2016.12杨城子幼儿园经典诵读活动方案

幼儿园国学经典诵读活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对国学经典的兴趣，传承中华优秀传统文化。

2. 提高幼儿的语言表达能力、审美能力和情感体验能力。

二、活动对象幼儿园各班级的全体幼儿。

三、活动时间每周固定安排1-2次，每次30-40分钟。

四、活动内容1. 经典诵读以儿歌、诗词、经典故事等为主要内容，引导幼儿诵读经典文学作品，而且要求幼儿不仅能够背诵，还要理解其中的含义，通过朗诵和演讲形式进行表达。

2. 活动形式现场指导老师会通过讲解、示范和点评的方式，引导和激发幼儿参与活动的积极性，以营造良好的诵读氛围。

3. 诵读表扬每次活动结束后，老师可以根据幼儿的表现进行表扬和奖励，激励幼儿对国学经典的学习和诵读。

五、活动场地活动场地可以设在教室、操场或者图书角，营造一个安静、温馨的环境。

六、活动要求1. 教师要丰富自己国学经典的知识储备，提高自己的经典诵读水平，带动整个班级的积极性。

2. 对于幼儿园活动内容，要根据不同年龄的幼儿进行分级指导，并在活动中注意培养幼儿情感体验和思维能力。

3. 督促家长在家长的教育中，搭配幼儿园的国学经典诵读活动，形成家校共育的氛围。

七、活动效果1. 通过国学经典诵读活动的开展，可以提高幼儿的国学经典识别能力和理解能力，培养幼儿的审美情操和情感体验。

2. 促进幼儿的语言表达能力和个性发展，提高幼儿的表达和沟通能力。

3. 加深幼儿对中国传统文化的认知，培养幼儿对中国传统文化的热爱和自豪感。

八、活动总结在国学经典诵读活动的开展中，需要充分关注幼儿的实际情况，灵活调整活动内容和形式，兼顾幼儿的个性需求和发展特点。

通过国学经典诵读活动的持续推进，相信可以为幼儿园的国学经典教育打下坚实的基础，也为幼儿的全面发展和传承中华传统文化起到积极的促进作用。

在幼儿园的国学经典诵读活动中，不仅要注重幼儿的语言表达和认知能力，还需结合幼儿的年龄特点，通过丰富多彩的活动形式和参与方式，激发幼儿对国学经典的兴趣和好奇心。

一、活动背景随着国学教育的兴起，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的国学经典诵读能力。

国学经典是中华传统文化的瑰宝，对于幼儿的语言表达能力、情感性格培养、文化素养等方面都有着积极的作用。

开展国学经典诵读活动成为幼儿园教育中的重要一环。

二、活动目的1.培养幼儿对国学经典的兴趣和热爱，增强他们对传统文化的认知；2.锻炼幼儿的语言表达能力和朗读表达能力，提高他们的口头表达能力；3.促进幼儿的情感交流，增强团队合作意识；4.培养幼儿的文化素养和综合素质。

三、活动内容1.经典诵读选材在选择国学经典方面，可以选择诗词、经典故事、成语故事等。

尽量选择内容简单、易于理解的经典，以激发幼儿的兴趣。

2.活动形式可以进行诵读比赛、小组朗诵、主题朗读会等，使幼儿在愉快的氛围中参与其中。

也可以通过制作手工道具、舞台表演等形式增加活动的趣味性。

3.活动周期根据幼儿年龄和个性特点，可以在每周一次的课程中进行国学经典诵读活动，或者每月举办一次集体活动，形成常态化的活动节奏。

4.活动评比在活动过程中，可以根据幼儿的朗诵表现、情感表达、语言流畅度等方面进行评比，激励幼儿积极参与，增强活动的积极性和竞争性。

5.活动材料活动中可以配备相关的文学书籍、音频资料等，以便幼儿在活动之外进行阅读和练习，提高他们的诵读水平和文化素养。

四、活动效果1.促进幼儿综合素质的发展通过国学经典诵读活动，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力、思维能力等多方面的素养，促进幼儿全面发展。

2.增强民族文化自信国学经典是中华传统文化的精髓，通过诵读经典，可以增强幼儿对本民族传统文化的认同和自豪感。

3.促进家园合作家长们对国学经典的了解和支持程度也会增加，使家园合作更加紧密，有利于孩子的全面成长。

五、活动建议1.鼓励家庭参与可以借助家长会、亲子活动等形式，鼓励家长与孩子一起参与国学经典诵读活动，增强家庭教育的连续性和积极性。

2.注重个性发展针对每个幼儿的性格特点和诵读能力，设计不同的课程和活动形式，给予个性化的指导和培养。

经典诵读比赛活动方案幼儿园一、活动背景经典诵读是幼儿园教育中重要的一环，通过诵读经典文学作品，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力和审美意识，提升幼儿的文化素养。

为了激发幼儿的兴趣，展示他们的才艺，我们将举办一场经典诵读比赛活动。

二、活动目的1.激发幼儿对经典文学作品的兴趣，培养他们对文学的热爱。

2.提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

3.展示幼儿的才艺，增强他们的自信心和自我展示能力。

三、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日地点：幼儿园活动室四、活动内容1.选拔赛：每班选派3名幼儿参加选拔赛，根据评委打分选出晋级选手。

2.决赛：晋级选手进行经典诵读表演，并由评委打分决出获奖者。

3.颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，并给予奖品和证书。

五、活动流程1.选拔赛a.每班选派3名幼儿参加选拔赛。

b.选手可自行选择经典文学作品进行诵读表演。

c.每名选手表演时间不超过3分钟。

d.评委根据选手的表现打分，选出晋级选手。

2.决赛a.晋级选手进行经典诵读表演。

b.每名选手表演时间不超过5分钟。

c.评委根据选手的表现打分，决出获奖者。

3.颁奖典礼a.对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。

b.鼓励所有参赛选手，给予参与奖。

六、活动要求1.选手可自行选择经典文学作品进行诵读表演，要求发音准确、语调自然。

2.选手应注重情感表达，通过声音、表情和动作传达文学作品的内涵。

3.选手的表演不得超时，否则将扣分。

4.评委将根据选手的表现评分，评分标准包括发音准确性、表达能力和舞台表现力。

5.活动期间，家长可以到场观摩，但不得干预或打断选手表演。

七、奖项设置1.冠军：1名2.亚军：2名3.季军：3名4.优秀奖：若干名八、活动宣传1.幼儿园内部宣传：利用黑板报、墙报等形式宣传活动信息。

2.家长宣传：通过家长会、微信群等渠道向家长宣传活动信息。

九、活动评估1.由活动组织者进行活动的整体评估，包括活动流程、选手表演、评委评分等方面。

2.根据评估结果，总结经验，完善活动方案，为今后的经典诵读比赛活动提供参考。

幼儿园国学经典朗诵活动方案一、活动背景1. 国学经典教育的重要性国学经典是中华优秀传统文化的精髓，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，因此开展国学经典朗诵活动有助于培养儿童对传统文化的热爱，加强对国学经典的了解和传承。

2. 朗诵活动的意义朗诵是一种优秀的传统文化表现形式，通过朗诵可以培养儿童的语言表达能力、情感表达能力和节奏感，同时也有助于提高儿童的文学素养和审美情趣。

二、活动目标1. 培养儿童对国学经典的热爱和兴趣。

2. 提高儿童的语言表达能力和情感表达能力。

3. 培养儿童的文学素养和审美情趣。

三、活动内容1. 选材选取经典的国学诗词、童谣、故事等作为朗诵材料，如《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《孟子》、《弟子规》等。

这些经典作品既有一定的文学价值，又能够向儿童传递正确的价值观念和道德观念。

2. 教学设计（1）情感渲染。

老师可以通过有声有色的语言，将作品中的情感表达得淋漓尽致，让儿童在朗诵中感受到作者的用心和故事的魅力。

（2）节奏训练。

老师可以引导儿童掌握朗诵的节奏感，训练他们的朗诵节奏，让儿童在朗诵中感受到音韵之美。

（3）肢体表达。

老师还可以通过肢体动作、情绪表情等方式，使朗诵更加生动，让儿童在朗诵中表现出自己的个性和魅力。

3. 活动形式（1）个别朗诵。

鼓励每个幼儿进行个别朗诵，通过个人表演来锻炼自己的表达能力和自信心。

（2）小组朗诵。

组织小组朗诵活动，让幼儿在集体中相互配合，体验团队合作的乐趣。

（3）演讲比赛。

可以组织一些小型的演讲比赛，让幼儿有更多的展示机会，激发他们的朗诵热情。

四、活动安排1. 师资选派为了保证活动的顺利进行，可以邀请有经验的老师或专业的国学经典教育从业者参与指导。

2. 活动时间可以将朗诵活动作为每周的固定内容，每次安排20-30分钟进行，以保证充分的训练和展示时间。

3. 活动地点可以选择室内或者室外空间进行朗诵活动，根据实际情况合理安排场地。

幼儿园传颂经典朗诵比赛活动方案一、活动主题。

“经典润童心，朗诵展风采”二、活动目的。

幼儿园的弟弟妹妹们就像小花朵一样，他们需要美好的东西来浇灌成长。

经典的诗歌、故事就像甜甜的雨露。

这个朗诵比赛呢，就是想让弟弟妹妹们感受经典的魅力，让他们变得更勇敢，更爱说话，也更有想象力。

就像我的小邻居，以前特别害羞，可自从参加了幼儿园的小活动后，变得开朗多啦。

三、活动时间和地点。

时间就定在一个特别美好的日子，比如说阳光灿烂的周六上午。

地点就在幼儿园的小操场或者大活动室，那里有好多好玩的东西，还有五颜六色的装饰，就像一个童话世界。

四、参赛人员。

当然是幼儿园的全体小朋友啦。

每个小朋友都像是一颗闪闪发光的小星星，都有机会在这个比赛里展示自己。

五、活动准备。

2. 要布置好场地。

可以挂一些彩色的气球，像一朵朵盛开的花朵。

地上铺上软软的垫子，就像云朵一样。

再摆上一些小玩偶，让整个场地充满欢乐的氛围。

3. 准备好小奖品。

像可爱的小贴纸，小朋友们可喜欢啦。

还有小奖状，上面写着“朗诵小明星”之类的字，小朋友们拿到会超级开心的。

六、活动流程。

1. 开场。

2. 朗诵环节。

3. 互动环节。

在小朋友们朗诵完一部分后，可以有个小互动。

比如问小朋友们刚刚朗诵的故事里有哪些小动物呀。

小朋友们就会像小麻雀一样叽叽喳喳地回答。

4. 颁奖环节。

根据小朋友们的表现，老师们给他们颁发小奖品和奖状。

小朋友们拿到奖品的时候，脸上的笑容就像盛开的花朵一样，眼睛里都闪着光。

七、活动总结。

活动结束后，老师们可以和小朋友们一起聊聊这次活动的感受。

小朋友们可能会说很开心，还想再参加。

老师们也可以总结一下这次活动哪里做得好，哪里还可以改进，就像我们做完作业要检查一样，这样下次的活动就会更棒啦。

一、引言在幼儿园教育中，诗词诵读是一项富有传统和文化内涵的活动。

通过诵读经典的儿童诗词，不仅能够培养幼儿的语感和语言表达能力，还能够激发他们的想象力和创造力。

设计一套优质的幼儿园诗词诵读文化活动方案，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。

二、活动背景 1. 活动主题：幼儿园经典传颂：儿童诗词诵读文化活动 2. 主要目的：通过诗词诵读活动，帮助幼儿建立正确的审美观念，培养情感和意志的培养，促进幼儿的思维发展，提高幼儿的语言表达能力。

3. 活动对象：3-6岁的幼儿 4. 活动时间：每周一次，每次30分钟 5. 活动地点：幼儿园教室或活动室三、活动方案 1. 活动准备 a) 精心挑选经典儿童诗词，包括《儿歌》、《画泪》、《三字经》等，确保诗词内容简洁易懂，富有音韵美感。

b) 准备音响设备或小型舞台，营造温馨、美好的诵读氛围。

2.活动流程第一阶段：传统经典诵读a)分析传统经典诗词的内涵和意义，让幼儿了解诗词的来历和背景。

b)逐句诵读经典诗词，鼓励幼儿模仿老师的语调和表情，激发幼儿的情感共鸣。

第二阶段：创新儿童诗词创作a)结合幼儿自身经历、想象力和创造力，引导幼儿进行创作，鼓励他们将自己的情感和体验融入诗词中。

b)展示和共享幼儿的创作成果，鼓励他们勇敢表达和共享。

3.活动评估a)设立反馈机制，鼓励幼儿和家长就活动效果进行评价和互动。

b)教师对幼儿的诵读表现进行点评，激发幼儿的自信心和表达欲望。

四、活动效果通过幼儿园经典传颂：儿童诗词诵读文化活动，不仅可以积淀中华优秀传统文化，促进幼儿的语言表达和情感交流，还能够培养幼儿的审美情趣和文学素养。

这些经典诗词也能够帮助幼儿建立正确的价值观和人生观，为其以后的发展奠定良好基础。

五、个人观点我认为，“幼儿园经典传颂：儿童诗词诵读文化活动”是一项非常有意义的活动。

在这个全球化、信息化的时代，我们需要更多地去传承和弘扬传统文化。

通过这样的活动，能够让幼儿在愉快的氛围中，潜移默化地接触到优秀的文化遗产，培养他们的文化自信和自尊心。

幼儿园经典诵读比赛活动方案活动背景幼儿园经典诵读比赛旨在激发幼儿对经典文学作品的兴趣，培养幼儿语言表达和表演能力，提高他们的文化素养。

通过比赛的形式，让幼儿在欢乐中感受诵读的乐趣，展示他们的才艺和自信。

活动时间和地点- 时间：活动将于每年秋季学期举行，具体时间待定。

- 地点：幼儿园大厅。

活动目标- 培养幼儿爱读书的惯。

- 提高幼儿的语言表达和表演能力。

- 培养幼儿的自信心和合作意识。

活动内容1. 预选赛- 每班选派最佳诵读代表参加预选赛。

- 预选赛形式：每位选手选择一篇经典文学作品进行诵读表演，时间限制在3分钟以内。

- 预选赛评委将根据表演的流利程度、声音表达、语言准确性和表演技巧评分。

2. 决赛- 预选赛中获得最高分的选手晋级至决赛。

- 决赛形式：每位选手再次诵读自己的作品，时间限制在5分钟以内。

- 决赛将采用评委打分制，评分标准包括表演技巧、语言表达、感情表达和形象展示。

3. 颁奖典礼- 活动结束后，对所有参赛选手进行表彰和奖励。

- 颁奖典礼上将评选出冠军、亚军和季军，并颁发奖杯和证书。

活动安排活动安排如下：注：具体活动时间和细节以后续通知为准。

活动需求- 活动所需费用由幼儿园承担。

- 活动所需道具、设备由幼儿园提供。

- 幼儿园需要安排足够的工作人员负责活动的组织和管理。

活动宣传- 幼儿园将在校内张贴海报和通知，宣传活动的具体时间和要求。

- 幼儿园可组织家长会讨论并征集活动意见。

以上为幼儿园经典诵读比赛活动方案，希望能够得到大家的支持和参与。

活动的具体细节和时间安排将会在后续通知中公布，敬请期待！。

幼儿经典诗词诵读活动方案一、活动主题。

“诗韵润童心——幼儿经典诗词诵读”二、活动目的。

1. 激发幼儿对中国古典诗词的兴趣，培养幼儿的文学素养。

2. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

3. 通过诵读经典诗词，传承中华优秀传统文化。

三、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-[结束时间]2. 地点：幼儿园园内的多功能厅。

四、活动对象。

全体幼儿。

五、活动准备。

1. 诗词选篇。

- 将选好的诗词打印出来，制作成精美的诗词卡片，卡片上配上与诗词内容相关的简单图画，便于幼儿理解。

2. 人员安排。

- 主持人一名，负责活动的开场、串场和结尾。

- 评委若干名，可由幼儿园的教师和部分家长代表组成，负责对幼儿的诵读进行评分。

- 音响设备管理员一名，确保活动过程中的音乐播放顺畅。

3. 物资准备。

- 舞台布置所需的道具，如背景幕布（可印上古典诗词的图案）、花卉等，营造出古典的氛围。

- 为幼儿准备小奖品，如小书签、古诗绘本等。

- 音响设备、麦克风等，保证声音清晰。

六、活动流程。

1. 开场（10分钟）- 主持人穿着古典服饰上台，简单介绍活动的目的和意义，欢迎幼儿和家长们的到来。

2. 幼儿诵读展示（60分钟）- 按照班级顺序，每个班级推选若干名幼儿上台诵读诗词。

- 幼儿可以单独诵读，也可以小组形式诵读。

在诵读过程中，幼儿可以根据诗词的内容做出一些简单的动作，增加诵读的趣味性。

3. 互动环节（20分钟）- 对于回答正确的幼儿，给予小奖品作为奖励。

4. 评委评分与颁奖（20分钟）- 评委根据幼儿的诵读表现，从读音准确、诵读节奏、情感表达、动作配合等方面进行评分。

- 评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。

- 主持人宣布获奖名单，邀请幼儿园领导和家长代表上台为获奖幼儿颁奖。

5. 活动结束（10分钟）- 主持人总结活动，感谢幼儿、家长和老师们的参与。

- 播放欢快的古典音乐，幼儿和家长们有序离场。

七、活动预算。

1. 舞台布置费用：[X]元（包括背景幕布、花卉等道具的租赁和购买）2. 奖品费用：[X]元（小书签、古诗绘本等）3. 诗词卡片制作费用：[X]元。

幼儿园经典诵读大赛方案随着我国教育事业的不断发展，越来越多的教育机构开始将诵读活动纳入幼儿园的教育教学中。

诵读是指用朗读的方式进行的文学作品的表演，是一种传统的文学艺术形式。

通过诵读，幼儿能够提高语言表达能力，培养审美情感，激发对文学的兴趣，同时也能够促进幼儿身心的全面发展。

为了更好地推动幼儿园诵读教育工作，激发幼儿对经典文学的热爱，提高幼儿文学修养，特举办幼儿园经典诵读大赛。

在此背景下，制定一套完善的幼儿园经典诵读大赛方案显得尤为重要。

下面就幼儿园经典诵读大赛的方案进行具体的描述和规划。

一、赛事目的1.1 宣传与推广经典文学作品，帮助孩子树立正确的价值观念和人生观念。

1.2 提高幼儿园教师的专业素养和文学修养，促进教师的个人成长。

1.3 激发幼儿学习、表达的兴趣，培养幼儿的口才和表达能力。

1.4 增强幼儿之间的交流和合作，培养团队意识和集体荣誉感。

二、赛事内容2.1 选择经典文学作品根据幼儿的芳龄特点和认知能力，选取适合的经典文学作品，如《三字经》《弟子规》《格林童话》等。

通过幼儿园老师的指导，进行适当的解读和引导，让幼儿深入理解作品内涵，提高诵读的艺术性和感染力。

2.2 诵读形式考虑到幼儿的芳龄特点，诵读形式可以灵活多样，可以是个别诵读，也可以是小组合作诵读。

还可以加入表演、乐器伴奏等元素，激发幼儿对文学的兴趣。

2.3 赛事形式根据幼儿园的实际情况，可以分为校园初赛和区域复赛两个阶段。

在校园初赛中，每个班级进行内部选拔，选拔出优秀的选手代表班级参加区域复赛。

区域复赛中进行激烈的角逐，最终产生出决赛选手。

三、赛事流程3.1 报名阶段通过广泛宣传，让家长和幼儿了解诵读大赛的意义和目的，鼓励幼儿积极参与。

并制定详细的报名方式和时间，做到公平公正。

3.2 培训指导组织幼儿园老师进行专业指导培训，提高教师的文学修养和诵读指导能力。

并组织专业文学老师进行经典文学作品的解读和讲解，让幼儿更好地理解作品内涵。

一、工作目标1. 提高幼儿的语文素养，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言组织能力。

3. 增强幼儿的审美情趣，陶冶幼儿的性情。

4. 传承中华民族优秀传统文化，培养幼儿的爱国情怀。

二、工作内容1. 组织开展经典诵读活动（1）每周安排一次经典诵读活动，时间控制在30分钟以内。

（2）选择适合幼儿的经典诗词、故事、成语等，进行朗读、讲解。

（3）鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表达能力。

2. 开展经典诵读比赛（1）每学期举办一次经典诵读比赛，邀请家长、教师、幼儿共同参与。

（2）比赛内容为经典诗词、故事、成语等，形式包括个人朗诵、小组合作朗诵等。

（3）评选出优秀选手，颁发奖品，提高幼儿的积极性。

3. 创设经典诵读环境（1）在幼儿园设置经典诵读角，摆放经典读物，供幼儿阅读。

（2）利用墙面、走廊等空间，展示经典诵读内容，营造浓厚的诵读氛围。

（3）定期更换经典诵读内容，保持幼儿的新鲜感。

4. 开展亲子经典诵读活动（1）邀请家长参与经典诵读活动，共同学习、交流。

（2）开展亲子经典诵读比赛，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。

（3）邀请家长分享经典诵读心得，共同传承优秀传统文化。

三、工作措施1. 加强教师培训，提高教师经典诵读水平。

2. 鼓励教师创新教学方法，激发幼儿诵读兴趣。

3. 家校合作，共同推动经典诵读活动开展。

4. 定期检查、总结，不断优化经典诵读工作。

四、时间安排1. 第一阶段（1-4周）：开展经典诵读活动，培养幼儿阅读兴趣。

2. 第二阶段（5-8周）：举办经典诵读比赛，提高幼儿口语表达能力。

3. 第三阶段（9-12周）：创设经典诵读环境，营造浓厚诵读氛围。

4. 第四阶段（13-16周）：开展亲子经典诵读活动，增进亲子关系。

5. 第五阶段（17-20周）：总结经典诵读工作，优化工作方法。

五、预期效果1. 幼儿语文素养得到提高，阅读兴趣得到激发。

2. 幼儿口语表达能力、语言组织能力得到增强。