，先让学生分别输入“a red car ；再输入“a yellow bus”着重向学生们讲解了退格键（Backspace）、空格键、回车键（Enter）的功能；第二关，让学生们先输入英文字母“shuangliuxiaoxue”有意识地让学生们讲解大写字母锁定键（Capsloc）是转换大小写字母的功能键；第三关，在写字板里输入这个表情 ( *^_^* ) ；讲解换档键（Shift），正确引导学生们正常使用换档键（Shift）；第三个环节，复习巩固，让学生练习操作:请在写字板里输入下面的内容：Let’s go to schoolBy bus.(@_@)。
认识键盘说课稿件
《认识键盘》说课稿
佳木斯市光复小学
刘鑫《认识键盘》说课稿
各位领导老师:
大家好!今天我说课的内容是人民教育出版社出版的《信息技术》教材,第三册第六课的内容:《认识键盘》。
本节课我将从教材分析、学情分析、教学策略分析、教学过程设计四个方面来进行说课。
一、说教材
1.教材的地位与作用
认识键盘、识记键盘上每个键的位置是计算机操作的基础技能,作为小学生计算机的启蒙教育,从小掌握正确的键盘操作方法,形成良好的键盘操作习惯将会受益终生。
俗话说“好的开端是成功的一半”,本节课是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇,也是今后学习汉字录入的基础。
因此它占有非常重要的地位和作用。
2.教学目标
本节课的主要学习目标是让学生在实践操作认识键盘、熟悉键盘。
掌握键盘操作的正确姿势。
熟悉正确的指法分工,能够输入字母和数字。
并在体验掌握击键要领。
3.教学重点、难点
重点:能够正确的输入字母与数字。
难点:熟悉正确的指法分工。
突破方法:在键盘图进行圈画、练习;小组学习讨论和小组比赛。
二、说学情
在此之前,学生已经初步了解了计算机的的特点,熟悉了鼠标的操作,为本节课的学习打下了良好的基础。
本课所面对的授课对象是小学三年级的学生,此年龄段学生的认知特点是注意稳定性较弱,有意注意时间约为20分钟。
因此,在课堂上,我将理论与实践相结合,让学生体验收获,培养学生的信息素养。
在教学我尊重学生的差异,让每个学生在原有的基础上,在不同的起点上获得最优发展。
以达到分层教学、分层指导的目的。
三、说策略
1.教法
本节课采用的主要教法是:引导法,讲授法,实践法和交流讨论法,引导学生自主探索,让学生直观感受键盘的分区及其功能。
本节课的知识对于三年级的学生来说有一些困难,而且在学习过程学生会对键盘认识感到枯燥。
因此,在教法上我利用实物键盘直接导入,在学生注意力最集的时候进行学习。
为了发挥学生的自主性,让学生自己动手实践操作,完成书的配合练习很有必要。
2.学法
在学法上,我根据学生发展不均衡的特点,尊重学生的差异性,对学生进行分层指导,分层教学。
学法上主要采用自主探究、尝试操作、交流讨论等学习方式。
四、说过程
【教学过程】
一、出示键盘、直接导入新课
教师出示实物标准键盘并利用广播教学,让学生知道一个键盘都有哪四个区域组成(功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区),然后单独展示主键盘区。
让学生观察双字符键的特点,为以后的上档键,Shift键的学习奠定基础。
教师总结讲解:主键盘区主要由字符键组成,其,除了26个字母键外,还有21个双字符键,(键帽上都标有上下两种字符)。
标有数字的双字符键也叫数字键,第5行的长条键是空格键。
此环节直入主题,激发学习兴趣,使学生明确学习意图,由学生自主观察发现,培养学生的自主学习意识。
二、键盘操作的正确姿势
通过课件展示两组不同姿势的打字图片,让学生自己去观察对比正确的打字姿势。
师生共同总结,(这样每名同学在听和看的同时,自然而然的调整自己的坐姿)最后总结成四个词(放松、挺直、平放、垂直)。
三年级的学生有一定的观察能力,而且形象思维比抽象思维更容易理解,这样会使学生记忆更加深刻。
三、观察探究,学习新知
1.键盘的基本指法和正确指法放位的学习
通过课件和学生一起学习从左手小拇指到右手小拇指的正确基本键的放位,然后把学生分为5个人一组,每一组都有教师在课前打印的一张键盘图,学生在键盘图上可以进行圈画、练习和讨论。
在练习到1到2分钟后,每一个小组选出一名代表参加抽查比赛,教师及时进行奖励。
通过互动让学生在愉悦的环境对
基本键有一个初步的印象,最后教师领着全班同学再一次练习,进行随机抽查。
本环节意在指导学生自主学习、自我探究。
同时也发挥同学间互帮互学的作用。
2. 敲键的方法
(1)以指法敲键,敲键时要轻、快。
(2)敲完键后,手指要立即返回基本键。
最后概括的说:轻、快、准、稳、回。
并加以解释。
学生先进行黑屏静态打字训练,目的是让学生对键盘有个初步的了解,最后再打开金山打字通进行键盘动态的打字练习。
3. 双字符键和上档键(shift)的使用
通过课件,告诉同学们双字符键在键盘的什么位置,并如何使用双字符键,了解上档键的两个最重要的作用。
第一利用上档键可以输入双字符键帽上部分的字符。
第二利用上档键可以改变大小写字符。
学生练习巩固,教师随机指导。
4.回车键、退格键、大写字母锁定键的使用教师讲解该键位置,学生在键盘图进行圈画后,再讲解它们的作用,最后学生自己进行操作、尝试。
回车键:敲一下回车键,插入点就会移到下一行。
退格键:敲一下退格键,可以删掉光标前面的一个字符,同时光标会向左移一格
大写字母锁定键:是键盘右上角间的那个指示灯的开关。
那个指示灯叫做大写字母锁定灯。
指示灯亮时,输入的字符是大写,指示灯灭时,输入的字符是小写。
用键盘输入文字时,一般要熄灭它。
四、复习巩固
做书56页练习题,教师及时发现问题,及时解决。
五、评价鼓励、全课总结
教师设疑,学生分小组讨论,总结所学的内容,并请同学上讲台作汇报总结。
此环节,通过师生对话互动,提高他们的语言表达能力,调动学生的学习热情和
积极性。
同时通过学生之间的互帮互学使不同层次的学生得到进一步的发展,使学生体验成功的乐趣,增强学习的信心。
